PAGEPAGE2第1頁教案案首（總第4號）授課時間第周周（年月日）第節(jié)至第周周（年月日）第節(jié)授課地點(diǎn)授課學(xué)時2項(xiàng)目/任務(wù)簡介項(xiàng)目/任務(wù)名稱任務(wù)5-1數(shù)據(jù)可視化的概念及其發(fā)展項(xiàng)目/任務(wù)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)理解數(shù)據(jù)可視化的概念、作用和分類了解數(shù)據(jù)可視化的發(fā)展趨勢培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)可視化思維能力項(xiàng)目/任務(wù)分析數(shù)據(jù)可視化的作用、數(shù)據(jù)可視化的優(yōu)點(diǎn)、數(shù)據(jù)可視化的分類、數(shù)據(jù)可視化的發(fā)展歷史、數(shù)據(jù)可視化的未來、數(shù)據(jù)可視化的應(yīng)用領(lǐng)域理論教學(xué)內(nèi)容與方法講解舉例分析實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法研討分析教學(xué)內(nèi)容與時間安排【組織教學(xué)】（2分鐘）【導(dǎo)入新課】（5分鐘）【講授新課】（50分鐘）【課堂練習(xí)】（15分鐘）【講解練習(xí)】（7分鐘）【布置作業(yè)】(1分鐘)參考資料《大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)》中國人民大學(xué)出版社教學(xué)過程（附教案紙3頁）PAGEPAGE2第1頁【組織教學(xué)】（2分鐘）查點(diǎn)人數(shù)，填寫學(xué)生考勤表【導(dǎo)入新課】（5分鐘）什么是數(shù)據(jù)可視化？【講授新課】（50分鐘）一、什么是數(shù)據(jù)可視化在計(jì)算機(jī)視覺領(lǐng)域，數(shù)據(jù)可視化是對數(shù)據(jù)的一種形象直觀的解釋，實(shí)現(xiàn)從不同維度觀察數(shù)據(jù)，從而得到更有價值的信息。數(shù)據(jù)可視化將抽象的、復(fù)雜的、不易理解的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為人眼可識別的圖形、圖像、符號、顏色、紋理等，這些轉(zhuǎn)化后的數(shù)據(jù)通常具備較高的識別效率，能夠有效地傳達(dá)出數(shù)據(jù)本身所包含的有用信息。數(shù)據(jù)可視化的目的，是對數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化處理，以更明確地、有效地傳遞信息。數(shù)據(jù)可視化從數(shù)據(jù)中尋找三方面的信息：（１）模式：數(shù)據(jù)中的規(guī)律。（２）關(guān)系：數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性。（３）異常：存在問題的數(shù)據(jù)。異常的數(shù)據(jù)不一定都是錯誤的數(shù)據(jù)，有些異常數(shù)據(jù)可能是設(shè)備出錯或者人為錯誤輸入，有些可能就是正確數(shù)據(jù)。二、數(shù)據(jù)可視化的作用及優(yōu)點(diǎn)（一）數(shù)據(jù)可視化的作用數(shù)據(jù)可視化的本質(zhì)就是視覺對話。數(shù)據(jù)可視化將技術(shù)與藝術(shù)完美結(jié)合，借助圖形化的手段，清晰、有效地傳達(dá)與溝通信息?？梢暬囊饬x是幫助人們更好地分析數(shù)據(jù)，信息的質(zhì)量很大程度上依賴于其表達(dá)方式。對數(shù)字羅列所組成的數(shù)據(jù)中所包含的意義進(jìn)行分析，使分析結(jié)果可視化。數(shù)據(jù)可視化的主要作用在于通過圖形和色彩將關(guān)鍵數(shù)據(jù)和特征直觀地傳達(dá)出來，從而實(shí)現(xiàn)對相當(dāng)稀疏而又復(fù)雜的數(shù)據(jù)集的深入洞察。而單純說“數(shù)據(jù)呈現(xiàn)”并不確切，因?yàn)閿?shù)據(jù)可視化并非無差異地涵蓋所有數(shù)據(jù)，可視化的過程本身就已經(jīng)加入了制作人對問題的思考、理解，甚至是一些假設(shè)，而數(shù)據(jù)可視化則是通過一目了然的方式，幫助制作人獲得客觀數(shù)據(jù)層面的引導(dǎo)或驗(yàn)證。（二）數(shù)據(jù)可視化的優(yōu)點(diǎn)數(shù)據(jù)可視化有以下優(yōu)點(diǎn)：１．動作更快２．以設(shè)定方式提供結(jié)果３．能夠理解運(yùn)營和結(jié)果之間的連接三、數(shù)據(jù)可視化的分類１．科學(xué)可視化最簡單的科學(xué)可視化方法是顏色映射法，它將不同的值映射成不同的顏色，另外還有輪廓法，是將數(shù)值等于某一指定閾值的點(diǎn)連接起來的可視化方法。２．信息可視化信息可視化處理的對象是非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。因此，非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)可視化通常是將非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)再進(jìn)行可視化顯示。四、數(shù)據(jù)可視化的發(fā)展歷史（１）遠(yuǎn)古—１５９年：圖表萌芽。（２）１６０—１６９年：物理測量。（３）１７０—１７９年：圖形符號。（４）１８０—１８９年：數(shù)據(jù)圖形。（５）１９０—１９４５年：現(xiàn)代啟蒙。（６）１９４６—１９７４年：多維信息的可視化編碼。（７）１９７５—１９８７年：多維統(tǒng)計(jì)圖形。（８）１９８—２０４年：多交互可視化。（９）２０５年至今：可視化分析學(xué)。五、數(shù)據(jù)可視化的未來（一）數(shù)據(jù)可視化面臨的挑戰(zhàn)具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（１）數(shù)據(jù)規(guī)模大；（２）在數(shù)據(jù)獲取與分析處理過程中，易產(chǎn)生數(shù)據(jù)質(zhì)量問題，需特別關(guān)注數(shù)據(jù)的不確定性；（３）數(shù)據(jù)快速動態(tài)變化，常以流式數(shù)據(jù)形式存在；（４）面臨復(fù)雜的高維數(shù)據(jù)，當(dāng)前的軟件系統(tǒng)以統(tǒng)計(jì)和基本分析為主，分析能力不足；（５）多來源數(shù)據(jù)的類型和結(jié)構(gòu)各異，已有方法難以滿足非結(jié)構(gòu)化、異構(gòu)數(shù)據(jù)方面的處理需要。（二）數(shù)據(jù)可視化的發(fā)展方向（１）數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的緊密結(jié)合：數(shù)據(jù)可視化可以幫助人類洞察出數(shù)據(jù)背后隱藏的潛在規(guī)律，進(jìn)而提高數(shù)據(jù)挖掘的效率；（２）人機(jī)交互技術(shù)的緊密結(jié)合：用戶與數(shù)據(jù)交互，可方便用戶控制數(shù)據(jù)，更好地實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互是人類一直追求的目標(biāo)；（３）可視化技術(shù)廣泛應(yīng)用于大規(guī)模、高緯度、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的處理和分析。目前，我們處在大數(shù)據(jù)時代，大規(guī)模、高維度、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)層出不窮，若將這些數(shù)據(jù)以可視化形式完美地展示出來，對人們挖掘數(shù)據(jù)中潛藏的價值大有裨益。六、數(shù)據(jù)可視化的應(yīng)用領(lǐng)域商業(yè)領(lǐng)域、研究領(lǐng)域、技術(shù)發(fā)展領(lǐng)域使用的數(shù)據(jù)總量非常巨大，并持續(xù)增長?！菊n堂練習(xí)】（15分鐘）課后習(xí)題【講解練習(xí)】（7分鐘）教師核對答案，并對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解【布置作業(yè)】(1分鐘)1、復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)內(nèi)容2、預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容考勤討論分析做練習(xí)記錄教案案首（總第4號）授課時間第周周（年月日）第節(jié)至第周周（年月日）第節(jié)授課地點(diǎn)授課學(xué)時2項(xiàng)目/任務(wù)簡介項(xiàng)目/任務(wù)名稱任務(wù)5-2數(shù)據(jù)可視化的步驟項(xiàng)目/任務(wù)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)了解數(shù)據(jù)可視化的一般步驟使學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)可視化的步驟項(xiàng)目/任務(wù)分析數(shù)據(jù)可視化的步驟:明確問題、了解你的數(shù)據(jù)從基本的可視化著手、明確要傳達(dá)的信息確定最能提供信息的指標(biāo)、選擇正確的圖標(biāo)類型、使用顏色大小比例形狀標(biāo)簽將注意力引向關(guān)鍵信息理論教學(xué)內(nèi)容與方法講解舉例分析實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法研討分析教學(xué)內(nèi)容與時間安排【組織教學(xué)】（2分鐘）【導(dǎo)入新課】（5分鐘）【講授新課】（50分鐘）【課堂練習(xí)】（15分鐘）【講解練習(xí)】（7分鐘）【布置作業(yè)】(1分鐘)參考資料《大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)》中國人民大學(xué)出版社教學(xué)過程（附教案紙3頁）PAGEPAGE2第1頁【組織教學(xué)】（2分鐘）查點(diǎn)人數(shù)，填寫學(xué)生考勤表【導(dǎo)入新課】（5分鐘）如何實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化？【講授新課】（50分鐘）一、明確問題開始創(chuàng)建一個可視化項(xiàng)目時，第一步是明確要回答的問題，又或者試著回答下面的問題：“這個可視化項(xiàng)目會怎樣幫助讀者？”二、了解你的數(shù)據(jù)，從基本的可視化著手確定可視化項(xiàng)目的目標(biāo)后，下一步是建立一個基本的圖形。它可能是餅圖、線圖、流程圖、散點(diǎn)圖、表面圖、地圖、網(wǎng)絡(luò)圖等，這取決于手頭的數(shù)據(jù)是什么類型的。在明確圖表該傳達(dá)的核心信息時，需要明確以下幾點(diǎn)：（１）我們試圖繪制什么變量？（２）Ｘ軸和Ｙ軸分別代表什么？（３）數(shù)據(jù)點(diǎn)的大小有什么含義嗎？（４）顏色有什么含義嗎？（５）我們試圖確定與時間有關(guān)的趨勢，還是變量之間的關(guān)系三、明確要傳達(dá)的信息，確定最能提供信息的指標(biāo)假設(shè)我們有另一個關(guān)于某研究機(jī)構(gòu)出版物數(shù)量的數(shù)據(jù)庫?？梢暬^程中最關(guān)鍵的步驟是充分了解數(shù)據(jù)庫以及每個變量的含義。四、選擇正確的圖表類型現(xiàn)在我們可以用雷達(dá)圖來比較相對活躍指數(shù)，并著重觀察指數(shù)最高／最低的研究領(lǐng)域。雷達(dá)圖的另一個局限是，它暗示各軸之間存在關(guān)系，而在本例中這種關(guān)系并不存在（各領(lǐng)域并不相互關(guān)聯(lián)）。五、使用顏色、大小、比例、形狀、標(biāo)簽將注意力引向關(guān)鍵信息用肉眼衡量半徑長度可能并不容易。使用參照值來引導(dǎo)讀者，凸顯關(guān)鍵信息。結(jié)論：數(shù)據(jù)可視化的方法有很多。新的工具和圖表類型不斷出現(xiàn)，每種都試圖創(chuàng)造出比之前更有吸引力、更有利于傳播信息的圖表。我們的建議是記住以下原則：可視化項(xiàng)目應(yīng)該去總結(jié)關(guān)鍵信息并使之更清晰直白，而不應(yīng)該令人困惑，或者用大量的信息讓讀者的大腦超載【課堂練習(xí)】（15分鐘）課后習(xí)題【講解練習(xí)】（7分鐘）教師核對答案，并對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解【布置作業(yè)】(1分鐘)1、復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)內(nèi)容2、預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容考勤討論分析做練習(xí)記錄教案案首（總第4號）授課時間第周周（年月日）第節(jié)至第周周（年月日）第節(jié)授課地點(diǎn)授課學(xué)時2項(xiàng)目/任務(wù)簡介項(xiàng)目/任務(wù)名稱任務(wù)5-3常用的商業(yè)智能工具項(xiàng)目/任務(wù)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)了解主流數(shù)據(jù)可視化工具培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)據(jù)可視化工具進(jìn)行數(shù)據(jù)呈現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力項(xiàng)目/任務(wù)分析Tableau、PowerBI、FineBI、用友分析云理論教學(xué)內(nèi)容與方法講解舉例分析實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法研討分析教學(xué)內(nèi)容與時間安排【組織教學(xué)】（2分鐘）【導(dǎo)入新課】（5分鐘）【講授新課】（50分鐘）【課堂練習(xí)】（15分鐘）【講解練習(xí)】（7分鐘）【布置作業(yè)】(1分鐘)參考資料《大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)》中國人民大學(xué)出版社教學(xué)過程（附教案紙2頁）教學(xué)過教學(xué)過程教師活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動第1頁共3頁【組織教學(xué)】（2分鐘）查點(diǎn)人數(shù)，填寫學(xué)生考勤表【導(dǎo)入新課】（5分鐘）如何借助軟件實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化？【講授新課】（50分鐘）在這個信息過度傳播的時代，人們已經(jīng)不再有耐心看表格里長篇大論的數(shù)據(jù)，而圖表憑借它生動形象、直觀易懂的特點(diǎn)，已經(jīng)逐漸獲得職場人的青睞，它能夠直觀地展示數(shù)據(jù)，并幫助分析數(shù)據(jù)和對比數(shù)據(jù)。那么，推動數(shù)據(jù)可視化的商業(yè)智能工具具備哪些特性呢，都有哪些較為流行的商業(yè)智能工具呢？本任務(wù)將做詳細(xì)闡述。一、Tableau與PowerBI作為世界范圍商務(wù)智能與分析平臺最有影響力的評估報告，GARTER2019魔力象限評估報告顯示：微軟以POWERBI作為其BI平臺，連續(xù)１２年獲得領(lǐng)導(dǎo)者地位；Tableau也連續(xù)８年穩(wěn)居領(lǐng)導(dǎo)者象限。Tableau的使命是“幫助人們查看和理解數(shù)據(jù)”，顯然它的主要目標(biāo)是可視化。POWERBI主要基于高級EXCEL功能，包括POWERQuery、POWERPivot和POWERView。微軟的興趣在于為其他業(yè)務(wù)應(yīng)用程序的用戶（尤其是EXCEL高級用戶）提供功能強(qiáng)大且可自定義的數(shù)據(jù)工具套件。二、FineBIFineBI是一款國產(chǎn)軟件，一句話概括就是最具人性化的自助可視化工具。FineBI在前臺就可以配置表之間的關(guān)系，拖拽就可以生成數(shù)據(jù)分析報表，操作簡單，上手容易，符合業(yè)務(wù)人員的理解、操作和學(xué)習(xí)習(xí)慣，非常人性化。三、用友分析云用友分析云是用友數(shù)據(jù)服務(wù)解決方案的重要組成部分，致力于通過云服務(wù)模式（專屬云服務(wù)）向用戶提供靈活、便捷的數(shù)據(jù)分析服務(wù)，其便捷的數(shù)據(jù)獲取、高效的存儲計(jì)算、豐富的輸出展現(xiàn)、友好的互動體驗(yàn)、可靠的數(shù)據(jù)安全、多端（ＰＣ、移動）瀏覽適配能力有效地支撐了用戶各類數(shù)據(jù)應(yīng)用需求的實(shí)現(xiàn)。用友分析云采用所見即所得的設(shè)計(jì)界面，無須編寫代碼，拖拽設(shè)計(jì)使得業(yè)務(wù)人員也可以輕松設(shè)計(jì)報表和故事板，與數(shù)據(jù)進(jìn)行友好交互。使用者可以自由創(chuàng)建數(shù)據(jù)模型，對數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選排序，使用表格和多種可視化控件設(shè)計(jì)出美觀實(shí)用的數(shù)據(jù)分析頁面。用友分析云的業(yè)務(wù)價值：（１）跨數(shù)據(jù)源整合數(shù)據(jù)，用戶便捷上傳更新數(shù)據(jù)；（２）提高分析報告的制作效率，分析結(jié)果快速呈現(xiàn)；（３）便捷的自助交互能力使管理層及各級業(yè)務(wù)人員第一時間獲得實(shí)時指標(biāo)數(shù)據(jù)；（４）業(yè)務(wù)人員及時掌握產(chǎn)品、客戶、供應(yīng)商的數(shù)據(jù)，及時獲取動態(tài)績效信息；（５）靈活豐富的可視化展現(xiàn)，并可通過配置實(shí)現(xiàn)分析報告的快速調(diào)整；（６）沒有技術(shù)背景的運(yùn)營人員和業(yè)務(wù)人員可便