9BUnit3ListeningandSpeaking教學設計教學內(nèi)容Listening（pp.2325），Talktime（p.42），Speakup（p.42）教學目標語言知識認讀和理解單詞solution，government，concern；了解單詞concerned，transport。掌握表示關切和擔憂的表達方法。語言技能能聽懂有關環(huán)保話題的談話，并能從中提取信息和觀點。能根據(jù)語境表示關切和擔憂。能就環(huán)境問題及相應的保護措施展開討論，發(fā)表自己的看法。學習策略通過聽前預測來提高聽的效率和準確率。積極與他人合作，共同討論解決環(huán)境問題的方法。情感態(tài)度培養(yǎng)保護環(huán)境、綠色生活的意識。教學重點能夠聽懂有關環(huán)保話題的對話并獲取和記錄關鍵信息。掌握表示關切和擔憂的常用表達方法。教學難點能發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問題，并建議相應的解決方法。教學過程Step1檢查回家作業(yè)的落實情況。學生口頭交流人們破壞環(huán)境的其他壞習慣。Step2完成聽力任務。學生閱讀Listening板塊的標題，觀察練習A中的兩組圖片，預測圖片中涉及的具體環(huán)境問題。教師播放錄音。學生根據(jù)聽到的信息將圖片正確排序，完成練習A。學生閱讀練習B的筆記，預測每個空格中藥填的內(nèi)容。學生認讀和理解單詞solution，government。教師再次播放錄音，學生完成練習B。教師和學生一起核對答案。教師第三次播放錄音。學生根據(jù)記錄的筆記，回答下列問題。WheredoesTammylive?(Nearanundergroundstation.)WhatproblemdidTammyfindintheafternoon?(Thegroundoutsidetheundergroundstationwasfulloflitter.)WhatproblemsdidLouisetalkabout?(Theproblemwithnoisepollution.)HowmanyfactorsdidLouisementionthatcausenoisepollution?(Three.)Step3學習Talktime部分的內(nèi)容，掌握對某一事物表示關切和擔憂的表達方法。教師提問Whendoyouneedtexpressconcern?學生開展“頭腦風暴”。教師在黑板上板書學生討論后得出的情境。如：WhensomeoneisillWhensomeoneishurtWhenthereisanaccidentWhenthereisafireWhenweseesomeonepollutingtheenvironment教師播放導圖部分的錄音，學生跟讀對話，并回答以下問題。學生認讀和理解單詞concern；了解單詞concerned。Whatwordsdothestudentsusetoexpressconcern?(I’weather./abouttheweather./I’mconcernedtoo.)教師播放練習的錄音，學生跟讀對話。然后，學生兩人一組，分角色朗讀對話，體會表示關切和擔憂的表達方法。學生了解單詞transport。教師提供下列兩個情境。學生兩人一組，選擇其中一個情境，編制對話。Situation1:Youhavejustheardthataclassmateisseriouslyill.Youplantoseehim/her.Youandyourmotherarehavingaconversationaboutit.Situation2:Youhaveheardthenewsthatacigaretteendcausedabigforestfire,resultinginthedeathsofthreepeopleandtheinjureofover40.Thefiremenspentawholeweekputtingoutthefire.Youandyourfriendaretalkingaboutthisnews.教師也可補充一些表示關切和擔憂的句型提供學生參考。如：...maydoalotofharmto...Weneedtotakeactionto.../Weneedtodosomethingaboutit./Weshould...Ican’tbelieve...Whydon’tyou...?Step4完成Speakup部分的任務，談論身邊的環(huán)境問題以及解決的方法。教師將下表印發(fā)給學生，同時呈現(xiàn)三幅有關城市環(huán)境問題的圖片并提問Whatenvironmentalproblemsarethereinourcity?學生以小組為單位，開展“頭腦風暴”，討論所在城市里的環(huán)境問題以及發(fā)生的原因，并嘗試提出解決的辦法，且在討論的過程中完成表格。PictureproblemSolutions1_________________________________________________________________________________________________________________________________2_________________________________________________________________________________________________________________________________3_________________________________________________________________________________________________________________________________教師播放Speakup部分的錄音，學生跟讀對話，然后模仿該對話，根據(jù)剛才的討論結(jié)果編制對話。教師邀請部分學生表演對話?；丶易鳂I(yè)抄寫單詞solution，government，concern，conce