江門教師筆試真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.教師職業(yè)道德的核心是（）A.關(guān)愛學(xué)生B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.為人師表答案：A2.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.布魯納C.華生D.加涅答案：A3.我國最早采用班級授課制是在（）A.1862年B.1903年C.1912年D.1949年答案：A4.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括以下哪一項(xiàng)（）A.國家的教育目的B.學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D5.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D6.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B7.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是（）A.皮亞杰B.維果斯基C.埃里克森D.布魯納答案：B8.教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是（）A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法答案：B9.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是其能否自覺地關(guān)注（）A.教材B.學(xué)生C.情境D.生存答案：B10.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲得知識(shí)的教學(xué)方法是（）A.實(shí)習(xí)作業(yè)法B.實(shí)驗(yàn)法C.參觀法D.實(shí)踐活動(dòng)法答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.教育的社會(huì)功能包括（）A.人口功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.政治功能D.文化功能答案：ABCD2.以下屬于教育心理學(xué)研究范疇的是（）A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理答案：ABCD3.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括（）A.備課B.上課C.課外作業(yè)的布置與批改D.課外輔導(dǎo)E.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定答案：ABCDE4.我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)包括（）A.尊師愛生B.民主平等C.教學(xué)相長D.心理相容答案：ABCD5.下列屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實(shí)際鍛煉法E.品德評價(jià)法答案：ABCDE6.課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架包括（）A.前言B.課程目標(biāo)C.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)D.實(shí)施建議E.附錄答案：ABCDE7.以下屬于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論代表人物的有（）A.苛勒B.布魯納C.奧蘇貝爾D.加涅答案：ABCD8.教學(xué)原則包括（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則E.因材施教原則答案：ABCDE9.教育目的的功能有（）A.導(dǎo)向功能B.激勵(lì)功能C.評價(jià)功能D.調(diào)控功能答案：ABCD10.學(xué)生的主觀能動(dòng)性表現(xiàn)在（）A.自覺性B.獨(dú)立性C.創(chuàng)造性D.可塑性答案：ABC三、判斷題1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：√2.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：√3.教學(xué)就是教師講、學(xué)生聽的這樣一種信息的傳輸過程。（）答案：×4.德育過程就是學(xué)生品德形成的過程。（）答案：×5.課程計(jì)劃對學(xué)校教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排。（）答案：√6.學(xué)生是教育的對象，所以必須無條件地服從教師的指揮。（）答案：×7.教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是普遍和特殊的關(guān)系。（）答案：√8.講授法是一種注入式的教學(xué)方法。（）答案：×9.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：×10.班級授課制的優(yōu)點(diǎn)之一是能夠充分照顧學(xué)生的個(gè)別差異。（）答案：×四、簡答題1.簡述教育的相對獨(dú)立性的表現(xiàn)。教育的相對獨(dú)立性主要表現(xiàn)在：一是教育具有質(zhì)的規(guī)定性，即教育是有意識(shí)地向受教育者傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐。二是教育具有歷史繼承性，教育要注意繼承與發(fā)揚(yáng)本民族的傳統(tǒng)。三是教育與社會(huì)生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性，教育可能超前或滯后于社會(huì)的發(fā)展。2.簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為知識(shí)并不是對現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，只是一種解釋、一種假設(shè)。學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的過程，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程。學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)的信息吸收者，而是主動(dòng)地建構(gòu)信息的意義。學(xué)習(xí)具有主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性等特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要在一定的社會(huì)文化背景和具體情境中進(jìn)行。3.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程的基本規(guī)律有：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，同時(shí)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)；掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一，知識(shí)是能力發(fā)展的基礎(chǔ)，能力是掌握知識(shí)的重要條件；教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一，教學(xué)過程不僅要傳授知識(shí)，也要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。4.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。班主任工作內(nèi)容包括：了解和研究學(xué)生，這是班主任工作的前提和基礎(chǔ)；組織和培養(yǎng)班集體，這是班主任工作的中心環(huán)節(jié)；建立學(xué)生成長檔案；組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)；協(xié)調(diào)各種教育影響，包括與任課教師、家長等的溝通；操行評定；班主任工作計(jì)劃與總結(jié)等。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境，比如營造寬松的心理環(huán)境，給學(xué)生留有充分選擇的余地。其次，要注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造，保護(hù)好奇心，解除對答錯(cuò)問題的恐懼心理，鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神等。再者，開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略，如發(fā)散思維訓(xùn)練、推測與假設(shè)訓(xùn)練等。例如在作文課上，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度立意，大膽想象。2.請論述如何建立良好的師生關(guān)系。建立良好師生關(guān)系，教師要做到：一是了解和研究學(xué)生，包括學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、興趣愛好等。二是樹立正確的學(xué)生觀，把學(xué)生視為發(fā)展的人、獨(dú)特的人、具有獨(dú)立意義的人。三是提高自身素質(zhì)，具備高尚的品德、淵博的知識(shí)等。四是發(fā)揚(yáng)教育民主，尊重學(xué)生的意見和想法。五是正確處理師生矛盾，冷靜、公平地處理問題。同時(shí)，學(xué)生也要尊重教師，積極與教師溝通交流，共同營造良好的師生關(guān)系。3.論述學(xué)校德育的重要意義。學(xué)校德育具有重要意義。從社會(huì)角度看，德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證，能為社會(huì)培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)的人才，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。從個(gè)體角度講，德育有助于個(gè)體的生存、發(fā)展和享用，能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀，促進(jìn)其心理健康和全面發(fā)展。從教育自身來看，德育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，對智育、體育等其他各育起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用，有利于促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。4.談?wù)勀銓λ刭|(zhì)教育內(nèi)涵的理解。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，強(qiáng)調(diào)教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而非只注重少