2025年護士執(zhí)業(yè)資格考試題庫（婦產(chǎn)科護理學專項）——婦產(chǎn)科護理學護理溝通試題解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、在評估一位妊娠32周的孕婦對胎兒發(fā)育知識的掌握程度時，護士采用的問題方式最不適宜的是：A.“您覺得寶寶現(xiàn)在應(yīng)該長多大了？”B.“您知道如何數(shù)胎動嗎？能示范一下嗎？”C.“關(guān)于您對分娩的準備，還有什么不清楚的嗎？”D.“您計劃在生產(chǎn)時使用無痛分娩嗎？了解多少？”二、一位初產(chǎn)婦產(chǎn)后第2天，自訴乳房脹痛明顯，擔心無法哺乳。護士在溝通中應(yīng)首先重點強調(diào)：A.產(chǎn)后乳房脹痛的常見性及緩解方法B.指導(dǎo)正確的哺乳姿勢和頻率C.告知可能需要使用吸奶器D.安慰產(chǎn)婦，告知她很快會適應(yīng)三、當與一位因不孕癥前來就診的夫婦溝通時，護士應(yīng)特別注意：A.同時與夫妻雙方溝通治療方案B.先與丈夫溝通，再與妻子溝通C.創(chuàng)造安靜、私密的環(huán)境，分別與夫妻雙方進行溝通D.重點與妻子溝通，因為她是主要的治療對象四、在向一位即將進行婦科手術(shù)的患者解釋手術(shù)風險時，恰當?shù)臏贤ǚ绞绞牵篈.“手術(shù)有一定風險，但大多數(shù)人恢復(fù)都很好，您放寬心。”B.“手術(shù)風險很大，可能會出現(xiàn)并發(fā)癥，您考慮清楚?！盋.“手術(shù)風險包括出血、感染等，醫(yī)生會盡力預(yù)防，具體會發(fā)生在誰身上不好說?！盌.“手術(shù)風險您要了解，但別太擔心，我們會處理好?！蔽濉⒚鎸σ晃灰蚺畠毫鳟a(chǎn)而情緒低落、不愿交談的母親，護士最合適的溝通起點是：A.“您一定要堅強，孩子還會有的。”B.“發(fā)生了什么讓您這么難過？愿意和我說說嗎？”C.“流產(chǎn)是難免的，您不要太傷心了?！盌.“醫(yī)生說您身體還需要休息，不要想太多?！绷⒃跒橐晃粍偡置洳痪玫哪赣H進行新生兒護理指導(dǎo)時，護士發(fā)現(xiàn)她顯得非常焦慮，難以理解指導(dǎo)內(nèi)容。此時，護士應(yīng)采取的首要措施是：A.加快指導(dǎo)速度，爭取更多時間B.放棄指導(dǎo)，建議家屬幫忙C.停止指導(dǎo)，先安撫母親情緒，建立信任D.請另一位護士協(xié)助，同時加快指導(dǎo)七、一位婦科腫瘤患者得知病情后情緒崩潰，對護士說：“我不行了，什么都做不了。”護士對此最恰當?shù)幕貞?yīng)是：A.“您別胡思亂想了，我們會盡全力治好您的病?！盉.“您這樣想是不對的，要積極面對生活。”C.“我理解您現(xiàn)在很難過，想和我說說話嗎？”D.“您的感受我們理解，但我們不知道該怎么辦。”八、在護患溝通中，以下哪項不屬于非語言溝通的范疇？A.護士的微笑B.護士觸摸患者手臂以示安慰C.護士主動與患者進行眼神交流D.護士清晰地口頭解釋病情九、當需要向患者及家屬解釋一項復(fù)雜的檢查流程時，護士應(yīng)注重運用哪種溝通技巧？A.重復(fù)患者提出的每個問題B.使用專業(yè)術(shù)語以顯示專業(yè)性C.結(jié)合圖片或模型進行演示D.鼓勵家屬參與討論，確認理解十、在婦科門診，一位患者對護士的診療操作表示懷疑，并要求查看護士的執(zhí)業(yè)證書。護士的正確做法是：A.表示理解，但拒絕展示證書，強調(diào)自己經(jīng)驗豐富B.冷靜解釋操作必要性，并耐心說明理由C.立即展示證書，并強調(diào)科室規(guī)定所有操作需有資質(zhì)D.請其他醫(yī)生出面解釋，避免與患者直接溝通十一、一位長期不孕的婦女在得知輔助生殖技術(shù)成功率不高等信息后，表達出強烈的失望和絕望。護士在溝通過程中應(yīng)注意避免：A.肯定患者的感受，表示理解其痛苦B.提供過多的負面信息，增加患者壓力C.鼓勵患者考慮其他生育選擇或領(lǐng)養(yǎng)D.協(xié)助患者尋找相關(guān)的支持團體或心理咨詢十二、在產(chǎn)后訪視中，護士發(fā)現(xiàn)一位產(chǎn)婦對母乳喂養(yǎng)感到焦慮，擔心自己奶水不足。護士首先應(yīng)采取的溝通策略是：A.直接告知她奶水不足是常見的誤解B.建議她立即添加配方奶C.評估她的喂養(yǎng)姿勢、頻率和寶寶的吸吮情況D.讓她觀察寶寶的尿量和體重增長來判斷喂養(yǎng)是否成功十三、與患者溝通時，使用“您”和“我”的頻率恰當可以：A.盡量多用“我”，減少患者的防御心理B.盡量多用“您”，體現(xiàn)對患者的主導(dǎo)地位C.根據(jù)溝通內(nèi)容和目的靈活調(diào)整，“我-你”交替使用D.避免使用“你”，以免引起不快十四、在緊急情況下，如患者突然出現(xiàn)危急情況，護士與家屬溝通時，應(yīng)優(yōu)先強調(diào)：A.解釋病情的嚴重性和不確定性B.安慰家屬，告知會盡全力搶救C.請求家屬的信任和配合，如同意緊急搶救措施D.詳細說明各種可能的治療方案及其風險十五、一位婦科手術(shù)后的患者，因疼痛需要使用止痛藥。護士在給藥前與其溝通，主要目的是：A.考察患者對止痛藥物知識的掌握程度B.了解患者對疼痛的耐受程度和期望值C.解釋止痛藥的副作用，以備不時之需D.告知護士已經(jīng)決定給藥，無需患者確認試卷答案一、C二、A三、C四、C五、B六、C七、C八、D九、D十、C十一、B十二、C十三、C十四、C十五、B一、解析思路選項A采用開放式問題，鼓勵患者表達自我看法。選項B通過具體行為（數(shù)胎動、示范）考察患者掌握程度。選項C直接詢問“不清楚什么”，可能讓患者因不知從何問起而感到困窘或回避核心問題。選項D也是開放式問題，但聚焦于計劃而非當前知識掌握。相比之下，C選項的問題方式最不適宜，因為它可能阻礙信息的有效獲取。二、解析思路產(chǎn)后乳房脹痛是常見問題，首先應(yīng)給予患者確認和正常化信息（如A選項），減輕其焦慮和擔憂，這是建立信任和有效溝通的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，再進行具體指導(dǎo)（如B選項）或提供其他幫助（如C選項）。直接安慰（D選項）可能過于簡單，未解決其實際擔憂。因此，首先強調(diào)常見性和緩解方法是建立有效溝通和解決問題的關(guān)鍵第一步。三、解析思路不孕癥是敏感話題，夫妻雙方可能存在不同的觀點和壓力。同時溝通可能讓雙方都感到被忽視或不被理解。分別溝通可以在私密環(huán)境下讓每位成員更自由地表達真實想法和感受。選項C的做法最符合尊重患者隱私、促進個體表達的需要，有助于全面了解情況并提供更合適的支持。四、解析思路解釋手術(shù)風險應(yīng)遵循誠實、客觀、平衡的原則。選項A過于樂觀，選項B過于負面，選項D帶有安撫色彩但不夠客觀。選項C指出了風險的具體內(nèi)容（出血、感染等），同時承認了預(yù)防措施的存在，體現(xiàn)了信息的透明度和專業(yè)性，是更恰當?shù)姆绞?。五、解析思路面對情緒低落的患者，首先應(yīng)表達共情和接納。選項B直接詢問“發(fā)生了什么”并邀請溝通，給予了患者被傾聽和理解的機會，是最合適的起點。選項A和C帶有評判或否定意味，可能加重患者負擔。選項D建議休息，回避了直接溝通核心問題。六、解析思路當患者焦慮難以理解指導(dǎo)時，首要任務(wù)是建立信任和穩(wěn)定情緒。直接繼續(xù)指導(dǎo)（A、B、D）會適得其反。選項C停止指導(dǎo)，優(yōu)先進行情感支持，創(chuàng)造更安全的溝通氛圍，是解決問題的先決條件，體現(xiàn)了以患者為中心的溝通原則。七、解析思路面對患者負面情緒表達，護士的回應(yīng)應(yīng)體現(xiàn)共情和支持。選項C直接回應(yīng)患者的感受，表達理解和提供溝通渠道（“想和我說說話嗎？”），是最能建立連接、緩解患者情緒的回應(yīng)方式。選項A和D過于輕視或回避問題。選項B帶有說教意味，可能引起反感。八、解析思路非語言溝通是指不通過口頭語言進行的交流，包括眼神、表情、姿態(tài)、觸摸、空間距離等。選項A、B、C均屬于非語言溝通的范疇。選項D“清晰地口頭解釋病情”是通過語言（口頭）進行的溝通，屬于語言溝通，而非非語言溝通。九、解析思路解釋復(fù)雜流程時，患者往往需要視覺輔助來幫助理解。選項D鼓勵家屬參與討論，可以確認理解、促進信息共享，是非常有效的溝通技巧，尤其對于復(fù)雜信息。選項A、B、C雖然也可能用到，但D選項更能體現(xiàn)主動確認理解、促進參與的原則。十、解析思路患者要求查看執(zhí)業(yè)證書是合法權(quán)利，護士應(yīng)予以尊重和滿足。選項A和B的態(tài)度不當，可能激化矛盾。選項D讓其他醫(yī)生解釋可能延誤溝通或讓患者感到被排斥。選項C主動、禮貌地展示證書，并強調(diào)科室規(guī)定，既滿足了患者要求，也維護了職業(yè)規(guī)范，是恰當?shù)奶幚矸绞?。十一、解析思路面對患者的負面情緒，護士應(yīng)提供支持性溝通。選項A肯定感受是必要的。選項C提供其他選擇是支持性的一部分。選項D協(xié)助尋找支持團體也是有益的。選項B“提供過多的負面信息”會加重患者心理負擔，增加其壓力，是應(yīng)避免的做法。十二、解析思路評估患者的喂養(yǎng)狀況（姿勢、頻率、吸吮）是判斷奶水是否充足的客觀依據(jù)，也是提供針對性指導(dǎo)的前提。在患者焦慮時，首先進行評估可以了解具體情況，然后根據(jù)評估結(jié)果進行溝通和指導(dǎo)，更具說服力和實用性。直接告知、建議加奶或讓患者自行觀察（A、B、D）可能缺乏針對性或增加患者焦慮。十三、解析思路有效的溝通需要根據(jù)情境調(diào)整“我-你”視角。在建立關(guān)系、表達關(guān)懷時多用“你”，體現(xiàn)尊重；在陳述事實、解釋病情時多用“我”，體現(xiàn)專業(yè)和客觀。靈活交替使用（C選項）能使溝通更自然、更有效，適應(yīng)不同溝通需求。固定使用某一種（A、B）可能不夠全面。十四、解析思路在緊急情況下，首要任務(wù)是迅速采取行動以挽救生命。此時與家屬溝通，關(guān)鍵在于獲得必要的配合