幼兒園音樂游戲活動教案一、活動名稱小動物的音樂會二、年齡段中班（4-5歲）三、活動目標1.認知與技能：初步感知音樂的強弱、快慢變化，嘗試用身體動作和打擊樂器模仿幾種常見小動物的叫聲和動態(tài)，能隨音樂的變化做出相應(yīng)的反應(yīng)。2.情感與態(tài)度：體驗音樂游戲的樂趣，樂于參與集體表演，敢于用自己喜歡的方式表達對音樂的理解。3.社會性發(fā)展：在游戲中學(xué)習(xí)傾聽同伴的聲音和樂器的音色，逐步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和初步的合作意識。四、活動準備1.物質(zhì)準備：*音樂片段：選擇兩段或三段風(fēng)格、速度、強弱有明顯差異的音樂，一段歡快活潑（如《小狗圓舞曲》片段），一段低沉緩慢（如《大象進行曲》片段），一段輕盈跳躍（如《小鳥波爾卡》片段）。*打擊樂器：木魚、沙錘、響板、小鼓等（數(shù)量能滿足幼兒分組或集體使用）。*動物頭飾或圖片：小狗、大象、小鳥等。*一個神秘的“聲音盒”（內(nèi)可放置能發(fā)出不同聲音的物品，如積木、鈴鐺等，用于導(dǎo)入）。2.經(jīng)驗準備：幼兒對常見小動物的叫聲和基本動態(tài)有一定的了解。五、活動過程（一）律動熱身，初步感知（約5分鐘）1.手指游戲《小手拍拍》：*教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，活動身體的各個部位，如“小手拍拍，小手拍拍，小手哪里去了？（藏起來）小手在這里?。ㄉ斐鰜恚?，“小腦袋點點，小肩膀搖搖，小屁股扭扭”等。*提問引導(dǎo)：“我們的小手小腳都動起來了，今天它們想不想和我們一起做游戲，聽聽好聽的聲音呀？”2.神秘的“聲音盒”：*教師出示“聲音盒”：“今天老師帶來了一個神秘的盒子，里面藏著會唱歌的小東西，我們來聽聽它是誰？”*教師輕輕搖晃或敲擊盒子內(nèi)的物品（如積木發(fā)出“咚咚”聲，鈴鐺發(fā)出“叮鈴鈴”聲），請幼兒猜是什么物品發(fā)出的聲音，并模仿其聲音和動作。*小結(jié)：“原來不同的東西會發(fā)出不一樣的聲音，有的聲音響，有的聲音輕，有的聲音長，有的聲音短?！保ǘ┣榫硨?dǎo)入，感知樂曲（約10分鐘）1.故事引出：*教師：“森林里要開小動物音樂會啦，許多小動物都想來參加。聽，誰第一個來了？”2.分段欣賞與模仿：*播放第一段音樂（歡快活潑，如小狗）：*提問：“這是誰來了？它走路是什么樣子的？發(fā)出什么聲音？”（鼓勵幼兒自由表達）*引導(dǎo)幼兒模仿小狗的叫聲“汪汪汪”和走路的動態(tài)（如小碎步跑，搖尾巴）。*帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)小狗叫和走路，提醒幼兒注意音樂的快慢。*播放第二段音樂（低沉緩慢，如大象）：*提問：“又有誰來了？它和剛才的小動物一樣嗎？它走路怎么樣？”*引導(dǎo)幼兒模仿大象的叫聲“咚咚咚”（用厚重的聲音）和走路的動態(tài)（如甩鼻子，邁沉重的步伐）。*帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)大象走路和叫，感受音樂的強弱和緩慢。*播放第三段音樂（輕盈跳躍，如小鳥）：*提問：“聽聽，這次來的是誰？它飛起來是什么感覺？”*引導(dǎo)幼兒模仿小鳥的叫聲“嘰嘰喳喳”和飛翔的動態(tài)（如手臂輕揮，碎步跳躍）。*帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)小鳥飛和叫，感受音樂的輕快。3.完整欣賞與辨別：*教師：“現(xiàn)在小動物們要排著隊入場了，我們來聽聽它們是按什么順序出場的?！?完整播放三段音樂，當(dāng)某段音樂響起時，幼兒做出相應(yīng)小動物的動作和叫聲。*可請幾名幼兒上臺表演，其他幼兒欣賞并判斷。（三）樂器探索，參與演奏（約15分鐘）1.認識樂器：*教師：“小動物們開音樂會，還請來了樂器寶寶幫忙伴奏呢！看看這些是誰？”（出示木魚、沙錘、響板等）*逐一介紹樂器名稱，引導(dǎo)幼兒探索樂器的演奏方法（如木魚敲、沙錘搖、響板拍），并說說樂器發(fā)出的聲音像哪個小動物。*例如：“木魚‘咚咚’響，像不像大象走路的聲音？”“沙錘‘沙沙沙’，像不像樹葉響，小鳥翅膀扇動的聲音？”“響板‘噠噠噠’，像不像小狗跑步的聲音？”（可靈活對應(yīng)）2.分組嘗試：*將幼兒分成三組（或根據(jù)樂器數(shù)量靈活分組），分別代表一種小動物，分發(fā)相應(yīng)的樂器。*教師：“小狗隊用響板伴奏，大象隊用木魚伴奏，小鳥隊用沙錘伴奏，我們來試試吧！”*播放對應(yīng)動物的音樂片段，各小組用樂器為小動物“伴奏”。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意聽音樂的節(jié)奏，用樂器發(fā)出合適的聲音。3.集體合奏“小動物的音樂會”：*教師：“現(xiàn)在，森林小動物音樂會正式開始啦！所有小動物和樂器寶寶一起演奏吧！”*完整播放音樂，當(dāng)某段音樂（代表某小動物）響起時，相應(yīng)小組的幼兒用樂器伴奏，其他幼兒可做相應(yīng)動物的動作。*鼓勵幼兒大膽演奏和表現(xiàn)，體驗合奏的樂趣。可交換樂器再嘗試一次。（四）放松整理，愉快結(jié)束（約5分鐘）1.音樂游戲《找朋友》：*播放輕柔的音樂，教師：“音樂會真熱鬧，小動物們都找到了自己的好朋友。我們也來找個好朋友，輕輕抱一抱，跟著音樂跳個舞吧?！?幼兒自由找朋友，隨音樂做簡單的肢體接觸動作，如拍手、點頭、擁抱等。2.整理與小結(jié)：*教師：“小動物的音樂會結(jié)束了，樂器寶寶們也累了，我們把它們送回家吧?！?帶領(lǐng)幼兒一起整理樂器，放回原處。*小結(jié)：“今天我們和小動物一起聽了好聽的音樂，還用樂器寶寶伴奏，玩得開心嗎？下次我們再來開音樂會好不好？”六、活動延伸1.美工區(qū)：提供彩紙、蠟筆等材料，讓幼兒畫出自己喜歡的參加音樂會的小動物。2.表演區(qū)：放置動物頭飾和樂器，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編和表演“小動物音樂會”。3.益智區(qū)：提供不同材質(zhì)的物品（如石頭、木塊、紙盒），讓幼兒探索制造不同的聲音，并與動物叫聲或動作聯(lián)系起來。七、活動反思本次活動以“小動物的音樂會”為情境線索，貫穿始終，符合中班幼兒的年齡特點和興趣點。通過聽辨、模仿、演奏等多種形式，讓幼兒在玩中學(xué)，初步感知了音樂的強弱、快慢等基本要素。在活動過程中，幼兒對神秘的“聲音盒”和模仿小動物表現(xiàn)出了濃厚的興趣，參與積極性較高。分段欣賞音樂時，大部分幼兒能根據(jù)音樂的特點做出相應(yīng)的聯(lián)想和模仿動作。在樂器探索環(huán)節(jié)，幼兒樂于嘗試用不同的樂器發(fā)出聲音，并嘗試與音樂匹配。但也存在一些需要改進的地方：例如，在樂器分組演奏時，部分幼兒對樂器的控制能力還不夠熟練，有時會出現(xiàn)聲音過大或不合節(jié)奏的情況，后續(xù)可以增加一些單個樂器的節(jié)奏練習(xí)