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文檔簡介

2025年語言領(lǐng)域測試試題及答案一、語言基礎(chǔ)知識(共20題,每題2分,共40分)1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()A.拘泥(nì)斡旋(wò)戛然而止(gá)強詞奪理(qiǎng)B.瀕臨(bīn)粗獷(guǎng)拾級而上(shè)自怨自艾(yì)C.蒞臨(lì)追溯(shuò)間不容發(fā)(jiān)味同嚼蠟(jiáo)D.矜持(jīn)箴言(jiān)矯揉造作(jiǎo)吹毛求疵(cī)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.寒暄籍貫走頭無路鳩占鵲巢B.松弛燥熱不屑置辯形銷骨立C.追溯誣蔑根深蒂固穿流不息D.帷幕旁鶩相得益彰李代桃僵3.依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ偃斯ぶ悄艿陌l(fā)展需要______基礎(chǔ)研究與應(yīng)用創(chuàng)新的平衡,避免“重技術(shù)輕倫理”的短視傾向。②他在學(xué)術(shù)會議上的發(fā)言邏輯清晰、論據(jù)充分,展現(xiàn)了深厚的______與嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。③傳統(tǒng)手工藝的傳承不能僅靠“照本宣科”,更需要______時代需求,實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。A.維持學(xué)養(yǎng)契合B.保持學(xué)養(yǎng)契合C.保持修養(yǎng)吻合D.維持修養(yǎng)吻合4.下列句子中沒有語病的一項是()A.通過開展“經(jīng)典誦讀”活動,使學(xué)生們感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。B.能否堅持體育鍛煉,是身體健康的重要保障。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生,交通部門加強了道路安全管理。D.中國航天事業(yè)取得的成就,不僅提升了國家的科技實力,更增強了民族自豪感。5.下列句子中標點符號使用正確的一項是()A.我們要思考:科技發(fā)展的終極目標是什么?是效率優(yōu)先?還是人文關(guān)懷?B.“一帶一路”倡議不僅是經(jīng)濟合作的平臺,更是文明對話的橋梁。C.他的散文集《歲月留痕》包括“童年拾趣”“職場雜記”“暮年感懷”等三個部分。D.古人云:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。實踐是檢驗真理的唯一標準。6.下列句子中使用的修辭手法與其他三項不同的一項是()A.月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。B.油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。C.那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。D.樹縫里也漏著一兩點路燈光,沒精打采的,是渴睡人的眼。7.下列關(guān)于文化常識的表述,不正確的一項是()A.“社”是土地神,“稷”是谷神,古代帝王都祭祀社稷,后來“社稷”代指國家。B.“黃發(fā)垂髫”中“黃發(fā)”指老人,“垂髫”指小孩,這是借代的修辭手法。C.古代男子二十歲行冠禮,表示成年;女子十五歲行笄禮,表示成年。D.“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》,“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》。8.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?shù)字時代的閱讀正在經(jīng)歷深刻變革。______,______,______,______。但無論形式如何變化,閱讀的本質(zhì)始終是對知識的探索與心靈的滋養(yǎng)。①從紙質(zhì)書到電子書,從單篇文章到短視頻碎片②閱讀載體日益多元,閱讀場景更加豐富③有人擔(dān)憂“淺閱讀”會消解深度思考,有人歡呼“泛閱讀”擴大了知識邊界④技術(shù)的進步既拓展了閱讀的可能性,也帶來了新的挑戰(zhàn)A.①②④③B.②①③④C.①④②③D.②④①③9.下列對《鄉(xiāng)土中國》中“差序格局”的理解,正確的一項是()A.指鄉(xiāng)村社會中以血緣和地緣為基礎(chǔ),像水波紋一樣由近及遠擴散的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。B.指城市與鄉(xiāng)村之間因資源分配不均而形成的發(fā)展差距。C.指傳統(tǒng)社會中“禮治”與“法治”并存的治理模式。D.指現(xiàn)代社會中個體因流動性增強而形成的松散社交關(guān)系。10.補寫出下列句子中的空缺部分。(任選5題,5分)①曹操《短歌行》中“______,______”兩句,用比喻手法表達對人才的渴望。②杜甫《登高》中“______,______”兩句,從空間、時間兩方面抒寫自己的羈旅之愁與孤獨之感。③蘇軾《赤壁賦》中“______,______”兩句,以月亮作比,說明事物變與不變的哲理。④李清照《聲聲慢》中“______,______”兩句,用疊詞渲染了孤獨凄涼的氛圍。⑤辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“______,______”兩句,表達了對英雄難覓的感慨。二、現(xiàn)代文閱讀(共15題,每題3分,共45分)(一)閱讀下面的文字,完成11-15題。機器與詩:當(dāng)AI開始“創(chuàng)作”①2023年,一款名為“詩靈”的AI程序創(chuàng)作的詩歌《春夜寄懷》在某文學(xué)期刊發(fā)表,引發(fā)熱議。有人驚嘆“AI寫詩時代來臨”,有人質(zhì)疑“沒有靈魂的文字算創(chuàng)作嗎”。這場爭論的核心,或許在于重新思考“創(chuàng)作”的本質(zhì)。②從技術(shù)原理看,AI寫詩并不神秘。它通過海量語料訓(xùn)練,學(xué)習(xí)詞語搭配、韻律規(guī)則和情感表達模式,再根據(jù)輸入的關(guān)鍵詞生成文本。例如,輸入“春夜”“思念”,程序會調(diào)用“月光”“孤燈”“歸雁”等高頻意象,組合成符合平仄的句子。這種“創(chuàng)作”本質(zhì)上是數(shù)據(jù)驅(qū)動的模式匹配,與人類詩人的“靈感迸發(fā)”有根本區(qū)別。③人類創(chuàng)作的獨特性,在于其與生命體驗的深度綁定。杜甫寫“感時花濺淚,恨別鳥驚心”,背后是安史之亂中顛沛流離的苦難;李商隱寫“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”,承載著對團聚的渴望與無奈。這些詩句之所以能跨越千年觸動人心,是因為它們凝結(jié)著詩人的個體經(jīng)驗與人類共同的情感密碼。AI的“創(chuàng)作”缺乏這種生命體驗的支撐,其情感表達是“統(tǒng)計意義上的”——它可以模仿“思念”的語氣,卻無法真正理解“思念”的重量。④但AI的介入并非只有挑戰(zhàn)。它為文學(xué)創(chuàng)作提供了新的工具與可能。詩人可以利用AI快速生成意象庫,拓展語言的邊界;研究者可以通過分析AI生成的文本,更清晰地觀察語言規(guī)律與審美趨勢。正如數(shù)碼相機沒有消滅傳統(tǒng)攝影,而是讓攝影藝術(shù)更普及,AI或許會推動文學(xué)創(chuàng)作走向“人機共生”的新階段。⑤更重要的是,這場爭論提醒我們:技術(shù)越強大,越需要守護人文精神的核心。當(dāng)AI能輕松生成“符合規(guī)范”的詩歌時,人類詩人的價值恰恰在于突破規(guī)范、表達不可替代的生命體驗。從這個意義上說,AI的“創(chuàng)作”不是威脅,而是一面鏡子——它照見了人類情感的不可復(fù)制性,也照見了文學(xué)最本真的力量:對人性的洞察與對美的堅守。(選自《文化觀察》2024年第3期,有刪改)11.下列對文章內(nèi)容的理解,不正確的一項是()A.AI寫詩通過學(xué)習(xí)海量語料,掌握詞語搭配和韻律規(guī)則,生成符合要求的文本。B.人類詩歌因凝結(jié)個體經(jīng)驗與共同情感而能跨越千年觸動人心,AI詩歌缺乏這一特質(zhì)。C.數(shù)碼相機的例子說明技術(shù)進步不會消滅傳統(tǒng)藝術(shù),反而可能推動其普及與發(fā)展。D.AI的“創(chuàng)作”對人類詩人構(gòu)成威脅,因為它能輕松生成“符合規(guī)范”的詩歌。12.第③段中引用杜甫、李商隱的詩句,主要作用是()A.說明古代詩歌的經(jīng)典性與影響力。B.論證人類創(chuàng)作與生命體驗的深度綁定。C.對比AI詩歌與人類詩歌的語言風(fēng)格。D.強調(diào)古典詩歌在情感表達上的獨特性。13.下列對“人機共生”的理解,最準確的一項是()A.人類詩人完全依賴AI生成意象庫,失去獨立創(chuàng)作能力。B.AI替代人類完成詩歌創(chuàng)作的核心環(huán)節(jié),人類僅負責(zé)修改。C.人類利用AI拓展創(chuàng)作工具,同時保持對生命體驗的表達。D.AI學(xué)習(xí)人類詩歌的規(guī)律,最終超越人類成為主要創(chuàng)作者。14.結(jié)合全文,概括AI“創(chuàng)作”與人類創(chuàng)作的本質(zhì)區(qū)別。(6分)15.有人認為“AI寫詩會讓文學(xué)失去靈魂”,請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分)(二)閱讀下面的文字,完成16-20題。老茶缸①廚房窗臺上擺著一個老茶缸,釉面脫落了大半,邊緣磕出幾個缺口,像一張咧著嘴的舊臉。這是父親的寶貝,從他當(dāng)知青時用到現(xiàn)在,少說也有四十年了。②我曾問父親:“這么破的茶缸,換個新的不行嗎?”他總是笑著搖頭:“這茶缸有溫度?!蹦菚r我不懂,直到那年冬天……③父親在縣中學(xué)教語文,常年熬夜備課。我上高中時,他的教案上總沾著茶漬——深褐色的痕跡漫過“荷塘月色”的賞析,滲進“赤壁賦”的注釋,像一片濃縮的時光。有天深夜,我起夜經(jīng)過書房,看見父親趴在桌上打盹,茶缸里的水早涼了,茶葉沉在缸底,像一團凝固的墨。我悄悄給他續(xù)上熱水,茶缸立刻騰起白霧,父親驚醒,搓搓臉說:“你看,這茶缸一熱乎,人就精神了。”④后來我去外地上大學(xué),父親送我到車站。候車廳里,他從帆布包里掏出茶缸,倒了半杯熱水:“帶著,路上喝?!蔽蚁铀翚?,推脫說:“我有保溫杯。”父親愣了愣,又把茶缸塞回包里,說:“也是,年輕人喜歡新東西。”⑤大四寒假回家,推開家門就聞到熟悉的茶香。父親在廚房煮茶,茶缸里的水咕嘟咕嘟響,蒸汽模糊了玻璃。他回頭說:“你媽說這茶缸該扔了,我沒同意。你看,它陪我過了多少個寒夜,教過多少學(xué)生……”他的聲音輕得像茶霧,我這才注意到他鬢角的白發(fā),像茶缸上脫落的釉,一片一片。⑥去年父親退休,整理書房時,我翻出一沓舊教案。泛黃的紙頁間,夾著一張照片:二十歲的父親穿著藍布衫,蹲在知青點的土灶前,手里捧著茶缸,笑得很亮。背面有一行字:“1978年冬,第一鍋熱水,暖了手,更暖了心?!雹攥F(xiàn)在我終于懂了父親說的“溫度”。那不是茶水的熱度,而是歲月的溫度——是寒夜里備課的堅持,是送站時欲言又止的牽掛,是舊照片里永不褪色的青春。茶缸會老,父親會老,但有些東西,永遠熱乎。(有刪改)16.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析,不正確的一項是()A.開頭用“舊臉”比喻老茶缸,既突出其破舊,又暗含歲月的溫情,為全文奠定基調(diào)。B.第③段寫茶漬“漫過”“滲進”教案,以細節(jié)描寫體現(xiàn)父親對教學(xué)的投入與時光的流逝。C.第④段“我”嫌茶缸土氣推脫,與后文“我”理解父親形成對比,突出情感的變化。D.文章以“老茶缸”為線索,串聯(lián)起父親的知青歲月、教學(xué)時光和退休生活,結(jié)構(gòu)緊湊。17.賞析文中畫線句子的表達效果。(6分)他的聲音輕得像茶霧,我這才注意到他鬢角的白發(fā),像茶缸上脫落的釉,一片一片。18.結(jié)合全文,分析“溫度”的多重含義。(6分)三、古代詩文閱讀(共10題,每題3分,共30分)(一)閱讀下面的文言文,完成19-23題。樂羊子妻(節(jié)選)河南樂羊子之妻者,不知何氏之女也。羊子嘗行路,得遺金一餅,還以與妻。妻曰:“妾聞志士不飲盜泉之水,廉者不受嗟來之食,況拾遺求利以污其行乎!”羊子大慚,乃捐金于野,而遠尋師學(xué)。一年來歸,妻跪問其故。羊子曰:“久行懷思,無他異也。”妻乃引刀趨機而言曰:“此織生自蠶繭,成于機杼。一絲而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。今若斷斯織也,則捐失成功,稽廢時日。夫子積學(xué),當(dāng)日知其所亡,以就懿德。若中道而歸,何異斷斯織乎?”羊子感其言,復(fù)還終業(yè),遂七年不反。(節(jié)選自《后漢書·列女傳》)19.下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是()A.羊子嘗行路嘗:曾經(jīng)B.乃捐金于野捐:捐獻C.當(dāng)日知其所亡亡:同“無”,指不知道的東西D.遂七年不反反:同“返”,返回20.下列句子中加點詞的意義和用法,相同的一項是()A.還以與妻以就懿德B.妻跪問其故其真無馬邪C.成于機杼受任于敗軍之際D.何異斷斯織乎在乎山水之間也21.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)①況拾遺求利以污其行乎?、谌糁械蓝鴼w,何異斷斯織乎?22.樂羊子妻是一個怎樣的人?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)(二)閱讀下面這首唐詩,完成23-24題。長沙過賈誼宅劉長卿三年謫宦此棲遲,萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后,寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄,湘水無情吊豈知?寂寂江山搖落處,憐君何事到天涯!23.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.首聯(lián)“三年謫宦”“萬古惟留”以時間對比,突出賈誼被貶的悲苦與影響的深遠。B.頷聯(lián)“秋草”“寒林”“日斜”等意象,渲染了宅第的荒涼,烘托詩人的孤寂之情。C.頸聯(lián)“漢文有道”卻“恩薄”,以看似矛盾的表述,暗含對統(tǒng)治者的不滿與批判。D.尾聯(lián)“憐君”直抒胸臆,表達對賈誼的同情,同時暗含詩人對自身遭遇的感慨。24.結(jié)合全詩,分析“悲”字的豐富內(nèi)涵。(6分)四、語言文字運用(共5題,每題4分,共20分)25.仿照下面的示例,以“書籍”為話題,寫一個句式相近、修辭手法相同的句子。示例:時間是一把剪刀,它能剪出成功者不斷進取的軌跡,也能剪掉失敗者自甘墮落的回憶。26.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15字。數(shù)字時代,傳統(tǒng)書法面臨新挑戰(zhàn)。有人認為,①______,書法的實用功能逐漸消失,其藝術(shù)價值也將褪色。但事實并非如此。書法不僅是書寫工具,更是②______。它承載著中華文化的審美基因,如線條的剛?cè)?、結(jié)構(gòu)的疏密、章法的虛實,都體現(xiàn)著中國哲學(xué)的辯證思維。因此,③______,而是要在技術(shù)浪潮中找到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的契合點,讓書法在當(dāng)代煥發(fā)新的生機。27.請對下面這段文字進行壓縮,要求保留關(guān)鍵信息,句子簡潔流暢,不超過60字。2024年11月,“漢字文化國際交流展”在西安開幕。展覽以“漢字:溝通世界的文化密碼”為主題,通過120余件文物、30多組互動裝置,展示漢字從甲骨文到簡體字的演變歷程,呈現(xiàn)漢字在日本、韓國、越南等國的傳播與變異。展覽還設(shè)置“漢字書寫體驗區(qū)”,讓觀眾用電子筆在平板電腦上臨摹經(jīng)典碑帖,感受傳統(tǒng)書法與數(shù)字技術(shù)的融合。28.下圖是“2023-2024年國民閱讀方式調(diào)查統(tǒng)計圖”,請根據(jù)圖表信息,概括主要結(jié)論(不超過50字),并針對“紙質(zhì)書閱讀率下降”現(xiàn)象提出一條合理建議(不超過30字)。(注:統(tǒng)計圖顯示:2023年紙質(zhì)書閱讀率58.9%,電子書閱讀率32.7%,有聲書閱讀率18.4%;2024年紙質(zhì)書閱讀率56.2%,電子書閱讀率35.1%,有聲書閱讀率21.3%。)五、寫作(60分)29.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。有人說:“數(shù)字時代,深度閱讀正在消失?!币灿腥苏f:“閱讀的形式在變,但對知識的渴望與思考的深度從未改變。”2025年世界讀書日,某中學(xué)擬以“數(shù)字時代的閱讀”為主題舉辦征文活動。請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的認識與思考。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。參考答案一、語言基礎(chǔ)知識1.B(A.戛然而止jiá;C.追溯sù;D.箴言zhēn)2.B(A.走投無路;C.川流不息;D.旁騖)3.B(“保持平衡”為固定搭配;“學(xué)養(yǎng)”強調(diào)學(xué)術(shù)修養(yǎng),“修養(yǎng)”范圍更廣;“契合”強調(diào)符合,“吻合”強調(diào)完全一致)4.D(A.缺主語,刪“通過”或“使”;B.兩面對一面,刪“能否”;C.否定不當(dāng),刪“不”)5.B(A.選擇問只用最后一個問號,改為“是效率優(yōu)先,還是人文關(guān)懷?”;C.叢書分冊用引號,改為“《童年拾趣》《職場雜記》《暮年感懷》”;D.引文獨立成句,句號放在引號內(nèi))6.D(D為比喻,其余為擬人)7.D(“五經(jīng)”不含《樂》,為《詩》《書》《禮》《易》《春秋》)8.A(①承接“變革”具體說明載體變化,②總結(jié)載體多元,④引出挑戰(zhàn),③具體闡述擔(dān)憂與歡呼)9.A(“差序格局”是費孝通提出的鄉(xiāng)村社會人際關(guān)系模式)10.①明明如月何時可掇②萬里悲秋常作客百年多病獨登臺③盈虛者如彼而卒莫消長也④尋尋覓覓冷冷清清⑤千古江山英雄無覓孫仲謀處(任選5題)二、現(xiàn)代文閱讀(一)11.D(原文第⑤段強調(diào)“AI的‘創(chuàng)作’不是威脅”)12.B(第③段首句為觀點句,引用詩句是為了論證“人類創(chuàng)作與生命體驗的深度綁定”)13.C(第④段“詩人可以利用AI快速生成意象庫……推動文學(xué)創(chuàng)作走向‘人機共生’”)14.①AI創(chuàng)作是數(shù)據(jù)驅(qū)動的模式匹配,依賴語料訓(xùn)練;人類創(chuàng)作與生命體驗深度綁定,凝結(jié)個體經(jīng)驗與共同情感。②AI情感表達是“統(tǒng)計意義上的”,無法理解情感的本質(zhì);人類創(chuàng)作能表達不可替代的生命體驗。(每點3分,共6分)15.示例:這種觀點有一定合理性但不完全準確。AI創(chuàng)作缺乏生命體驗的支撐,其情感表達是“統(tǒng)計意義上的”,確實難以觸及文學(xué)的靈魂(2分)。但AI也為創(chuàng)作提供了新工具(2分),且其存在恰恰照見了人類情感的不可復(fù)制性,提醒我們更要守護文學(xué)對人性的洞察與對美的堅守(2分)。(二)16.D(未提及“退休生活”,主要寫教學(xué)時光與知青回憶)17.①比喻修辭:將“聲音”比作“茶霧”,突出父親說話的輕柔;將“白發(fā)”比作“脫落的釉”,強調(diào)歲月的痕跡(2分)。②細節(jié)描寫:通過“輕得像茶霧”“一片一片”等細節(jié),表現(xiàn)父親對茶缸的珍視與歲月流逝的無奈(2分)。③情感表達:傳遞出“我”對父親的理解與心疼(2分)。18.①物理溫度:茶缸中熱水的熱度(2分)。②情感溫度:父親寒夜備課的堅持、送站時的牽掛等親情(2分)。③歲月溫度:茶缸承載的知青青春、教學(xué)時光等記憶(2分)。三、古代詩文閱讀(一)19.

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