江西省九江市少年宮科學(xué)動(dòng)力機(jī)械課程（教學(xué)設(shè)計(jì)）4四條腿的動(dòng)物授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：科學(xué)動(dòng)力機(jī)械課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)講解四條腿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官，包括骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)及其協(xié)同作用。

2.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)原理：理解四條腿動(dòng)物如何通過肌肉收縮和骨骼杠桿原理完成運(yùn)動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.骨骼與肌肉的相互作用：學(xué)生難以理解骨骼和肌肉如何共同作用，實(shí)現(xiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。

2.運(yùn)動(dòng)過程中的能量轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能難以理解運(yùn)動(dòng)過程中能量的轉(zhuǎn)換和消耗。

解決辦法：

1.采用模型演示法，通過骨骼和肌肉模型的互動(dòng)展示，幫助學(xué)生直觀理解其相互作用。

2.通過實(shí)際動(dòng)物運(yùn)動(dòng)視頻或動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察和分析運(yùn)動(dòng)過程中的能量轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過合作探究，共同解決運(yùn)動(dòng)器官結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)原理之間的關(guān)系。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解四條腿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就動(dòng)物運(yùn)動(dòng)原理進(jìn)行討論，激發(fā)思考和批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)器官相互作用的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示動(dòng)物骨骼和肌肉結(jié)構(gòu)圖，增強(qiáng)視覺效果。

2.視頻教學(xué)：播放四條腿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)視頻，直觀展示運(yùn)動(dòng)過程。

3.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——四條腿的動(dòng)物。你們知道哪些四條腿的動(dòng)物呢？請(qǐng)同學(xué)們舉手分享。

（學(xué)生）老師，我知道有馬、狗、貓、兔子等等。

（教師）非常好，同學(xué)們的觀察很敏銳。今天我們就來(lái)深入了解一下這些四條腿的動(dòng)物，探究它們是如何運(yùn)動(dòng)的。

二、新課講授

1.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（教師）同學(xué)們，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官包括骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)。首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下骨骼。請(qǐng)看大屏幕，這是馬的骨骼結(jié)構(gòu)圖。

（學(xué)生）老師，骨骼看起來(lái)像一根根的棍子。

（教師）是的，骨骼就像建筑中的鋼筋，支撐著動(dòng)物的身體。接下來(lái)，我們看看肌肉。肌肉是動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源。

（學(xué)生）老師，那肌肉是怎么工作的呢？

（教師）好的問題。當(dāng)肌肉收縮時(shí)，它會(huì)拉動(dòng)骨骼，從而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)模擬一下肌肉收縮的過程。

（學(xué)生）模擬肌肉收縮？

（教師）對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，用橡皮筋模擬肌肉，用木棍模擬骨骼，嘗試?yán)瓌?dòng)木棍，看看能產(chǎn)生怎樣的運(yùn)動(dòng)。

2.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)原理

（教師）同學(xué)們，通過剛才的模擬實(shí)驗(yàn)，我們了解了肌肉收縮和骨骼運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。那么，四條腿的動(dòng)物是如何通過肌肉和骨骼完成復(fù)雜運(yùn)動(dòng)的呢？

（學(xué)生）老師，我知道馬在奔跑時(shí)，前腿和后腿交替運(yùn)動(dòng)。

（教師）很好，馬在奔跑時(shí)，前腿和后腿是交替運(yùn)動(dòng)的，這就是它們運(yùn)動(dòng)的原理。接下來(lái)，我們通過動(dòng)畫視頻來(lái)觀察一下其他四條腿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)過程。

（學(xué)生）動(dòng)畫視頻？

（教師）是的，通過動(dòng)畫視頻，我們可以更直觀地看到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)過程。請(qǐng)大家認(rèn)真觀看。

3.運(yùn)動(dòng)過程中的能量轉(zhuǎn)換

（教師）同學(xué)們，剛才我們看到了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)過程，那么在這個(gè)過程中，能量是如何轉(zhuǎn)換的呢？

（學(xué)生）老師，能量應(yīng)該是從肌肉傳遞到骨骼，再傳遞到地面。

（教師）回答得不錯(cuò)。在運(yùn)動(dòng)過程中，能量確實(shí)是從肌肉傳遞到骨骼，然后通過地面反作用力傳遞出去。這個(gè)過程涉及到能量的消耗和轉(zhuǎn)換。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

（1）四條腿的動(dòng)物有哪些共同的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)？

（2）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官是如何協(xié)同工作的？

（3）運(yùn)動(dòng)過程中，能量是如何轉(zhuǎn)換的？

（學(xué)生）討論中...

2.模擬實(shí)驗(yàn)

（教師）同學(xué)們，剛才我們討論了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、器官協(xié)同工作和能量轉(zhuǎn)換?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅畏纸M，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，嘗試設(shè)計(jì)一種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，并解釋其原理。

（學(xué)生）模擬實(shí)驗(yàn)中...

四、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了四條腿的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)原理和能量轉(zhuǎn)換。通過今天的課程，我們了解到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官是如何協(xié)同工作的，以及運(yùn)動(dòng)過程中的能量轉(zhuǎn)換。希望大家在課后繼續(xù)探究動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)奧秘。

（學(xué)生）老師，我們還想了解更多關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

（教師）很好，同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴望是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后，大家可以查閱相關(guān)資料，深入了解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，我們也要關(guān)注生活中的動(dòng)物，觀察它們的運(yùn)動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

五、作業(yè)布置

1.查閱資料，了解一種自己感興趣的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

2.嘗試設(shè)計(jì)一種新的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式，并解釋其原理。

3.觀察并記錄生活中動(dòng)物的有趣運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。

（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。

六、課堂反思

（教師）今天的課程，同學(xué)們表現(xiàn)得很積極，通過討論、實(shí)驗(yàn)和觀看視頻，大家深入了解了四條腿的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)更多有趣、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)發(fā)展史：介紹不同物種的運(yùn)動(dòng)器官發(fā)展歷程，從爬行動(dòng)物到哺乳動(dòng)物的進(jìn)化過程。

-人類仿生學(xué)：探討人類如何從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中獲取靈感，設(shè)計(jì)出各種仿生產(chǎn)品。

-動(dòng)物行為學(xué)：介紹動(dòng)物在不同環(huán)境下的行為特點(diǎn)，如逃避捕食者、尋找食物和繁殖等。

-動(dòng)物解剖學(xué)：通過解剖學(xué)知識(shí)，深入理解動(dòng)物內(nèi)部結(jié)構(gòu)，特別是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的構(gòu)造。

-動(dòng)物生態(tài)學(xué)：研究動(dòng)物與其生活環(huán)境之間的關(guān)系，包括食物鏈、棲息地選擇等。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的四條腿動(dòng)物，記錄它們的日常行為和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，如貓、狗、馬等。

-實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的解剖實(shí)驗(yàn)，如觀察家兔的骨骼和肌肉結(jié)構(gòu)，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的理解。

-小組研究：分組讓學(xué)生研究一種特定的四條腿動(dòng)物，探討其運(yùn)動(dòng)機(jī)制和進(jìn)化優(yōu)勢(shì)。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)基于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)原理的創(chuàng)意產(chǎn)品，如仿生機(jī)器人或運(yùn)動(dòng)輔助設(shè)備。

-現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。

-課外閱讀：推薦相關(guān)的科普書籍或文章，如《動(dòng)物行為之謎》、《仿生學(xué)：人類模仿自然的奇跡》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)展覽或競(jìng)賽，展示他們的研究成果和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，了解人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)奧秘》——這本書詳細(xì)介紹了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)機(jī)制，包括骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)的作用，以及不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

-視頻資源：《動(dòng)物世界》紀(jì)錄片系列——通過高清視頻，展示各種四條腿動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性、運(yùn)動(dòng)方式和生存策略。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生可以選擇《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)奧秘》中的某一章節(jié)進(jìn)行深入閱讀，如“貓的敏捷跳躍”、“馬的奔跑技巧”等，了解不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

b.閱讀后，學(xué)生可以撰寫一篇小論文，總結(jié)自己學(xué)到的知識(shí)，并分享給同學(xué)。

-視頻資源：

a.學(xué)生可以觀看《動(dòng)物世界》中關(guān)于四條腿動(dòng)物的紀(jì)錄片，選擇其中一種動(dòng)物進(jìn)行觀察和分析。

b.觀看后，學(xué)生可以記錄下動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)行為，并嘗試解釋其背后的生物學(xué)原理。

-實(shí)踐活動(dòng)：

a.學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校附近的公園觀察四條腿動(dòng)物，記錄它們的運(yùn)動(dòng)軌跡和行為模式。

b.通過實(shí)際觀察，學(xué)生可以驗(yàn)證課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)新的問題。

-小組討論：

a.學(xué)生可以組成小組，討論不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)策略，如貓的抓捕技巧、狗的追逐行為等。

b.小組可以制作一份報(bào)告，展示他們的討論成果，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

a.學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)模型，如制作一個(gè)可以運(yùn)動(dòng)的貓或狗的模型。

b.設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生需要考慮模型的運(yùn)動(dòng)原理和材料選擇，以提高實(shí)踐技能。

-教師指導(dǎo)：

a.教師可以提供額外的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

b.教師可以定期組織討論會(huì)，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

c.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)展覽或競(jìng)賽，展示他們的拓展學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物運(yùn)動(dòng)器官

-骨骼：支撐結(jié)構(gòu)，連接點(diǎn)為關(guān)節(jié)

-肌肉：動(dòng)力來(lái)源，通過收縮產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)

-關(guān)節(jié)：骨骼連接處，允許骨骼運(yùn)動(dòng)

②動(dòng)物運(yùn)動(dòng)原理

-骨骼杠桿原理：骨