內蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級歷史下冊第3課凡爾賽-華盛頓體系下的世界說課稿新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“內蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級歷史下冊第3課凡爾賽-華盛頓體系下的世界”為主題，旨在幫助學生了解一戰(zhàn)后國際關系格局的演變，認識凡爾賽-華盛頓體系對世界政治格局的影響。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握一戰(zhàn)后國際關系的基本知識，提高學生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、文化理解和社會責任。學生將通過分析一戰(zhàn)后國際關系的變化，提升歷史解釋能力，理解國際體系的復雜性；通過研究凡爾賽-華盛頓體系，增強對國際關系和文化差異的尊重；同時，通過探討這一體系對世界格局的影響，培養(yǎng)學生的社會責任感和對和平發(fā)展的追求。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

九年級學生已經具備了一定的歷史知識基礎，對一戰(zhàn)背景、過程和結果有所了解。他們可能已經學習了凡爾賽和約、巴黎和會等歷史事件，對國際關系的初步認識也有一定基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對國際關系和世界格局的變化表現(xiàn)出一定的興趣，但可能對復雜的國際政治和外交關系感到困惑。學生的學習能力較強，能夠通過閱讀和分析材料來獲取信息。他們的學習風格多樣，有的學生偏好通過圖表和地圖來理解空間關系，有的則更傾向于通過文字描述來理解歷史事件。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解凡爾賽-華盛頓體系對世界政治格局的影響時，可能會遇到以下困難：一是對國際政治和外交關系的復雜性難以把握；二是對于歷史事件之間的因果關系理解不夠深入；三是對于不同國家和地區(qū)的利益沖突缺乏全面的認識。此外，學生可能對歷史事件的時間順序和空間分布感到混淆，需要教師通過有效的教學策略幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解凡爾賽-華盛頓體系的歷史背景和影響，引導學生深入思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同國家的代表，模擬巴黎和會上的談判過程，提高學生的參與度和互動性。

3.利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻和地圖，幫助學生直觀理解國際關系的變化和地理分布，增強教學的直觀性和生動性。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，我們上一節(jié)課學習了第一次世界大戰(zhàn)的背景和過程，了解了這場戰(zhàn)爭給世界帶來的巨大破壞。今天，我們將繼續(xù)探討一戰(zhàn)后國際關系的新格局，即凡爾賽-華盛頓體系下的世界。請大家思考，一戰(zhàn)結束后，世界格局發(fā)生了怎樣的變化？

（學生）...

（教師）很好，今天我們就來一起探究這個問題。

二、新課講授

1.凡爾賽體系的形成

（教師）首先，我們來了解一下凡爾賽體系的形成過程。請同學們閱讀課本相關內容，然后回答以下問題：

（1）巴黎和會是在什么時候、什么地點召開的？

（2）巴黎和會的主要目的是什么？

（3）凡爾賽和約的主要內容有哪些？

（學生）...

（教師）同學們回答得很好。巴黎和會是在1919年1月18日至6月28日在法國巴黎召開的，主要目的是解決一戰(zhàn)后的和平問題。凡爾賽和約的主要內容包括對德國的領土、軍事、政治、賠款等方面的限制。

2.凡爾賽體系的影響

（教師）接下來，我們來分析一下凡爾賽體系對世界格局的影響。請同學們結合課本內容，思考以下問題：

（1）凡爾賽體系對歐洲的影響有哪些？

（2）凡爾賽體系對亞洲和非洲的影響有哪些？

（3）凡爾賽體系對世界政治格局的影響有哪些？

（學生）...

（教師）同學們分析得很到位。凡爾賽體系對歐洲的影響主要體現(xiàn)在削弱德國、恢復法國和意大利的勢力，導致東歐國家獨立。對亞洲和非洲的影響主要體現(xiàn)在削弱奧斯曼帝國和德國在非洲的勢力，為英法等殖民國家提供了新的機會。在世界政治格局方面，凡爾賽體系確立了英法等國的霸權地位，加劇了世界的不穩(wěn)定。

3.華盛頓體系的形成

（教師）在凡爾賽體系的基礎上，世界格局又發(fā)生了新的變化。接下來，我們來了解一下華盛頓體系的形成過程。請同學們閱讀課本相關內容，然后回答以下問題：

（1）華盛頓會議是在什么時候、什么地點召開的？

（2）華盛頓會議的主要目的是什么？

（3）華盛頓體系的主要內容有哪些？

（學生）...

（教師）同學們回答得很好。華盛頓會議是在1921年11月至1922年2月在華盛頓召開的，主要目的是解決太平洋地區(qū)的安全問題。華盛頓體系的主要內容包括限制海軍軍備競賽、承認中國關稅自主權等。

4.華盛頓體系的影響

（教師）接下來，我們來分析一下華盛頓體系對世界格局的影響。請同學們結合課本內容，思考以下問題：

（1）華盛頓體系對太平洋地區(qū)的影響有哪些？

（2）華盛頓體系對世界政治格局的影響有哪些？

（學生）...

（教師）同學們分析得很到位。華盛頓體系對太平洋地區(qū)的影響主要體現(xiàn)在限制海軍軍備競賽，緩解了各國之間的緊張關系。在世界政治格局方面，華盛頓體系確立了美國在太平洋地區(qū)的霸權地位，進一步鞏固了凡爾賽體系。

三、課堂討論

（教師）同學們，通過剛才的學習，我們了解了凡爾賽-華盛頓體系下的世界格局。現(xiàn)在，我們來討論一下以下問題：

（1）凡爾賽-華盛頓體系對世界和平與發(fā)展有何影響？

（2）凡爾賽-華盛頓體系是否能夠長期維持下去？

（學生）...

（教師）同學們的觀點很有見地。凡爾賽-華盛頓體系在一定程度上維護了世界和平，但同時也加劇了各國之間的矛盾，為后來的第二次世界大戰(zhàn)埋下了隱患。因此，凡爾賽-華盛頓體系并不能長期維持下去。

四、課堂小結

（教師）今天，我們學習了凡爾賽-華盛頓體系下的世界格局。通過學習，我們了解到一戰(zhàn)后國際關系的新變化，以及這一體系對世界政治格局的影響。希望同學們能夠牢記這些歷史知識，為今后進一步學習世界歷史打下堅實的基礎。

五、課后作業(yè)

（教師）同學們，課后請完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解凡爾賽-華盛頓體系對某一國家或地區(qū)的影響。

2.結合課本內容，撰寫一篇關于凡爾賽-華盛頓體系的短文。

（學生）...

（教師）好的，課后請認真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將進行討論。教學資源拓展一、拓展資源

1.凡爾賽和約的詳細內容及其對德國的影響

-介紹凡爾賽和約的主要條款，如領土割讓、軍事限制、賠款等。

-探討凡爾賽和約對德國國內政治、經濟和社會的深遠影響。

2.華盛頓會議的背景和成果

-分析華盛頓會議召開的原因，如海軍軍備競賽、國際安全等。

-研究華盛頓會議達成的協(xié)議，如五國海軍條約、九國公約等。

3.凡爾賽-華盛頓體系下的國際關系演變

-研究凡爾賽-華盛頓體系對國際關系的影響，包括大國關系、殖民地問題、經濟合作等。

-分析這一體系下國際關系中的沖突與平衡。

4.第二次世界大戰(zhàn)的導火索：凡爾賽-華盛頓體系的失敗

-探討凡爾賽-華盛頓體系為何最終失敗，以及它對第二次世界大戰(zhàn)的啟示。

二、拓展建議

1.閱讀相關歷史文獻和書籍，如《凡爾賽和約》、《華盛頓會議》等，以深入了解歷史背景和事件。

2.觀看歷史紀錄片和電影，如《凡爾賽》、《華盛頓會議》等，通過視聽方式增強對歷史的感性認識。

3.參與學?；蛏鐓^(qū)的歷史講座和研討會，與其他同學和專家交流學習心得。

4.利用網(wǎng)絡資源，如歷史論壇、在線課程等，拓寬知識面，獲取更多相關信息。

5.結合地理知識，研究各國在凡爾賽-華盛頓體系中的地理位置和戰(zhàn)略地位，理解國際關系的地理因素。

6.分析不同歷史學家的觀點，了解凡爾賽-華盛頓體系的多樣解讀。

7.制作歷史時間軸，梳理凡爾賽-華盛頓體系形成、發(fā)展和變化的過程。

8.設計模擬國際會議，讓學生扮演不同國家的代表，體驗國際關系的復雜性。

9.研究國際關系理論，如現(xiàn)實主義、理想主義等，理解不同理論對凡爾賽-華盛頓體系的解釋。

10.通過案例分析，如德國在凡爾賽體系下的困境，探討歷史事件對現(xiàn)代社會的影響。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-凡爾賽和約的簽訂及其對德國的影響

-華盛頓會議的召開及其主要成果

-凡爾賽-華盛頓體系對世界政治格局的影響

-凡爾賽-華盛頓體系與第二次世界大戰(zhàn)的關系

②關鍵詞：

-凡爾賽和約

-華盛頓會議

-國際關系

-政治格局

-海軍軍備競賽

-賠款

-領土割讓

-軍事限制

③重點句子：

-“凡爾賽和約的簽訂標志著第一次世界大戰(zhàn)的結束，同時也埋下了第二次世界大戰(zhàn)的伏筆?！?/p>

-“華盛頓會議的召開是為了調整帝國主義在遠東和太平洋地區(qū)的利益沖突?！?/p>

-“凡爾賽-華盛頓體系雖然暫時緩解了國際緊張局勢，但并未消除根本矛盾。”

-“凡爾賽-華盛頓體系的形成反映了帝國主義國家之間的矛盾和妥協(xié)?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高學生的積極性，同時也鍛煉了他們的合作能力和表達能力。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體教學手段，如圖片、視頻等，來豐富教學內容，使學生更容易理解和記憶歷史事件。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解凡爾賽-華盛頓體系時，我發(fā)現(xiàn)學生對于其中的復雜關系和深遠影響理解不夠深入，這可能是由于我在教學中對于某些細節(jié)的講解不夠透徹。

2.學生參與度不高：部分學生在課堂上參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生對某些內容缺乏興趣。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生探究能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：為了讓學生更好地理解凡爾賽-華盛頓體系的復雜性和影響，我計劃在教學中加入更多的案例分析，引導學生深入探討歷史事件背后的原因和后果。

2.激發(fā)學生興趣：我會嘗試通過設計更具趣味性的教學活動，如歷史游戲、辯論賽等，來