2025年今天教師考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅答案：B2.教師在教學(xué)過程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷自我認(rèn)識(shí)和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D3.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）A.皮亞杰B.維果斯基C.埃里克森D.弗洛伊德答案：B4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)將新知識(shí)與其已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.組織策略答案：A5.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師、家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.效果律D.動(dòng)機(jī)律答案：C6.個(gè)體在面對(duì)壓力情境時(shí)，通過改變自己的認(rèn)知和行為來應(yīng)對(duì)，這種應(yīng)對(duì)方式稱為（）A.問題指向性應(yīng)對(duì)B.情緒指向性應(yīng)對(duì)C.消極應(yīng)對(duì)D.積極應(yīng)對(duì)答案：A7.課程計(jì)劃的核心問題是（）A.課程的設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時(shí)分配D.學(xué)年編制答案：A8.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B9.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D10.以美國(guó)教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）A.學(xué)科中心課程論B.活動(dòng)中心課程論C.社會(huì)中心課程論D.潛在課程論答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.下列屬于教育心理學(xué)研究范疇的有（）A.學(xué)生心理B.教師心理C.教學(xué)心理D.學(xué)習(xí)心理答案：ABCD2.以下屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)的有（）A.學(xué)習(xí)是主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過程B.知識(shí)是動(dòng)態(tài)的、相對(duì)的C.學(xué)習(xí)需要在一定的社會(huì)文化背景下進(jìn)行D.學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)答案：ABC3.下列屬于元認(rèn)知策略的有（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.復(fù)述策略答案：ABC4.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級(jí)規(guī)模C.班級(jí)的性質(zhì)D.對(duì)教師的期望答案：ABCD5.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括（）A.備課B.上課C.課外作業(yè)的布置與批改D.學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定答案：ABCD6.我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)方法有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法答案：ABCD7.以下屬于德育途徑的有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)D.班主任工作答案：ABCD8.良好的師生關(guān)系的特點(diǎn)包括（）A.尊師愛生B.民主平等C.教學(xué)相長(zhǎng)D.心理相容答案：ABCD9.課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（）A.對(duì)學(xué)生的研究B.對(duì)社會(huì)的研究C.對(duì)學(xué)科的研究D.對(duì)家長(zhǎng)的研究答案：ABC10.下列屬于學(xué)校教育制度確立的依據(jù)有（）A.社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩rB.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度C.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律D.本國(guó)學(xué)制的歷史發(fā)展和國(guó)外學(xué)制的影響答案：ABCD三、判斷題1.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（√）2.接受學(xué)習(xí)一定是機(jī)械的，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一定是有意義的。（×）3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（×）4.課堂紀(jì)律是對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制。（√）5.教學(xué)就是教師講、學(xué)生聽的這樣一種信息的傳輸過程。（×）6.德育過程就是品德形成過程。（×）7.課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)。（√）8.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了選拔優(yōu)秀學(xué)生。（×）9.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。（√）10.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。（√）四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)方法。培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)要了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生；重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練；幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律；掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律，即教學(xué)的教育性規(guī)律；教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律。教師在教學(xué)中要遵循這些規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.簡(jiǎn)述德育的基本原則。德育的基本原則有導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)原則、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則、教育影響的一致性與連貫性原則、因材施教原則、知行統(tǒng)一原則、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則、依靠積極因素，克服消極因素的原則。遵循這些原則能提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性。4.簡(jiǎn)述教師的職業(yè)素養(yǎng)要求。教師的職業(yè)素養(yǎng)要求包括道德素養(yǎng)，要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。知識(shí)素養(yǎng)方面，要具備政治理論修養(yǎng)、精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、必備的教育科學(xué)知識(shí)。能力素養(yǎng)要求有語言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力、自我調(diào)控和自我反思能力等。心理素養(yǎng)要求有健康的身心素質(zhì)。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移，首先要精選教材，選擇具有廣泛遷移價(jià)值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容。其次，合理編排教學(xué)內(nèi)容，使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。教學(xué)程序的合理安排也很關(guān)鍵，在教學(xué)過程中應(yīng)遵循從一般到個(gè)別、先整體后細(xì)節(jié)的順序。教授學(xué)習(xí)策略也不容忽視，讓學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)策略，有助于提高遷移的意識(shí)性。例如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題方法和思路，就能促進(jìn)知識(shí)在不同題型間的遷移。2.論述如何建立良好的師生關(guān)系。建立良好的師生關(guān)系，教師要了解和研究學(xué)生，包括學(xué)生個(gè)體和群體特點(diǎn)。要樹立正確的學(xué)生觀，把學(xué)生視為發(fā)展中的人、獨(dú)特的人、具有獨(dú)立意義的人。提高自身素質(zhì)，具備高尚的品德、淵博的知識(shí)等。發(fā)揚(yáng)教育民主，尊重學(xué)生的意見和想法，平等對(duì)待學(xué)生。主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往，掌握溝通與交往的技巧。正確處理師生矛盾，冷靜、公平、民主地處理問題。只有這樣，才能營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系。3.結(jié)合教育實(shí)踐，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境，如寬松的心理環(huán)境、給學(xué)生留有充分選擇的余地。注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造，保護(hù)好奇心，解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理，鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神，重視非邏輯思維能力。開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略，如發(fā)散思維訓(xùn)練、推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練等。在語文寫作教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，從不同角度立意，就能有效培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。4.談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解以及在教育教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展