2025年社會(huì)工作師初級(jí)考試模擬試卷：綜合能力測(cè)試題庫(kù)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（下列每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在答題卡相應(yīng)位置。每題1分，共60分）1.社會(huì)工作的核心價(jià)值是（）。A.個(gè)人本位主義B.服務(wù)、社會(huì)公義、個(gè)人增能、人際關(guān)系的重要性、誠(chéng)信C.政治至上D.經(jīng)濟(jì)效益最大化2.在人類行為與社會(huì)環(huán)境理論中，“系統(tǒng)”的含義是指（）。A.單個(gè)的社會(huì)成員B.由相互關(guān)聯(lián)的部分組成的、具有特定功能的整體C.社會(huì)中的某個(gè)組織機(jī)構(gòu)D.自然環(huán)境中的生態(tài)循環(huán)3.小組工作開始階段，社會(huì)工作者的主要角色是（）。A.領(lǐng)導(dǎo)者與決策者B.促進(jìn)者與協(xié)調(diào)者C.顧問與支持者D.發(fā)動(dòng)者與組織者4.個(gè)案工作termpatien治療模式中，強(qiáng)調(diào)與案主建立關(guān)系、理解案主主觀世界的理論流派是（）。A.行為主義理論B.認(rèn)知理論C.人本主義理論D.精神分析理論5.社區(qū)工作目標(biāo)中，“推動(dòng)社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)，提升社區(qū)凝聚力”屬于（）。A.任務(wù)目標(biāo)B.過程目標(biāo)C.短期目標(biāo)D.長(zhǎng)期目標(biāo)6.社會(huì)工作行政中的“目標(biāo)管理”強(qiáng)調(diào)（）。A.組織內(nèi)部層級(jí)節(jié)制B.按照既定目標(biāo)來規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制工作C.對(duì)員工進(jìn)行績(jī)效考核D.資源的合理配置7.對(duì)社會(huì)工作專業(yè)來說，倫理守則最重要的功能是（）。A.提升社會(huì)工作者收入B.規(guī)范專業(yè)行為，保障服務(wù)對(duì)象權(quán)益C.增強(qiáng)社會(huì)公眾對(duì)專業(yè)的信任D.作為法律訴訟的依據(jù)8.人類行為與社會(huì)環(huán)境理論認(rèn)為，影響個(gè)體發(fā)展的最穩(wěn)定、最深層因素是（）。A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位B.家庭教養(yǎng)方式C.早期經(jīng)驗(yàn)D.遺傳因素9.小組討論中，出現(xiàn)某個(gè)成員長(zhǎng)時(shí)間沉默不語，社會(huì)工作者適宜采取的做法是（）。A.直接批評(píng)該成員不積極參與B.中斷討論，單獨(dú)與該成員談話C.嘗試了解原因，鼓勵(lì)其表達(dá)，或暫時(shí)保留其發(fā)言權(quán)D.請(qǐng)其他成員說服該成員發(fā)言10.社會(huì)工作研究的主要目的是（）。A.提升社會(huì)工作者的研究能力B.驗(yàn)證已有社會(huì)工作的理論假設(shè)C.為社會(huì)工作實(shí)踐提供知識(shí)支持和效果評(píng)估D.展示社會(huì)工作者學(xué)術(shù)水平11.在危機(jī)介入中，社會(huì)工作者首先需要做的是（）。A.安撫服務(wù)對(duì)象情緒，穩(wěn)定其心態(tài)B.對(duì)危機(jī)事件進(jìn)行詳細(xì)評(píng)估C.立即尋找解決危機(jī)的萬全之策D.聯(lián)系家屬或單位共同介入12.接案過程中，社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象說明機(jī)構(gòu)服務(wù)內(nèi)容、收費(fèi)情況等，屬于（）。A.建立專業(yè)關(guān)系B.預(yù)備性會(huì)談C.簽訂服務(wù)協(xié)議D.需求評(píng)估13.社區(qū)工作方法中，“腳踩社區(qū)”的主要目的是（）。A.在社區(qū)中建立威信B.了解社區(qū)實(shí)際情況，建立社區(qū)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)C.展示社會(huì)工作者專業(yè)形象D.宣傳機(jī)構(gòu)服務(wù)14.生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)（）。A.個(gè)體內(nèi)部特質(zhì)對(duì)行為的影響B(tài).個(gè)體與環(huán)境之間的相互影響和適應(yīng)C.社會(huì)結(jié)構(gòu)對(duì)個(gè)體行為的制約D.學(xué)習(xí)在行為形成中的作用15.對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估時(shí)，關(guān)注其“近期困擾”和“應(yīng)對(duì)機(jī)制”屬于（）。A.優(yōu)勢(shì)視角B.危機(jī)理論視角C.精神分析視角D.認(rèn)知行為視角16.在小組工作中，處理組內(nèi)沖突時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)遵循的原則是（）。A.盡快平息沖突，維持小組和諧B.支持強(qiáng)勢(shì)成員，壓制弱勢(shì)成員C.幫助組員理解沖突根源，學(xué)習(xí)建設(shè)性溝通和解決沖突的方法D.將問題外化，歸咎于外部環(huán)境17.社會(huì)工作價(jià)值觀中的“保密”原則主要基于（）。A.社會(huì)工作者的個(gè)人意愿B.服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)C.維護(hù)社會(huì)秩序的需要D.保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私和利益18.案例記錄的主要目的是（）。A.作為工作憑證，便于向上級(jí)匯報(bào)B.記錄社會(huì)工作者個(gè)人感受和想法C.幫助社會(huì)工作者反思和總結(jié)工作D.為服務(wù)對(duì)象提供情緒宣泄的渠道19.社會(huì)工作研究中的“定性研究”通常強(qiáng)調(diào)（）。A.大樣本量，量化分析B.數(shù)據(jù)的客觀性和精確性C.深入理解現(xiàn)象背后的意義和過程D.追求統(tǒng)計(jì)顯著性20.推動(dòng)社區(qū)參與的主要策略不包括（）。A.建立參與平臺(tái)和機(jī)制B.培養(yǎng)居民參與能力和意識(shí)C.強(qiáng)制居民參與社區(qū)事務(wù)D.協(xié)調(diào)參與過程中的利益沖突21.個(gè)案管理中，協(xié)調(diào)多方資源為服務(wù)對(duì)象提供整合性服務(wù)，體現(xiàn)了（）的特點(diǎn)。A.系統(tǒng)性B.獨(dú)立性C.個(gè)別化D.權(quán)威性22.小組工作準(zhǔn)備階段，社會(huì)工作者需要與潛在組員進(jìn)行會(huì)談，主要目的是（）。A.建立親密的友誼B.評(píng)估其入組意愿和準(zhǔn)備情況C.宣傳小組活動(dòng)內(nèi)容D.進(jìn)行小組任務(wù)分工23.社會(huì)工作行政中，對(duì)機(jī)構(gòu)資源和人員進(jìn)行的統(tǒng)籌安排，以實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，屬于（）。A.預(yù)算管理B.人力資源管理C.項(xiàng)目管理D.時(shí)間管理24.倫理困境通常發(fā)生在（）之間。A.社會(huì)工作者與同事B.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象C.社會(huì)工作者與機(jī)構(gòu)D.機(jī)構(gòu)與社會(huì)25.在家庭系統(tǒng)中，父母與子女之間的互動(dòng)模式對(duì)子女發(fā)展具有重要影響，這體現(xiàn)了（）的觀點(diǎn)。A.生態(tài)系統(tǒng)理論B.精神分析理論C.人本主義理論D.社會(huì)交換理論26.社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行需求評(píng)估的主要目的是（）。A.證明機(jī)構(gòu)服務(wù)的重要性B.了解服務(wù)對(duì)象或社區(qū)的真實(shí)需求，為服務(wù)設(shè)計(jì)提供依據(jù)C.向資助方展示機(jī)構(gòu)工作量D.評(píng)估現(xiàn)有服務(wù)的效果27.在運(yùn)用行為主義方法改變服務(wù)對(duì)象不良行為時(shí)，常用的技術(shù)不包括（）。A.正強(qiáng)化B.消退C.社會(huì)學(xué)習(xí)D.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰28.社區(qū)工作過程中，社會(huì)工作者扮演“倡導(dǎo)者”角色，主要是為了（）。A.維護(hù)機(jī)構(gòu)利益B.代表服務(wù)對(duì)象發(fā)聲，爭(zhēng)取其合法權(quán)益C.平衡各方關(guān)系D.展示個(gè)人能力29.個(gè)案工作過程中，與服務(wù)對(duì)象共同設(shè)定符合其實(shí)際情況和期望的目標(biāo)，體現(xiàn)了（）原則。A.個(gè)別化B.自決C.可及性D.保密30.社會(huì)工作研究報(bào)告中，描述研究發(fā)現(xiàn)的部分通常位于（）。A.引言B.方法C.結(jié)果D.討論31.小組結(jié)束階段，社會(huì)工作者需要幫助組員處理離別情緒，鞏固小組成果，這屬于（）。A.中期評(píng)估B.終期評(píng)估C.結(jié)束階段任務(wù)D.建立階段任務(wù)32.社會(huì)工作價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)尊重服務(wù)對(duì)象的（）。A.經(jīng)濟(jì)條件B.個(gè)人尊嚴(yán)和價(jià)值C.社會(huì)地位D.政治立場(chǎng)33.對(duì)服務(wù)對(duì)象的心理狀態(tài)、行為模式、人際關(guān)系等進(jìn)行評(píng)估，屬于（）。A.情境評(píng)估B.資源評(píng)估C.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估D.個(gè)人評(píng)估34.社區(qū)工作方法中，“社區(qū)教育”的主要目的是（）。A.改變社區(qū)居民的態(tài)度和行為，提升社區(qū)意識(shí)B.解決社區(qū)內(nèi)的所有矛盾C.為社區(qū)居民提供各項(xiàng)服務(wù)D.增強(qiáng)社區(qū)管理者權(quán)力35.社會(huì)工作者在服務(wù)過程中，將服務(wù)對(duì)象自身的優(yōu)勢(shì)資源和潛力發(fā)掘出來，體現(xiàn)了（）視角。A.唯物主義B.唯心主義C.優(yōu)勢(shì)視角D.系統(tǒng)視角36.案例記錄中，詳細(xì)描述服務(wù)過程、干預(yù)措施和成效的部分，主要屬于（）記錄。A.概要式B.敘述式C.表格式D.問題導(dǎo)向式37.社會(huì)工作研究中的“信度”指的是（）。A.研究結(jié)果的準(zhǔn)確性B.研究結(jié)果的一致性和穩(wěn)定性C.研究方法的科學(xué)性D.研究對(duì)象的真實(shí)性38.小組工作團(tuán)體動(dòng)力中，“凝聚力”是指（）。A.小組成員之間的吸引力和歸屬感B.小組成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的服從度C.小組討論的激烈程度D.小組達(dá)成目標(biāo)的效率39.社會(huì)工作行政中，制定機(jī)構(gòu)年度工作計(jì)劃和預(yù)算，屬于（）的職責(zé)。A.主任B.項(xiàng)目經(jīng)理C.部門主管D.一般員工40.在處理服務(wù)對(duì)象的自傷行為時(shí)，社會(huì)工作者首先需要（）。A.批評(píng)服務(wù)對(duì)象不負(fù)責(zé)任B.評(píng)估自傷的嚴(yán)重程度和風(fēng)險(xiǎn)C.立即將其送往醫(yī)院D.尋找自傷行為的原因41.社會(huì)工作價(jià)值觀中的“社會(huì)公義”要求社會(huì)工作者（）。A.追求個(gè)人利益最大化B.關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，推動(dòng)社會(huì)公平正義C.維護(hù)機(jī)構(gòu)利益D.服從領(lǐng)導(dǎo)安排42.運(yùn)用小組工作方法幫助有相同問題的案主建立互助關(guān)系，體現(xiàn)了小組工作的（）功能。A.社會(huì)支持B.教育訓(xùn)練C.治療康復(fù)D.文化傳播43.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象建立專業(yè)關(guān)系的核心技術(shù)是（）。A.溝通和傾聽B.情感表達(dá)C.指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)D.控制和約束44.社區(qū)工作評(píng)估中，測(cè)量居民對(duì)社區(qū)滿意度、參與度等指標(biāo)，屬于（）。A.過程評(píng)估B.結(jié)果評(píng)估C.效果評(píng)估D.影響評(píng)估45.在危機(jī)介入模型中，穩(wěn)定情緒、評(píng)估危機(jī)等級(jí)、確認(rèn)資源屬于（）階段的工作。A.危機(jī)發(fā)生B.危機(jī)應(yīng)對(duì)C.危機(jī)介入D.危機(jī)后恢復(fù)46.社會(huì)工作個(gè)案工作方法的特點(diǎn)之一是（）。A.強(qiáng)調(diào)群體互動(dòng)B.注重個(gè)別化服務(wù)C.以社區(qū)為單位開展活動(dòng)D.以組織管理為主47.社會(huì)工作研究中的“效度”指的是（）。A.研究工具的可靠程度B.研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性C.研究過程的規(guī)范性D.研究數(shù)據(jù)的完整性48.小組工作中，社會(huì)工作者通過角色扮演、模擬練習(xí)等方式幫助組員學(xué)習(xí)新技能，屬于（）技巧。A.促進(jìn)溝通B.建設(shè)性反饋C.小組控制D.技能訓(xùn)練49.社會(huì)工作行政中，監(jiān)督服務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行情況，確保服務(wù)質(zhì)量，屬于（）。A.規(guī)劃B.組織C.領(lǐng)導(dǎo)D.控制50.社會(huì)工作價(jià)值觀要求社會(huì)工作者在服務(wù)中（）。A.保持客觀中立，不表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)B.將機(jī)構(gòu)利益置于服務(wù)對(duì)象利益之上C.尊重服務(wù)對(duì)象的觀點(diǎn)和選擇D.優(yōu)先服務(wù)經(jīng)濟(jì)條件好的對(duì)象51.社會(huì)工作研究報(bào)告中，提出研究問題、文獻(xiàn)回顧、研究方法等內(nèi)容的部分通常位于（）。A.結(jié)論B.討論C.引言D.方法52.社區(qū)工作過程中，社會(huì)工作者協(xié)助居民組織起來，表達(dá)訴求，爭(zhēng)取權(quán)益，體現(xiàn)了（）功能。A.發(fā)展B.維護(hù)C.協(xié)調(diào)D.治理53.個(gè)案工作中，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象共同探討問題，尋找解決方案的過程，體現(xiàn)了（）原則。A.保密B.自決C.個(gè)別化D.評(píng)估54.社會(huì)工作行政中，明確組織目標(biāo)，制定戰(zhàn)略計(jì)劃的過程，屬于（）。A.戰(zhàn)略規(guī)劃B.戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃C.績(jī)效評(píng)估D.預(yù)算管理55.在運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)理論分析問題時(shí)，社會(huì)工作者會(huì)關(guān)注（）。A.個(gè)體內(nèi)部心理動(dòng)機(jī)B.個(gè)體與家庭、學(xué)校、社區(qū)等系統(tǒng)的互動(dòng)關(guān)系C.社會(huì)結(jié)構(gòu)對(duì)個(gè)體的影響D.學(xué)習(xí)在行為形成中的作用56.社會(huì)工作者在服務(wù)結(jié)束后，對(duì)整個(gè)服務(wù)過程進(jìn)行回顧和反思，屬于（）。A.案例記錄B.工作總結(jié)C.專業(yè)反思D.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估57.社區(qū)工作方法中，“社區(qū)行動(dòng)”模式通常強(qiáng)調(diào)（）。A.社會(huì)工作者主導(dǎo)社區(qū)變革B.居民參與，解決社區(qū)共同問題，推動(dòng)社會(huì)變革C.緩解居民個(gè)體問題D.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)58.個(gè)案工作過程中，社會(huì)工作者收集服務(wù)對(duì)象相關(guān)信息的過程，稱為（）。A.評(píng)估B.溝通C.會(huì)談D.收集資料59.社會(huì)工作研究倫理要求研究者（）。A.優(yōu)先發(fā)表自己的研究成果B.未經(jīng)同意不得公開服務(wù)對(duì)象的個(gè)人信息C.將研究成果據(jù)為己有D.忽視研究過程中的倫理規(guī)范60.社會(huì)工作價(jià)值觀中的“個(gè)人增能”是指（）。A.社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象提升能力，增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)環(huán)境挑戰(zhàn)的力量B.社會(huì)工作者提升自身專業(yè)能力C.社會(huì)工作者為服務(wù)對(duì)象提供更多資源D.社會(huì)工作者增強(qiáng)機(jī)構(gòu)影響力二、多項(xiàng)選擇題（下列每題有二個(gè)或二個(gè)以上正確選項(xiàng)，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在答題卡相應(yīng)位置。每題2分，共40分）1.社會(huì)工作專業(yè)倫理守則的主要內(nèi)容可能包括（）。A.對(duì)服務(wù)對(duì)象的責(zé)任B.與同事的專業(yè)關(guān)系C.與督導(dǎo)和機(jī)構(gòu)的關(guān)系D.職業(yè)責(zé)任E.個(gè)人成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展2.影響人類行為的社會(huì)環(huán)境因素包括（）。A.家庭B.同伴群體C.學(xué)校D.社區(qū)E.遺傳素質(zhì)3.個(gè)案工作過程中，建立專業(yè)關(guān)系需要社會(huì)工作者具備（）等技巧。A.傾聽B.同理心C.溝通D.尊重E.領(lǐng)導(dǎo)4.小組工作不同階段，社會(huì)工作者扮演的角色可能有所不同，例如（）。A.領(lǐng)導(dǎo)者B.協(xié)調(diào)者C.顧問D.發(fā)動(dòng)者E.治療者5.社區(qū)工作評(píng)估的指標(biāo)可能包括（）。A.社區(qū)居民參與率B.社區(qū)問題解決數(shù)量C.社區(qū)滿意度D.機(jī)構(gòu)資源消耗量E.社區(qū)凝聚力6.社會(huì)工作行政中，人力資源管理的主要內(nèi)容包括（）。A.員工招聘與選拔B.員工培訓(xùn)與發(fā)展C.績(jī)效考核與激勵(lì)D.薪酬福利管理E.組織文化建設(shè)7.危機(jī)介入模型通常包括（）等階段。A.危機(jī)發(fā)生B.危機(jī)評(píng)估C.穩(wěn)定情緒D.制定方案E.介入與跟進(jìn)8.社會(huì)工作研究報(bào)告中，引言部分通常需要說明（）。A.研究背景與意義B.研究問題與目標(biāo)C.研究方法與設(shè)計(jì)D.研究預(yù)期成果E.研究局限性9.社會(huì)工作價(jià)值觀中的“服務(wù)”原則要求社會(huì)工作者（）。A.將服務(wù)對(duì)象的需要放在首位B.尊重服務(wù)對(duì)象的尊嚴(yán)和權(quán)利C.積極主動(dòng)地為有需要的人提供服務(wù)D.維護(hù)機(jī)構(gòu)利益E.保持政治中立10.社會(huì)工作者在開展小組工作時(shí)，需要處理的小組動(dòng)力問題可能包括（）。A.小組凝聚力B.角色沖突C.權(quán)力競(jìng)爭(zhēng)D.標(biāo)準(zhǔn)化要求E.人際互動(dòng)模式11.社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，常用的個(gè)別化原則的體現(xiàn)包括（）。A.根據(jù)服務(wù)對(duì)象的具體情況制定個(gè)別化的服務(wù)計(jì)劃B.尊重服務(wù)對(duì)象的個(gè)人選擇和偏好C.為所有服務(wù)對(duì)象提供完全相同的服務(wù)D.關(guān)注服務(wù)對(duì)象的優(yōu)勢(shì)資源和潛力E.考慮服務(wù)對(duì)象所處的環(huán)境因素12.社區(qū)工作方法中，推動(dòng)居民參與的主要方式可能包括（）。A.建立溝通渠道B.提供參與機(jī)會(huì)和平臺(tái)C.培養(yǎng)居民參與意識(shí)D.協(xié)調(diào)參與過程中的沖突E.替代居民做出決策13.社會(huì)工作行政中，領(lǐng)導(dǎo)職能的主要內(nèi)容包括（）。A.激勵(lì)員工B.做出決策C.溝通協(xié)調(diào)D.監(jiān)督控制E.授權(quán)賦能14.社會(huì)工作研究中的定性研究方法可能包括（）。A.訪談B.觀察法C.文本分析D.實(shí)驗(yàn)研究E.統(tǒng)計(jì)分析15.在處理倫理困境時(shí)，社會(huì)工作者可以采取的步驟可能包括（）。A.識(shí)別倫理問題B.收集相關(guān)信息C.尋求咨詢和督導(dǎo)D.應(yīng)用倫理決策模型E.記錄決策過程16.社會(huì)工作專業(yè)理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)意義，體現(xiàn)在（）等方面。A.解釋服務(wù)對(duì)象行為B.指導(dǎo)服務(wù)過程設(shè)計(jì)C.提供評(píng)估工具D.提升社會(huì)工作者的理論水平E.增強(qiáng)服務(wù)效果17.社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行項(xiàng)目管理的環(huán)節(jié)可能包括（）。A.項(xiàng)目策劃與設(shè)計(jì)B.項(xiàng)目執(zhí)行與監(jiān)控C.項(xiàng)目評(píng)估與總結(jié)D.項(xiàng)目資源動(dòng)員E.項(xiàng)目人員招聘18.社會(huì)工作價(jià)值觀中的“人際關(guān)系的重要性”要求社會(huì)工作者（）。A.與服務(wù)對(duì)象建立信任關(guān)系B.尊重服務(wù)對(duì)象的人際網(wǎng)絡(luò)C.保持與服務(wù)對(duì)象的專業(yè)距離D.協(xié)助服務(wù)對(duì)象改善人際關(guān)系E.理解人際關(guān)系對(duì)個(gè)體的影響19.個(gè)案工作過程中，評(píng)估服務(wù)對(duì)象資源時(shí)，需要考慮的方面可能包括（）。A.個(gè)人內(nèi)部資源（如能力、知識(shí)）B.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)（如家人、朋友）C.機(jī)構(gòu)資源（如社會(huì)福利機(jī)構(gòu)）D.社會(huì)資源（如政策、法律）E.財(cái)務(wù)資源20.社區(qū)工作過程中，社會(huì)工作者需要扮演的角色可能包括（）。A.組織者B.發(fā)動(dòng)者C.協(xié)調(diào)者D.倡導(dǎo)者E.領(lǐng)導(dǎo)者---試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：社會(huì)工作的核心價(jià)值觀包括服務(wù)、社會(huì)公義、個(gè)人增能、人際關(guān)系的重要性、誠(chéng)信，B選項(xiàng)全面涵蓋。2.B解析：人類行為與社會(huì)環(huán)境理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體并非孤立存在，而是嵌入在社會(huì)系統(tǒng)中，系統(tǒng)是由相互關(guān)聯(lián)的部分組成的、具有特定功能的整體。3.D解析：在小組工作開始階段，社會(huì)工作者需要向潛在組員介紹小組的宗旨、目標(biāo)、規(guī)則、時(shí)間地點(diǎn)、收費(fèi)情況等，讓他們了解小組并決定是否加入，這是發(fā)動(dòng)者與組織者的角色體現(xiàn)。4.C解析：人本主義理論強(qiáng)調(diào)人的主觀經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為人的行為是由其自我概念和價(jià)值觀驅(qū)動(dòng)的，與社會(huì)工作termpatien治療模式中關(guān)注案主主觀世界的理念一致。5.B解析：過程目標(biāo)關(guān)注的是社會(huì)工作介入的過程，如提升社區(qū)居民參與度，推動(dòng)社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)、提升社區(qū)凝聚力正是過程目標(biāo)的表現(xiàn)。6.B解析：目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào)制定清晰的目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等管理活動(dòng)，與題意相符。7.B解析：倫理守則的核心功能是規(guī)范社會(huì)工作者的行為，保障服務(wù)對(duì)象的權(quán)益不受侵害。8.D解析：遺傳因素是人類行為發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，對(duì)個(gè)體發(fā)展具有穩(wěn)定性和深遠(yuǎn)影響。9.C解析：對(duì)于沉默的組員，社會(huì)工作者應(yīng)嘗試了解原因，鼓勵(lì)其表達(dá)，或暫時(shí)保留其發(fā)言權(quán)，給予其適應(yīng)的時(shí)間和空間。10.C解析：社會(huì)工作研究的主要目的是為實(shí)踐提供知識(shí)支持和效果評(píng)估，幫助社會(huì)工作者更好地服務(wù)案主。11.A解析：危機(jī)介入的首要任務(wù)是穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒，使其盡快從危機(jī)狀態(tài)中脫離出來。12.D解析：接案過程中，說明機(jī)構(gòu)服務(wù)內(nèi)容、收費(fèi)情況等，是向服務(wù)對(duì)象明確服務(wù)條款，屬于簽訂服務(wù)協(xié)議的環(huán)節(jié)。13.B解析：“腳踩社區(qū)”是社區(qū)工作者的基本功，目的是深入了解社區(qū)，建立社區(qū)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，熟悉社區(qū)環(huán)境。14.B解析：生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體與環(huán)境之間的相互作用和相互影響，個(gè)體需要不斷適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境也會(huì)影響個(gè)體。15.B解析：心理社會(huì)評(píng)估關(guān)注案主的現(xiàn)在狀態(tài)，包括近期困擾和應(yīng)對(duì)機(jī)制，這體現(xiàn)了危機(jī)理論中關(guān)注當(dāng)前問題和即時(shí)應(yīng)對(duì)的視角。16.C解析：處理小組沖突時(shí)，應(yīng)幫助組員理解沖突根源，學(xué)習(xí)建設(shè)性溝通和解決沖突的方法，促進(jìn)小組健康發(fā)展。17.B解析：保密原則是社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象隱私和利益的保護(hù)，主要基于服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)和隱私權(quán)。18.A解析：案例記錄的主要目的是作為工作憑證，記錄服務(wù)過程和效果，便于回顧、評(píng)估和匯報(bào)。19.C解析：定性研究側(cè)重于深入理解現(xiàn)象背后的意義、過程和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)主觀性。20.C解析：推動(dòng)社區(qū)參與的主要策略是建立平臺(tái)、培養(yǎng)意識(shí)和協(xié)調(diào)沖突，強(qiáng)制參與違背自決原則。21.A解析：個(gè)案管理強(qiáng)調(diào)資源的整合和協(xié)調(diào)，為服務(wù)對(duì)象提供系統(tǒng)性的服務(wù)，體現(xiàn)了系統(tǒng)性特點(diǎn)。22.B解析：小組工作準(zhǔn)備階段，與社會(huì)工作者進(jìn)行會(huì)談的主要目的是評(píng)估其入組意愿和準(zhǔn)備情況。23.B解析：人力資源管理主要涉及對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)部人力資源的規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制，包括招聘、培訓(xùn)、考核、激勵(lì)等。24.B解析：倫理困境通常發(fā)生在社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間，因?yàn)樯婕暗椒?wù)過程中的價(jià)值觀沖突和利益平衡。25.A解析：家庭系統(tǒng)中父母與子女的互動(dòng)模式影響子女發(fā)展，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)理論中微觀系統(tǒng)對(duì)個(gè)體影響的觀點(diǎn)。26.B解析：需求評(píng)估的主要目的是了解服務(wù)對(duì)象或社區(qū)的真實(shí)需求，為后續(xù)服務(wù)設(shè)計(jì)和資源匹配提供依據(jù)。27.D解析：行為主義方法主要通過強(qiáng)化和懲罰來塑造行為，獎(jiǎng)勵(lì)屬于強(qiáng)化的一種，而社會(huì)學(xué)習(xí)屬于認(rèn)知理論范疇。28.B解析：社會(huì)工作者扮演倡導(dǎo)者角色，主要是為了代表服務(wù)對(duì)象發(fā)聲，維護(hù)其合法權(quán)益。29.B解析：自決原則要求社會(huì)工作者尊重服務(wù)對(duì)象的選擇，與其共同設(shè)定目標(biāo)。30.C解析：研究報(bào)告通常在“結(jié)果”部分呈現(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)，即數(shù)據(jù)分析后得出的結(jié)論。31.C解析：小組結(jié)束階段的主要任務(wù)包括處理離別情緒、鞏固小組成果、評(píng)估小組效果等。32.B解析：尊重服務(wù)對(duì)象的個(gè)人尊嚴(yán)和價(jià)值是社會(huì)工作價(jià)值觀的核心要求。33.D解析：個(gè)人評(píng)估是對(duì)服務(wù)對(duì)象自身情況（心理、行為、關(guān)系等）的評(píng)估。34.A解析：社區(qū)教育旨在改變居民的態(tài)度和行為，提升社區(qū)意識(shí)和參與能力。35.C解析：優(yōu)勢(shì)視角強(qiáng)調(diào)發(fā)掘和利用服務(wù)對(duì)象自身的資源和潛力。36.B解析：敘述式記錄詳細(xì)描述服務(wù)過程、干預(yù)措施和成效，是常見的案例記錄方式。37.B解析：信度指研究結(jié)果的一致性和穩(wěn)定性，多次測(cè)量結(jié)果是否相同。38.A解析：小組凝聚力指小組成員之間的吸引力和歸屬感，是衡量小組關(guān)系的重要指標(biāo)。39.B解析：制定年度工作計(jì)劃和預(yù)算是項(xiàng)目經(jīng)理的核心職責(zé)之一。40.B解析：處理自傷行為時(shí)，首先需要評(píng)估其嚴(yán)重程度和風(fēng)險(xiǎn)，以便采取恰當(dāng)?shù)母深A(yù)措施。41.B解析：社會(huì)公義要求社會(huì)工作者關(guān)注弱勢(shì)群體，推動(dòng)社會(huì)公平和正義。42.A解析：小組工作幫助有相同問題的案主建立互助關(guān)系，提供社會(huì)支持，體現(xiàn)了其社會(huì)支持功能。43.A解析：溝通和傾聽是社會(huì)工作者建立專業(yè)關(guān)系最核心的技術(shù)。44.B解析：過程評(píng)估主要測(cè)量服務(wù)介入的過程指標(biāo)，如參與度、滿意度等。45.C解析：危機(jī)介入階段包括穩(wěn)定情緒、評(píng)估危機(jī)等級(jí)、確認(rèn)可用資源等工作。46.B解析：個(gè)案工作方法注重個(gè)別化服務(wù)，根據(jù)服務(wù)對(duì)象的具體情況提供幫助。47.B解析：效度指研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性，即是否測(cè)到了想要測(cè)量的東西。48.D解析：技能訓(xùn)練技巧通過角色扮演、模擬練習(xí)等方式幫助組員學(xué)習(xí)新技能。49.D解析：控制職能包括監(jiān)督服務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行情況，確保服務(wù)質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)。50.C解析：自決原則要求尊重服務(wù)對(duì)象的觀點(diǎn)和選擇，支持其自我決定。51.C解析：引言部分通常包括研究背景、問題、目標(biāo)、方法等，為研究做鋪墊。52.B解析：社會(huì)工作者協(xié)助居民組織起來爭(zhēng)取權(quán)益，體現(xiàn)了社區(qū)工作的維護(hù)功能。53.B解析：與服務(wù)對(duì)象共同探討問題、尋找解決方案體現(xiàn)了自決原則。54.A解析：明確組織目標(biāo)，制定戰(zhàn)略計(jì)劃的過程屬于戰(zhàn)略規(guī)劃。55.B解析：運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)理論分析問題，需關(guān)注個(gè)體與家庭、學(xué)校、社區(qū)等系統(tǒng)的互動(dòng)關(guān)系。56.C解析：服務(wù)結(jié)束后，社會(huì)工作者對(duì)整個(gè)服務(wù)過程進(jìn)行回顧和反思，屬于專業(yè)反思。57.B解析：社區(qū)行動(dòng)模式強(qiáng)調(diào)居民參與，解決社區(qū)共同問題，推動(dòng)社會(huì)變革。58.D解析：收集資料是進(jìn)行評(píng)估和制定計(jì)