軍事演講賽方案一、活動(dòng)背景與意義在新時(shí)代強(qiáng)軍目標(biāo)引領(lǐng)下，基層官兵的思想建設(shè)與精神凝聚愈發(fā)重要。近年來(lái)，隨著兵員結(jié)構(gòu)年輕化、知識(shí)層次多元化，傳統(tǒng)的教育形式已難以完全滿足青年官兵表達(dá)自我、傳遞信仰的需求。軍事演講賽作為一種“以講促學(xué)、以講鑄魂”的創(chuàng)新載體，既能為官兵提供展示個(gè)人風(fēng)采的舞臺(tái)，又能通過(guò)“身邊人講身邊事、平凡人說(shuō)平凡理”的方式，讓強(qiáng)軍思想、戰(zhàn)斗精神、優(yōu)良傳統(tǒng)更接地氣、更入人心。本次活動(dòng)旨在打破“單向灌輸”的教育模式，激發(fā)官兵主動(dòng)思考、積極表達(dá)的熱情，讓“聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良”的強(qiáng)軍目標(biāo)從文件走向心田，從口號(hào)變?yōu)樾袆?dòng)，切實(shí)增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。二、活動(dòng)目標(biāo)本次軍事演講賽聚焦“鑄魂、礪志、強(qiáng)能”三大核心，設(shè)定以下具體目標(biāo)：強(qiáng)化思想引領(lǐng)：通過(guò)官兵自主選題、自撰講稿、自述感悟，將黨史軍史、戰(zhàn)斗故事、崗位典型融入演講內(nèi)容，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)從“被動(dòng)接受”向“主動(dòng)輸出”轉(zhuǎn)變，讓紅色基因在新時(shí)代官兵中生根發(fā)芽。提升表達(dá)能力：針對(duì)部分官兵“提筆能寫、開口能講”能力不足的問(wèn)題，通過(guò)賽前輔導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)、評(píng)委點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，系統(tǒng)提升語(yǔ)言組織、情感傳遞、臨場(chǎng)應(yīng)變等綜合表達(dá)能力。凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)：以演講為紐帶，搭建官兵相互學(xué)習(xí)、相互激勵(lì)的平臺(tái)，讓“我的戰(zhàn)位我負(fù)責(zé)”“我的戰(zhàn)友我牽掛”的情感共鳴在交流中深化，形成“一人演講、全員受益”的教育輻射效應(yīng)。三、組織架構(gòu)與職責(zé)分工為確?；顒?dòng)有序推進(jìn)，成立“1+3+N”組織架構(gòu)（1個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組、3個(gè)專項(xiàng)工作組、N個(gè)基層聯(lián)絡(luò)人），具體職責(zé)如下：（一）領(lǐng)導(dǎo)小組由單位主官任組長(zhǎng)，政治工作部門負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng)，成員包括宣傳、后勤、保衛(wèi)等部門代表。主要職責(zé)為審定活動(dòng)方案、統(tǒng)籌資源調(diào)配、把控政治方向，確?；顒?dòng)與中心工作同頻共振。（二）專項(xiàng)工作組籌備組（政治工作部牽頭）：負(fù)責(zé)方案制定、宣傳動(dòng)員、報(bào)名審核、場(chǎng)地布置、物資采購(gòu)等基礎(chǔ)工作。需提前與基層單位對(duì)接，了解官兵興趣點(diǎn)與需求，避免“一刀切”設(shè)計(jì)。評(píng)審組（邀請(qǐng)3-5名評(píng)委，包括單位領(lǐng)導(dǎo)、資深政工干部、優(yōu)秀基層主官）：制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)場(chǎng)打分點(diǎn)評(píng)、提出改進(jìn)建議。評(píng)委需提前接受培訓(xùn)，統(tǒng)一評(píng)分尺度，確保公平公正。保障組（后勤與保衛(wèi)部門聯(lián)合）：負(fù)責(zé)場(chǎng)地安全檢查、設(shè)備調(diào)試（音響、投影、話筒等）、醫(yī)療應(yīng)急、餐飲住宿（如有跨單位參賽）等后勤保障，特別要關(guān)注參賽官兵的心理壓力，安排專人進(jìn)行賽前疏導(dǎo)。（三）基層聯(lián)絡(luò)人各連隊(duì)、科室指定1名文化骨干擔(dān)任聯(lián)絡(luò)人，負(fù)責(zé)本單位的宣傳發(fā)動(dòng)、稿件初審、選手培訓(xùn)（配合籌備組），確?！叭巳酥獣浴⑷巳藚⑴c”，避免“任務(wù)攤派”式報(bào)名。四、活動(dòng)流程設(shè)計(jì)（分三階段推進(jìn)）（一）籌備階段（活動(dòng)啟動(dòng)前20天）方案發(fā)布與動(dòng)員：通過(guò)軍人大會(huì)、公告欄、內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)等多渠道發(fā)布活動(dòng)通知，明確主題（如“我的強(qiáng)軍故事”）、參賽對(duì)象（全體官兵，鼓勵(lì)文職人員、職工家屬自愿參與）、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、獎(jiǎng)勵(lì)辦法等。主官親自作動(dòng)員講話，強(qiáng)調(diào)“重在參與、貴在真實(shí)”，打消“講不好丟面子”的顧慮。選題指導(dǎo)與培訓(xùn)：籌備組整理“紅色資源庫(kù)”（包括經(jīng)典戰(zhàn)例、英模事跡、崗位標(biāo)兵素材）供選手參考，同時(shí)組織2-3場(chǎng)賽前培訓(xùn)，邀請(qǐng)?jiān)盒Ｖv師或地方演講專家授課，內(nèi)容涵蓋“如何挖掘身邊故事”“情感表達(dá)技巧”“PPT制作與演講配合”等實(shí)用技能。報(bào)名與初審：基層聯(lián)絡(luò)人收集報(bào)名信息，對(duì)講稿進(jìn)行初步審核（重點(diǎn)檢查政治導(dǎo)向、內(nèi)容真實(shí)性），篩選出3-5名優(yōu)秀選手推薦至單位預(yù)賽（連隊(duì)人數(shù)較少的可全員參與）。（二）預(yù)賽階段（活動(dòng)啟動(dòng)后10天）形式與規(guī)則：以營(yíng)、連為單位組織預(yù)賽，采取“5分鐘演講+2分鐘評(píng)委提問(wèn)”的形式，評(píng)委由基層主官、老兵代表組成。重點(diǎn)考察內(nèi)容真實(shí)性（是否結(jié)合自身經(jīng)歷）、情感感染力（能否引發(fā)聽眾共鳴）、表達(dá)流暢度（避免照本宣科）。晉級(jí)與反饋：各單位按參賽人數(shù)20%-30%的比例推薦選手晉級(jí)決賽（如無(wú)特殊情況，鼓勵(lì)新戰(zhàn)士、技術(shù)崗位官兵等平時(shí)“露臉少”的群體參與）。賽后評(píng)委需與選手面對(duì)面交流，指出“故事挖掘不夠深”“肢體語(yǔ)言太僵硬”等具體問(wèn)題，幫助改進(jìn)。（三）決賽階段（活動(dòng)啟動(dòng)后20天）現(xiàn)場(chǎng)布置：選擇大禮堂或文化活動(dòng)中心作為場(chǎng)地，背景板突出“強(qiáng)軍·青春·擔(dān)當(dāng)”主題，設(shè)置觀眾區(qū)（分官兵席、家屬席）、選手候場(chǎng)區(qū)、評(píng)委席，配備追光燈、電子計(jì)分屏等設(shè)備，營(yíng)造莊重又不失活力的氛圍。流程安排（總時(shí)長(zhǎng)約3小時(shí)）：開場(chǎng)環(huán)節(jié)（20分鐘）：主官致辭，強(qiáng)調(diào)“演講是思想的交鋒，更是精神的傳承”；播放短片《我們的強(qiáng)軍足跡》（選取近年來(lái)單位重大任務(wù)、典型人物素材），點(diǎn)燃現(xiàn)場(chǎng)情緒。演講環(huán)節(jié)（90分鐘）：15-20名晉級(jí)選手按抽簽順序上臺(tái)，每人限時(shí)8分鐘（含PPT展示）。鼓勵(lì)選手結(jié)合裝備操作、演訓(xùn)場(chǎng)見聞、戰(zhàn)友互助等“小切口”，講述“我在戰(zhàn)位學(xué)強(qiáng)軍”“那次緊急拉動(dòng)教會(huì)我的事”等真實(shí)故事?；?dòng)環(huán)節(jié)（30分鐘）：設(shè)置“聽眾提問(wèn)”“嘉賓點(diǎn)評(píng)”“隨機(jī)抽選官兵談感想”，增強(qiáng)參與感。例如，評(píng)委可針對(duì)“如何讓故事更有畫面感”現(xiàn)場(chǎng)示范，聽眾可就“演講中的某個(gè)細(xì)節(jié)”與選手深入交流。頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)（20分鐘）：設(shè)置一等獎(jiǎng)（2名）、二等獎(jiǎng)（3名）、三等獎(jiǎng)（5名）、最佳人氣獎(jiǎng)（1名，由現(xiàn)場(chǎng)觀眾投票產(chǎn)生）、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)（2個(gè)基層單位）。獎(jiǎng)品注重紀(jì)念意義，如定制的“強(qiáng)軍筆記本”“榮譽(yù)勛章模型”，證書由主官親自頒發(fā)。閉幕環(huán)節(jié)（10分鐘）：全體起立合唱《強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》，主官總結(jié)講話，強(qiáng)調(diào)“演講的結(jié)束是行動(dòng)的開始”，號(hào)召官兵把演講中的感悟轉(zhuǎn)化為練兵備戰(zhàn)的動(dòng)力。五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與細(xì)則為確保評(píng)審客觀公正，采用“4+1”評(píng)分體系（4項(xiàng)核心指標(biāo)+1項(xiàng)附加分），總分100分：（一）主題內(nèi)容（40分）緊扣“軍事”核心：內(nèi)容圍繞強(qiáng)軍思想、戰(zhàn)斗精神、崗位奉獻(xiàn)等主題，避免泛泛而談（20分）；觀點(diǎn)鮮明深刻：有獨(dú)特視角或深入思考，能引發(fā)聽眾對(duì)“為何當(dāng)兵、為誰(shuí)扛槍”的共鳴（10分）；事例真實(shí)生動(dòng)：結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或身邊故事，細(xì)節(jié)具體（如“那天凌晨三點(diǎn)，班長(zhǎng)陪我補(bǔ)練瞄準(zhǔn)動(dòng)作”），拒絕空喊口號(hào)（10分）。（二）語(yǔ)言表達(dá)（30分）發(fā)音清晰流暢：普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適中，無(wú)明顯卡頓（15分）；情感傳遞到位：語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，能通過(guò)重音、停頓、語(yǔ)氣變化傳遞自豪、感動(dòng)、堅(jiān)定等情緒（10分）；口語(yǔ)化表達(dá)：避免書面化套話，用“兵言兵語(yǔ)”講“兵事兵情”（如“咱們連的老班長(zhǎng)，手被炮管燙出泡還在喊‘裝填’”）（5分）。（三）臺(tái)風(fēng)形象（20分）肢體語(yǔ)言自然：手勢(shì)、表情與內(nèi)容匹配，不僵硬、不夸張（10分）；儀表端莊得體：著常服或作訓(xùn)服（根據(jù)演講內(nèi)容選擇），精神飽滿（5分）；與觀眾互動(dòng)：眼神交流自然，適當(dāng)掃視全場(chǎng)，避免只看評(píng)委或講稿（5分）。（四）現(xiàn)場(chǎng)效果（10分）引發(fā)情感共鳴：聽眾有明顯反應(yīng)（如鼓掌、擦眼淚、自發(fā)喊“說(shuō)得好”）（6分）；時(shí)間控制精準(zhǔn)：在規(guī)定時(shí)長(zhǎng)內(nèi)完成，超時(shí)或過(guò)短每分鐘扣2分（4分）。（五）附加分（最多5分）創(chuàng)新表現(xiàn)：采用情景表演、現(xiàn)場(chǎng)連線戰(zhàn)友（經(jīng)審批）、原創(chuàng)詩(shī)歌等形式增強(qiáng)感染力（2-5分）；特別貢獻(xiàn)：新戰(zhàn)士、技術(shù)崗位官兵等平時(shí)少參與此類活動(dòng)的群體，表現(xiàn)突出可酌情加分（1-2分）。六、保障措施與注意事項(xiàng)（一）物資保障提前列好清單，包括話筒（備用2支）、音響設(shè)備（調(diào)試3次以上）、計(jì)分板、證書獎(jiǎng)品、飲用水、急救箱等。場(chǎng)地布置需兼顧莊重與溫馨，可擺放官兵訓(xùn)練照片、榮譽(yù)錦旗等元素，增強(qiáng)代入感。（二）安全保障保衛(wèi)部門全程在場(chǎng)，檢查場(chǎng)地消防設(shè)施，疏導(dǎo)車輛停放；醫(yī)療組準(zhǔn)備常用藥品（如降壓藥、創(chuàng)可貼），對(duì)有暈場(chǎng)史的選手提前溝通，安排專人陪同候場(chǎng)。（三）宣傳保障安排攝像、攝影人員記錄活動(dòng)全程，賽后制作“精彩瞬間”短視頻（配選手采訪），通過(guò)單位公眾號(hào)、強(qiáng)軍網(wǎng)等平臺(tái)推送；優(yōu)秀講稿整理成《強(qiáng)軍之聲——軍事演講集》，下發(fā)基層作為教育素材。（四）注意事項(xiàng)嚴(yán)格政治審查：講稿需經(jīng)基層主官、政治部門雙重審核，確保無(wú)不當(dāng)言論；避免形式主義：不搞“包裝式演講”（如代寫講稿、過(guò)度彩排），鼓勵(lì)“原生態(tài)表達(dá)”；關(guān)注賽后延續(xù)：活動(dòng)結(jié)束后1個(gè)月內(nèi)，組織“演講選手下基層巡講”，讓優(yōu)秀故事在班排、哨位持續(xù)傳播。七、預(yù)期效果與總結(jié)提升（一）短期效果活動(dòng)結(jié)束后，預(yù)計(jì)90%以上官兵能說(shuō)出至少1個(gè)令自己感動(dòng)的演講故事，80%的參賽選手表達(dá)能力顯著提升，基層單位的文化活動(dòng)氛圍明顯活躍。（二）長(zhǎng)期影響通過(guò)“以講促學(xué)、以學(xué)促干”的良性循環(huán)，推動(dòng)官兵將演講中激發(fā)的使命感轉(zhuǎn)化為練兵備戰(zhàn)的實(shí)際行動(dòng)，形成“人人爭(zhēng)講強(qiáng)軍故事、個(gè)個(gè)爭(zhēng)做強(qiáng)軍先鋒”的生動(dòng)局面，為單位全面建設(shè)注入持久精神動(dòng)力。（三）總結(jié)提升活動(dòng)結(jié)束后