2025年深圳教師考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.贊科夫D.布魯納答案：A2.我國最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B3.教育與社會諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是（）A.政治經(jīng)濟(jì)制度B.生產(chǎn)力水平C.科技水平D.文化傳統(tǒng)答案：A4.個體身心發(fā)展的不均衡性要求（）A.教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期B.教育工作要循序漸進(jìn)C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行答案：A5.教師的教育機(jī)智充分表現(xiàn)了教師勞動的（）A.示范性B.連續(xù)性C.復(fù)雜性D.創(chuàng)造性答案：D6.學(xué)校教育中最基本的活動是（）A.德育B.班級活動C.教研活動D.教學(xué)答案：D7.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念C.鞏固與保持知識D.運(yùn)用知識，形成技能技巧答案：B8.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量答案：B10.以美國學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：D二、多項(xiàng)選擇題1.教育的社會功能主要包括（）A.人口功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.政治功能D.文化功能答案：ABCD2.下列屬于我國教育目的基本精神的有（）A.培養(yǎng)勞動者是社會主義教育目的的總要求B.要求德、智、體等方面全面發(fā)展C.堅(jiān)持社會主義方向D.強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展答案：ABCD3.教師勞動的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.長期性答案：ABCD4.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一答案：ABCD5.下列屬于教學(xué)方法的有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法答案：ABCD6.德育的途徑主要有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會實(shí)踐活動C.課外、校外活動D.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動答案：ABCD7.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD8.教育心理學(xué)的研究對象包括（）A.學(xué)生學(xué)的心理活動B.教師教的心理活動C.教育過程中學(xué)與教的基本心理規(guī)律D.一切教育領(lǐng)域中的心理現(xiàn)象答案：ABC9.學(xué)生心理發(fā)展的基本特征包括（）A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性答案：ABCD10.以下屬于學(xué)習(xí)動機(jī)理論的有（）A.強(qiáng)化理論B.需要層次理論C.成就動機(jī)理論D.成敗歸因理論答案：ABCD三、判斷題1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：√2.教育對社會發(fā)展有巨大的作用，可以決定社會的發(fā)展方向。（）答案：×3.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能，遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的主要原因。（）答案：×4.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（）答案：√5.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。（）答案：√6.教學(xué)方法就是教師教給學(xué)生知識與技能的方法。（）答案：×7.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應(yīng)以“知”為開端，按照“知”“情”“意”“行”的順序依次進(jìn)行。（）答案：×8.班級中的非正式群體對班級的發(fā)展是不利的，應(yīng)該取締。（）答案：×9.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：√10.學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：×四、簡答題1.簡述教育的文化功能。教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用，通過教育可將人類積累的文化傳遞給下一代；教育具有傳播和交流文化的功能，促進(jìn)不同文化間的相互吸收與融合；教育能選擇和提升文化，選擇優(yōu)秀文化內(nèi)容進(jìn)行傳遞；教育還具有更新和創(chuàng)造文化的功能，培養(yǎng)創(chuàng)新人才推動文化創(chuàng)新。2.簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨；是面向全體學(xué)生的教育，而非只針對少數(shù)學(xué)生；是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，涵蓋德智體美勞各方面；是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育，尊重學(xué)生個體差異；是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育，注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3.簡述教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識素養(yǎng)，涵蓋學(xué)科專業(yè)知識、教育科學(xué)知識等；專業(yè)能力素養(yǎng)，如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織管理、教學(xué)評價等能力；專業(yè)態(tài)度素養(yǎng)，包含教育理念、專業(yè)情意和職業(yè)道德。良好的專業(yè)素養(yǎng)是教師有效開展教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。4.簡述教學(xué)過程的基本階段。教學(xué)過程基本階段包括：激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；領(lǐng)會知識，這是中心環(huán)節(jié)，包括感知和理解教材；鞏固知識，通過各種方式強(qiáng)化知識記憶；運(yùn)用知識，讓學(xué)生將知識用于實(shí)際解決問題；檢查知識，了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便調(diào)整教學(xué)。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，首先要營造寬松的心理環(huán)境，教師要尊重學(xué)生想法，鼓勵質(zhì)疑。其次，設(shè)置開放性問題情境，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考。例如在語文寫作教學(xué)中，給出開放性主題。再者，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，通過一題多解等練習(xí)實(shí)現(xiàn)。還要培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，鼓勵學(xué)生大膽猜測。最后，開展各種創(chuàng)造性活動，如科技小發(fā)明等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉創(chuàng)造性思維。2.論述如何建立良好的師生關(guān)系。建立良好師生關(guān)系，教師要做到：一是了解和研究學(xué)生，掌握學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)與個性差異。二是樹立正確的學(xué)生觀，尊重、信任學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生。三是提高自身素質(zhì)，提升專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力。四是發(fā)揚(yáng)教育民主，鼓勵學(xué)生參與班級管理等。五是正確處理師生矛盾，冷靜分析問題，及時解決矛盾。六是主動與學(xué)生溝通，增進(jìn)彼此了解與感情。良好師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利開展的保障。3.談?wù)勀銓Ξ?dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)的理解。我國基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)體現(xiàn)了全面發(fā)展理念。知識與技能方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能。過程與方法方面，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流等能力，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程。情感態(tài)度與價值觀方面，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)精神和社會責(zé)任感。同時，課程改革目標(biāo)還致力于改變課程過于注重知識傳授等問題，倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。4.如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力？在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立自我管理意識