2025年大學(xué)認(rèn)知科學(xué)與技術(shù)專業(yè)題庫(kù)——認(rèn)知科學(xué)與游戲玩家體驗(yàn)研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不是心流體驗(yàn)的核心特征？A.高度專注B.目標(biāo)清晰C.即時(shí)反饋D.自我意識(shí)喪失E.強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力2.根據(jù)自我決定理論（SDT），以下哪項(xiàng)最符合內(nèi)在動(dòng)機(jī)的特征？A.為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí)B.因?yàn)槿蝿?wù)有趣而投入C.為了避免懲罰而完成D.為了滿足他人期望而行動(dòng)E.因?yàn)楦杏X(jué)有壓力而執(zhí)行3.工作記憶容量有限，以下哪種游戲機(jī)制最直接地利用了這一點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)？A.大量隨機(jī)事件B.復(fù)雜的指令集C.并行任務(wù)處理D.簡(jiǎn)單重復(fù)操作E.自適應(yīng)難度調(diào)整4.在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究中，研究游戲?qū)Υ竽X獎(jiǎng)賞通路影響時(shí)，常用的無(wú)創(chuàng)技術(shù)是？A.PET掃描B.MRI掃描C.EEGD.fMRIE.腦磁圖（MEG）5.游戲設(shè)計(jì)中，“技能-挑戰(zhàn)平衡”原則主要借鑒了以下哪項(xiàng)認(rèn)知理論？A.認(rèn)知負(fù)荷理論B.工作記憶理論C.心流理論D.成長(zhǎng)型心向理論E.記憶衰退理論6.玩家在游戲中體驗(yàn)到強(qiáng)烈的挫敗感，可能導(dǎo)致其產(chǎn)生？A.自我效能感降低B.專注力顯著提升C.工作記憶容量暫時(shí)增加D.沉浸感達(dá)到頂峰E.內(nèi)在動(dòng)機(jī)水平提高7.以下哪項(xiàng)研究方法最適用于探究玩家對(duì)游戲角色情感認(rèn)同的形成過(guò)程？A.行為觀察記錄B.生理信號(hào)測(cè)量（如心率）C.訪談法D.眼動(dòng)追蹤E.問(wèn)卷調(diào)查8.游戲成癮的“獎(jiǎng)勵(lì)回路”假說(shuō)主要涉及大腦的哪個(gè)區(qū)域？A.小腦B.海馬體C.基底神經(jīng)節(jié)D.丘腦E.腦干9.認(rèn)知負(fù)荷理論認(rèn)為，過(guò)高的認(rèn)知負(fù)荷會(huì)損害學(xué)習(xí)效果。在游戲中，以下哪種設(shè)計(jì)元素最有可能導(dǎo)致過(guò)高的認(rèn)知負(fù)荷？A.視覺(jué)反饋清晰B.操作指令簡(jiǎn)潔C.同時(shí)呈現(xiàn)大量信息D.提供新手引導(dǎo)E.頻繁的突發(fā)事件10.將游戲應(yīng)用于技能培訓(xùn)時(shí)，其有效性很大程度上取決于學(xué)習(xí)者是否擁有？A.高水平的自我決定感B.豐富的相關(guān)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)C.持續(xù)的外部獎(jiǎng)勵(lì)D.低水平的認(rèn)知負(fù)荷E.固定的學(xué)習(xí)心向二、名詞解釋（每題3分，共15分）1.認(rèn)知負(fù)荷(CognitiveLoad)2.沉浸感(Immersion)3.成長(zhǎng)型心向(GrowthMindset)4.情感計(jì)算(AffectiveComputing)5.自主感(Autonomy)三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述注意力的選擇性功能在玩家識(shí)別游戲環(huán)境中關(guān)鍵信息（如敵人、道具）中的作用。2.簡(jiǎn)要說(shuō)明工作記憶在玩家進(jìn)行游戲策略規(guī)劃中的重要性。3.根據(jù)自我決定理論，游戲設(shè)計(jì)者可以采取哪些措施來(lái)增強(qiáng)玩家的自主感？4.簡(jiǎn)述游戲成癮可能涉及的關(guān)鍵認(rèn)知偏差或心理機(jī)制。四、論述題（每題10分，共30分）1.結(jié)合心流理論，論述游戲設(shè)計(jì)師如何通過(guò)調(diào)整游戲難度和玩家技能水平來(lái)促進(jìn)玩家的沉浸體驗(yàn)。請(qǐng)舉例說(shuō)明。2.從認(rèn)知科學(xué)的角度分析，游戲中的敘事設(shè)計(jì)（如故事情節(jié)、角色塑造）如何影響玩家的情感投入和記憶保持？請(qǐng)闡述相關(guān)機(jī)制。3.討論認(rèn)知科學(xué)研究方法（如實(shí)驗(yàn)法、生理測(cè)量法）在評(píng)估游戲化學(xué)習(xí)系統(tǒng)有效性中的應(yīng)用潛力和挑戰(zhàn)。試卷答案一、選擇題1.E2.B3.B4.D5.C6.A7.C8.C9.C10.B二、名詞解釋1.認(rèn)知負(fù)荷(CognitiveLoad):指學(xué)習(xí)者在進(jìn)行特定任務(wù)時(shí)，認(rèn)知系統(tǒng)所能承受的信息加工負(fù)荷量。它分為內(nèi)在認(rèn)知負(fù)荷、外在認(rèn)知負(fù)荷和相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷。過(guò)高的認(rèn)知負(fù)荷會(huì)干擾學(xué)習(xí)，而良好的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)旨在降低不必要的外在認(rèn)知負(fù)荷，促進(jìn)相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷。2.沉浸感(Immersion):指玩家在游戲中體驗(yàn)到的一種全身心投入、感覺(jué)與現(xiàn)實(shí)世界隔絕、高度專注和參與的認(rèn)知與情感狀態(tài)。通常與心流體驗(yàn)密切相關(guān)，是衡量游戲吸引力和品質(zhì)的重要指標(biāo)。3.成長(zhǎng)型心向(GrowthMindset):指?jìng)€(gè)體相信自己的能力可以通過(guò)努力、學(xué)習(xí)和堅(jiān)持來(lái)發(fā)展的心態(tài)。具有成長(zhǎng)型心向的玩家更傾向于將游戲挑戰(zhàn)視為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，從失敗中學(xué)習(xí)，并享受克服困難的過(guò)程。4.情感計(jì)算(AffectiveComputing):指研究如何讓計(jì)算機(jī)識(shí)別、理解、解釋和響應(yīng)人類情感的計(jì)算領(lǐng)域。在游戲中的應(yīng)用包括通過(guò)分析玩家的生理信號(hào)（如心率、面部表情）或行為數(shù)據(jù)來(lái)推斷其情緒狀態(tài)，并據(jù)此調(diào)整游戲體驗(yàn)。5.自主感(Autonomy):指?jìng)€(gè)體感覺(jué)自己的行為是自愿的、可控的，并且行為的結(jié)果是自我引導(dǎo)的感覺(jué)。在游戲中，自主感允許玩家在一定程度上控制游戲進(jìn)程、目標(biāo)和規(guī)則，是自我決定理論的核心基本心理需求之一。三、簡(jiǎn)答題1.注意力的選擇性功能在玩家識(shí)別游戲環(huán)境中關(guān)鍵信息（如敵人、道具）中的作用：注意力的選擇性功能使玩家能夠過(guò)濾掉游戲環(huán)境中的無(wú)關(guān)干擾信息（如背景環(huán)境、無(wú)關(guān)NPC），將有限的認(rèn)知資源集中在最需要處理的信息上（如敵人動(dòng)向、道具位置）。這有助于玩家快速、準(zhǔn)確地感知威脅、機(jī)會(huì)和必要資源，從而做出及時(shí)有效的反應(yīng)，提高游戲表現(xiàn)和生存能力。2.工作記憶在玩家進(jìn)行游戲策略規(guī)劃中的重要性：工作記憶允許玩家在頭腦中同時(shí)保持、操作和manipulate有關(guān)游戲狀態(tài)、規(guī)則、目標(biāo)和可選行動(dòng)的信息。在進(jìn)行策略規(guī)劃時(shí)，玩家需要將當(dāng)前局面、資源狀況、敵人行為預(yù)測(cè)、不同行動(dòng)的潛在后果等元素整合在工作記憶中，進(jìn)行比較、評(píng)估和選擇最優(yōu)方案。工作記憶容量的大小直接影響玩家能夠處理的信息量和策略規(guī)劃的深度與廣度。3.根據(jù)自我決定理論，游戲設(shè)計(jì)者可以采取哪些措施來(lái)增強(qiáng)玩家的自主感：游戲設(shè)計(jì)者可以通過(guò)提供選擇權(quán)（如分支劇情、角色定制、技能選擇）、賦予玩家控制感（如可調(diào)整游戲節(jié)奏、控制視角與交互方式）、鼓勵(lì)玩家設(shè)定個(gè)人目標(biāo)（如自定義任務(wù)、挑戰(zhàn)記錄）、提供反饋以確認(rèn)玩家的行為（如明確的任務(wù)提示、操作確認(rèn)）、以及設(shè)計(jì)允許玩家探索和發(fā)現(xiàn)的環(huán)境（如開(kāi)放世界、隱藏要素）來(lái)增強(qiáng)玩家的自主感。4.游戲成癮可能涉及的關(guān)鍵認(rèn)知偏差或心理機(jī)制：游戲成癮可能涉及以下機(jī)制：①獎(jiǎng)勵(lì)回路異常：游戲中的即時(shí)反饋和獎(jiǎng)勵(lì)（如得分、升級(jí)、虛擬貨幣）刺激大腦的獎(jiǎng)賞中樞（特別是多巴胺系統(tǒng)），形成強(qiáng)烈的依賴。②認(rèn)知偏差：如“控制幻覺(jué)”（認(rèn)為自己能控制游戲，實(shí)際可能失控）、“損失厭惡”（對(duì)游戲內(nèi)損失過(guò)度敏感）、“沉沒(méi)成本效應(yīng)”（因已投入大量時(shí)間精力而繼續(xù)玩下去）。③逃避現(xiàn)實(shí)與應(yīng)對(duì)機(jī)制：將游戲作為逃避現(xiàn)實(shí)壓力、負(fù)面情緒（如焦慮、抑郁）或無(wú)聊的方式。④自我控制缺陷：難以抑制玩游戲沖動(dòng)，即使意識(shí)到負(fù)面后果。⑤心流體驗(yàn)的濫用：過(guò)度沉浸于游戲帶來(lái)的高度專注和愉悅感，難以自拔。四、論述題1.結(jié)合心流理論，論述游戲設(shè)計(jì)師如何通過(guò)調(diào)整游戲難度和玩家技能水平來(lái)促進(jìn)玩家的沉浸體驗(yàn)。請(qǐng)舉例說(shuō)明。心流理論指出，當(dāng)游戲挑戰(zhàn)（技能需求）與玩家技能水平達(dá)到平衡時(shí)（即技能>挑戰(zhàn)或技能<挑戰(zhàn)處于動(dòng)態(tài)接近狀態(tài)），玩家最有可能進(jìn)入心流狀態(tài)，體驗(yàn)到高度的沉浸和愉悅。游戲設(shè)計(jì)師可以通過(guò)動(dòng)態(tài)難度調(diào)整系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這種平衡。例如，當(dāng)玩家表現(xiàn)遠(yuǎn)超當(dāng)前難度時(shí)，系統(tǒng)可以增加敵人強(qiáng)度、縮短資源補(bǔ)給時(shí)間或引入更復(fù)雜的謎題，提升挑戰(zhàn)（技能<挑戰(zhàn)），將玩家拉回平衡點(diǎn)，維持其專注和投入。反之，當(dāng)玩家遇到困難、表現(xiàn)不佳時(shí)（技能>挑戰(zhàn)），系統(tǒng)可以降低難度，如減少敵人數(shù)量、提供更明顯的提示、延長(zhǎng)冷卻時(shí)間等，幫助玩家提升技能，再次達(dá)到平衡。此外，設(shè)計(jì)師可以通過(guò)提供多樣化的任務(wù)和角色成長(zhǎng)路徑，讓不同水平的玩家都能找到適合自己的挑戰(zhàn)區(qū)間，從而有機(jī)會(huì)進(jìn)入心流狀態(tài)。例如，角色扮演游戲通過(guò)提供主線、支線任務(wù)以及角色技能樹(shù)，讓新手玩家可以通過(guò)完成主線任務(wù)獲得基礎(chǔ)挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)，而資深玩家則可以通過(guò)挑戰(zhàn)高難度副本或掌握復(fù)雜技能組合來(lái)尋求更高層次的挑戰(zhàn)，兩者都能在適合自己的難度下獲得沉浸體驗(yàn)。2.從認(rèn)知科學(xué)的角度分析，游戲中的敘事設(shè)計(jì)（如故事情節(jié)、角色塑造）如何影響玩家的情感投入和記憶保持？請(qǐng)闡述相關(guān)機(jī)制。游戲敘事通過(guò)情節(jié)發(fā)展、角色塑造和世界構(gòu)建等方式，利用認(rèn)知科學(xué)的情感和記憶機(jī)制影響玩家。首先，情感投入：敘事通過(guò)營(yíng)造懸念、沖突和共情場(chǎng)景，觸發(fā)玩家的情緒反應(yīng)（如興奮、悲傷、憤怒、同情）。這主要利用了情緒記憶的強(qiáng)化機(jī)制，帶有強(qiáng)烈情感色彩的信息更容易被大腦優(yōu)先處理和長(zhǎng)期存儲(chǔ)。角色塑造尤為重要，當(dāng)玩家對(duì)游戲角色產(chǎn)生認(rèn)同或情感連接時(shí)，會(huì)激活移情機(jī)制，玩家會(huì)像對(duì)待真人一樣投入情感，關(guān)心角色的命運(yùn)，從而深度卷入敘事。其次，記憶保持：敘事提供了一個(gè)有意義的故事框架，將分散的游戲內(nèi)容和體驗(yàn)組織起來(lái)。情節(jié)中的關(guān)鍵事件、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和角色關(guān)系構(gòu)成了語(yǔ)義記憶的單元。游戲中的視覺(jué)化場(chǎng)景重現(xiàn)（如角色動(dòng)作、環(huán)境布置）、聽(tīng)覺(jué)線索（如BGM、角色語(yǔ)音）作為情景記憶的觸發(fā)器，能夠有效喚起相關(guān)敘事細(xì)節(jié)。此外，重復(fù)接觸（如多次訪問(wèn)同一場(chǎng)景、角色對(duì)話重復(fù)出現(xiàn)）和關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)（將敘事信息與游戲玩法、目標(biāo)結(jié)合）也能加深記憶。例如，一個(gè)充滿愛(ài)恨情仇的角色關(guān)系網(wǎng)，不僅讓玩家情感投入，其復(fù)雜的人物互動(dòng)也構(gòu)成了需要記憶的故事線索，而關(guān)鍵情節(jié)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)沖擊則使記憶更加深刻。3.討論認(rèn)知科學(xué)研究方法（如實(shí)驗(yàn)法、生理測(cè)量法）在評(píng)估游戲化學(xué)習(xí)系統(tǒng)有效性中的應(yīng)用潛力和挑戰(zhàn)。認(rèn)知科學(xué)研究方法為評(píng)估游戲化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的有效性提供了客觀、深入的視角。應(yīng)用潛力：①實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)控制變量（如不同游戲化設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)方式），對(duì)比學(xué)習(xí)效果（如知識(shí)掌握、技能提升、問(wèn)題解決能力），可以科學(xué)地檢驗(yàn)游戲化元素對(duì)學(xué)習(xí)的影響。②生理測(cè)量法：如腦電（EEG）可測(cè)量專注度、認(rèn)知負(fù)荷；眼動(dòng)追蹤可分析信息處理策略；心率變異性可評(píng)估情緒狀態(tài)和壓力水平。這些方法能提供學(xué)習(xí)過(guò)程中玩家認(rèn)知和情感狀態(tài)的實(shí)時(shí)、客觀數(shù)據(jù)，彌補(bǔ)主觀報(bào)告的局限性。③行為分析：記錄玩家在游戲中的操作序列、任務(wù)完成時(shí)間、錯(cuò)誤類型等行為數(shù)據(jù)，可分析其學(xué)習(xí)過(guò)程和策略。挑戰(zhàn)：①研究成本高：實(shí)驗(yàn)法需要精心的設(shè)計(jì)和管理，生