新人教版七年級上冊生物全冊教學(xué)課件2024年新版教材第一章

認(rèn)識生物

大單元整體設(shè)計本章概念框架課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)觀察的方法；通過觀察不同類群的生物，認(rèn)識生物的特征。1.通過對周邊環(huán)境中的生物的觀察和認(rèn)識，幫助學(xué)生樹立愛護生物的意識。2.通過對生物共同特征的掌握，進一步區(qū)分生物與非生物。本章總體目標(biāo)同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家第一節(jié)觀察周邊環(huán)境中的生物生命觀念了解觀察是科學(xué)探究的一種基本方法，初步學(xué)會做觀察記錄，并對觀察結(jié)果進行交流?？茖W(xué)思維通過對周邊環(huán)境中的生物的觀察，學(xué)會觀察的方法和步驟，提升分析和總結(jié)歸納能力。重點重難點探究實踐通過觀察周邊環(huán)境中的生物，進一步了解觀察的方法，提升觀察能力和分工合作能力。態(tài)度責(zé)任通過觀察活動關(guān)注周圍生物的生存狀況，形成保護生物資源的社會責(zé)任意識。難點你能區(qū)分哪個是韭菜，哪個是小麥嗎？你是依據(jù)什么特征區(qū)分的？如果僅憑肉眼觀察不能完全將它們區(qū)分開，你還可以采取哪些措施來分辨？如果追蹤觀察它們的生長發(fā)育過程，你還可以依據(jù)什么特征來區(qū)分它們？幼苗時期的韭菜和小麥“蟬把口器插進樹皮里吸食樹汁，身體卻一動也不動。太陽移動，樹蔭的位置也隨著移動，蟬會繞著樹枝微微側(cè)移，以保證自己一直處于陽光和熱量最充足的地方。不管蟬是否在吸食樹汁，那歌聲都不會停止?！边@是法布爾在《昆蟲記》中描寫蟬的一段話。法布爾是法國昆蟲學(xué)家，他曾經(jīng)說過：“在對某個事物說‘是’以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒完沒了，直到?jīng)]有任何懷疑為止?！弊屛覀兺ㄟ^觀察、比較和討論，來進一步認(rèn)識生物。你認(rèn)識圖中的動物和植物嗎？圖中的動物叫鎮(zhèn)海林蛙，是我國特有的兩棲動物；圖中的植物叫銀杏，被稱為“活化石”，是原產(chǎn)于我國的珍稀樹種。這兩種生物形態(tài)迥異，在結(jié)構(gòu)上有沒有共同點呢？任務(wù)一、觀察校園、公園或林地中的生物1.確定觀察目的強調(diào)觀察過程中的注意事項，如目的明確性、方案合理性、記錄的真實性和準(zhǔn)確性等。以下觀察目的供參考：觀察某種生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等特征；觀察某種生物的生活環(huán)境；觀察某種生物的生活習(xí)性；觀察并比較不同生物，說出它們的共同點和不同點。2.進行觀察與記錄①觀察植物時，注意植株的高度、形態(tài)、生長環(huán)境等。不要破壞植物。②觀察動物時，注意它們的形態(tài)特點、運動方式和生活環(huán)境等。（1）實地觀察準(zhǔn)備：分組與指定觀察區(qū)域（2）提醒攜帶觀察工具（3）實地觀察實踐（4）觀察具體生物③做好觀察記錄分發(fā)預(yù)先設(shè)計好的觀察記錄表，表格中包含觀察人、班級、觀察時間、天氣情況、觀察地點、生物名稱、特征、生活環(huán)境描述等項目。教師指導(dǎo)學(xué)生如何正確填寫表格，確保記錄信息的完整性和準(zhǔn)確性。要進行真實客觀的記錄，觀察的結(jié)果中找尋規(guī)律。3.交流觀察結(jié)果每組選派一名代表，將本組的觀察結(jié)果、所發(fā)現(xiàn)的生物及其特征向全班進行匯報。匯報內(nèi)容包括生物的名稱、特征、生活環(huán)境等。提示：代表在匯報時可以利用觀察記錄表和拍攝的照片作為輔助材料，幫助其他學(xué)生更好地理解和想象實地觀察的情況。任務(wù)二、認(rèn)識科學(xué)方法——觀察1.科學(xué)方法——觀察觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。觀察就是用眼睛看？什么是觀察呢？可以直接用肉眼看，也可以用放大鏡、顯微鏡、照相機、錄音機、攝像機等設(shè)備。×觀察有時候還要借助一些測量工具。觀察法（閱讀教材回答）觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。（1）觀察需要哪些工具？如放大鏡、顯微鏡、望遠鏡、照相機等。①要有計劃和明確的目的；②觀察要按照一定的順序進行，并做好記錄；③對于耗時較長的觀察，要有計劃和耐心；④觀察過程中要積極思考，多問幾個“為什么”;⑤同別人交流看法、進行討論。（2）觀察要做到哪些方面？2.認(rèn)識生物我們所觀察的生物大多是植物和動物。除這兩類生物外，還有真菌、細菌、病毒等生物。細菌、病毒和許多真菌的個體比較微小，結(jié)構(gòu)比較簡單，它們在自然界中分布十分廣泛。植物、動物、真菌、細菌、病毒都是生物。觀察周邊環(huán)境中的生物科學(xué)方法觀察校園、公園或林地中的生物確定觀察目的明確觀察對象做好觀察記錄交流觀察結(jié)果——觀察1.我國勞動人民總結(jié)的天氣諺語“螞蟻搬家，大雨來到”“蜘蛛結(jié)網(wǎng)，久雨必晴”，主要運用了（

）A.觀察法 B.實驗法 C.比較法 D.調(diào)查法2.有關(guān)觀察的敘述，正確的是（

）A.眼睛隨便看看也是觀察B.觀察需要依據(jù)觀察目的進行C.觀察對象相同，觀察結(jié)果一定相同D.應(yīng)該在觀察之后憑回憶記錄觀察內(nèi)容AB3.仔細觀察楊樹和柳樹時，可以不用觀察這兩種植物的（

）A.高度、形態(tài)B.樹干、枝條、葉等的形狀和顏色C.數(shù)量D.生活環(huán)境C4.調(diào)查是科學(xué)探究常用的一種方法。在野外調(diào)查生物種類時，下列做法正確的是（

）A.發(fā)現(xiàn)一只老鼠，既害怕又覺得惡心，于是不做記錄B.邊觀察邊做好記錄C.發(fā)現(xiàn)幾株未見過的小花，將它們拔出來帶回學(xué)校問老師D.看見樹上結(jié)的紅果摘下來品嘗B1.教材習(xí)題：完成P6課后練習(xí)。2.作業(yè)本作業(yè)：完成《練習(xí)冊》對應(yīng)練習(xí)。3.實踐性作業(yè)：觀察一種常見的生物(如飼養(yǎng)的寵物、盆栽植物等)，撰寫一篇觀察日記。同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家第二節(jié)生物的特征生命觀念1.觀察生物與非生物，比較它們的區(qū)別，舉例說明生物的特征。2.通過比較生物與非生物的區(qū)別，以及學(xué)習(xí)生物的共同特征，認(rèn)識到生物是有生命的物體，并初步樹立生物學(xué)中的結(jié)構(gòu)與功能觀等生命觀念。科學(xué)思維通過觀察和比較，對生物的共同特征進行歸納和概括。難點重點探究實踐通過對生物的觀察，鍛煉動手能力、觀察能力和分析能力。態(tài)度責(zé)任通過觀察、比較歸納生物的特征，形成樂于探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。你們知道幾十億年前的地球是什么樣的嗎？而今天的地球如此美麗，是什么將我們的環(huán)境裝點得如此美麗？古代原始行星忒伊亞和原始地球撞擊模擬圖片上面展示的都是生物嗎？你能說出這些生物共同的特征嗎？不是是不是是是不是圖片中的機器人能用樂器奏出優(yōu)美動聽的曲子，有的機器人還能做操、跳舞、踢足球，甚至與人交流，機器人是不是生物？什么是生物？生物具有哪些基本特征？機器人是不是生物？不是。巖洞里的鐘乳石能慢慢長大生石花能開出黃色的花朵任務(wù)一、區(qū)分生物和非生物①生石花的肉質(zhì)葉看起來像石頭，為什么說它是生物？②巖洞里的鐘乳石能慢慢長大，為什么說它不是生物？③怎么判斷一個物體是否有生命？生物有哪些共同特征？生石花可以開花繁殖。有生命。鐘乳石不是有生命的物體。請一起進入接下來的學(xué)習(xí)。小組討論（1）生物是由細胞構(gòu)成的除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。任務(wù)二、認(rèn)識生物的特征根尖結(jié)構(gòu)示意圖骨骼肌示意圖植物通過光合作用制造有機物（2）生物的生活需要營養(yǎng)動物以其他生物為食獲得營養(yǎng)物質(zhì)（3）生物能進行呼吸絕大多數(shù)生物需要獲取氧氣，排出二氧化碳。鯨需要時常浮出水面進行換氣。人也是從出生到生命的最后一刻都不能停止呼吸。

（3）生物能進行呼吸植物需要從外界吸收氧氣嗎？植物需要從外界吸收氧氣，以維持自身的生存。植物通過呼吸作用，分解有機物，消耗氧氣，為植物體的各項生命活動提供能量。（4）生物能對外界刺激作出反應(yīng)有些植物如含羞草，它受到碰觸時，展開的葉片會合攏。獅子發(fā)現(xiàn)獵物時迅速追擊；斑馬發(fā)現(xiàn)捕食者后迅速奔逃。

（5）生物能生長、發(fā)育和繁殖許多植物產(chǎn)生種子，種子萌發(fā)成幼苗，幼苗能不斷長大。動物的繁殖方式多種多樣。例如，鱷類通過產(chǎn)卵繁殖下一代，虎、狼等動物通過產(chǎn)崽繁殖下一代。 （6）生物都有遺傳和變異的特性俗語：種瓜得瓜，種豆得豆。龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞。一豬生九仔，連母十個樣。（6）生物都有遺傳和變異的特性狗的一家同一株碧桃上的花親代與子代之間，在很多方面表現(xiàn)出相同的特征——遺傳生物體子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象——變異動物和人通過多種方式排出體內(nèi)廢物。例如，人可以通過出汗、呼出氣體和排尿等將廢物排出體外。生物可以排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物（7）生物的其他特征植物也能產(chǎn)生廢物，落葉能帶走一部分廢物。小明看見爺爺養(yǎng)魚的時候，在魚缸中鋪設(shè)了珊瑚，你之前了解過珊瑚嗎？我們來看一下珊瑚、珊瑚蟲，哪個是生物？為什么？學(xué)以致用珊瑚蟲是生物。珊瑚是珊蝴蟲的分泌物，構(gòu)成珊蝴蟲身體的支撐結(jié)構(gòu)。--具備生物特征的才是生物生物與非生物的區(qū)別生物的特征生物是由細胞構(gòu)成的（除病毒外）生物的生活需要營養(yǎng)生物能進行呼吸生物能對外界刺激作出反應(yīng)生物能生長、發(fā)育和繁殖生物都有遺傳和變異的特性生物可以排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等生物的特征1.下列不屬于生命現(xiàn)象的一組是（）A.母雞下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滾滾、碩果累累C.大汗淋漓、氣喘吁吁 D.雨后彩虹、風(fēng)平浪靜

D2.下列不屬于生物特征的是（）A.生物都能自由運動 B.生物都能呼吸C.生物都能生長和繁殖 D.生物都能排出廢物

A3.下列生物的基本特征中，哪一項不是維持生物個體生活所必需的（）A.從外界獲得營養(yǎng)B.排出體內(nèi)的各種廢物C.繁殖后代D.吸入氧氣排出二氧化碳C4.周末，小兵和小明一起去公園玩，公園里的景物真多，往遠處看有山、有水、有樹；近處有小草，綠化了的路兩旁，草叢中偶爾有昆蟲跳出；山上長滿了樹，樹林里有小鳥在歌唱。來到小河旁，看見小河里有許多小魚在游動。這個公園的景色讓他倆著了迷，請你幫忙找一找，其中哪些是生物，哪些不是生物。說說你的判斷依據(jù)是什么？生物：人、樹、草、昆蟲、小鳥、小魚；非生物：山、水、小河等。判斷依據(jù)：它們是否具備生物的共同特征。1.教材習(xí)題：完成P11課后練習(xí)。2.作業(yè)本作業(yè)：完成《練習(xí)冊》對應(yīng)練習(xí)。3.實踐性作業(yè)：查閱資料，搜集一些涉及生物特征的詩詞和俗語，進行分享展示。同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家第二章

認(rèn)識細胞

大單元整體設(shè)計本章概念框架課標(biāo)要求·學(xué)業(yè)要求教學(xué)目標(biāo)1.正確、規(guī)范地制作臨時裝片，使用顯微鏡進行觀察，能夠針對觀察結(jié)果中可能出現(xiàn)的成像不佳等情況，從材料制備、儀器設(shè)備、操作程序等方面初步分析原因。1.說出光學(xué)顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和功能，使用光學(xué)顯微鏡觀察到清晰的物像。2.舉例說出玻片標(biāo)本的基本類型，學(xué)習(xí)制作植物細胞和動物細胞臨時裝片。本章總體目標(biāo)課標(biāo)要求·學(xué)業(yè)要求教學(xué)目標(biāo)2.識別動植物細胞的結(jié)構(gòu)并說出其異同點，說明細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。3.運用示意圖或模型等方式，展示和說明細胞各結(jié)構(gòu)的功能及其相互關(guān)系。3.認(rèn)識植物細胞和動物細胞的基本結(jié)構(gòu)，說明異同點。4.說明細胞的生活需要物質(zhì)和能量，細胞膜能控制物質(zhì)進出細胞，細胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體是能量轉(zhuǎn)換器。5.描述細胞核在生物的生長、發(fā)育和遺傳中的重要作用。6.闡明細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。本章總體目標(biāo)同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家第一節(jié)學(xué)習(xí)使用顯微鏡生命觀念說出顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和功能；掌握顯微鏡的使用方法?？茖W(xué)思維說出顯微鏡觀察到的物像特點及比較顯微鏡的放大倍數(shù)，鍛煉觀察能力和分析能力。探究實踐能夠熟練掌握顯微鏡的使用方法，會使用顯微鏡觀察到清晰的物像，提升動手能力。態(tài)度責(zé)任認(rèn)同顯微鏡的重要作用，愛護顯微鏡。關(guān)注科學(xué)與技術(shù)相互促進的關(guān)系。重點難點17世紀(jì)，列文虎克顯微鏡的放大倍數(shù)，比同時代的對手們高出一個數(shù)量級，如英國學(xué)者胡克使用的復(fù)式顯微鏡，可將標(biāo)本放大30多倍。而現(xiàn)存放大倍數(shù)最高的一臺列文虎克顯微鏡，能將物體放大266倍。他用自制的顯微鏡，觀察到不同形態(tài)的細菌、紅細胞和精子等。他改進了顯微鏡，被稱為微觀世界的開拓者。思考問題：顯微鏡的觀察原理是什么？如何使用顯微鏡？如何看待新技術(shù)推動科學(xué)發(fā)展？列文虎克除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的。提出疑問：你能說出細胞有哪些具體結(jié)構(gòu)嗎？細胞又是怎樣生活的？我們怎么樣才能看到細胞？同學(xué)們，你們知道這些神奇而美麗的圖片是通過什么工具觀察到的嗎？”顯微鏡的發(fā)明不僅讓我們能夠觀察到肉眼無法看到的微小物體，還極大地推動了生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、物理學(xué)等多個領(lǐng)域的發(fā)展。因此，學(xué)習(xí)和掌握使用顯微鏡的基本技能對于我們每一個人來說都是非常重要的。1.顯微鏡的分類目鏡的數(shù)量常見兩種：單目顯微鏡、雙目顯微鏡。顯微鏡按成像原理分：光學(xué)顯微鏡、電子顯微鏡。任務(wù)一、認(rèn)識顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和功能單目顯微鏡（光學(xué)顯微鏡）雙目顯微鏡（光學(xué)顯微鏡）電子顯微鏡(以可見光為光源)(用電子束替代可見光)目鏡鏡筒粗準(zhǔn)焦螺旋細準(zhǔn)焦螺旋鏡臂鏡座反光鏡遮光器壓片夾通光孔載物臺物鏡轉(zhuǎn)換器2.顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和功能識圖記憶位置：距離眼睛近數(shù)字：代表著放大倍數(shù)特點：放大倍數(shù)大長度短；放大倍數(shù)小長度長目鏡10×5×16×位置：靠近載物臺數(shù)字：左上放大倍數(shù)；右上數(shù)值孔徑；左下鏡筒長度；右下蓋玻片厚度特點：放大倍數(shù)大長度長

放大倍數(shù)小長度短思考：如何區(qū)別物鏡和目鏡?物鏡項目長度放大倍數(shù)位置形態(tài)倍數(shù)示例物鏡越長越大近物有螺紋10×40×100×目鏡越長越小近眼T形5×10×16×如何計算顯微鏡的放大倍數(shù)?比較目鏡和物鏡顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)思考低倍鏡(視野中細胞小，數(shù)量多，視野亮)高倍鏡(視野中細胞大，數(shù)量少，視野暗)顯微鏡成像特點：鏡筒鏡筒：連接目鏡和物鏡的部分，用于固定和支撐鏡頭。轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器：切換不同放大倍數(shù)的物鏡注意事項：轉(zhuǎn)換物鏡時，切忌用手掰動物鏡，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器切換物鏡。粗（細）準(zhǔn)焦螺旋：順時針降鏡筒逆時針升鏡筒細準(zhǔn)焦螺旋：微調(diào)，使圖像變清晰粗準(zhǔn)焦螺旋細準(zhǔn)焦螺旋通光孔作用：讓光線通過并照射到被觀察的物體上。通光孔載物臺下有遮光器，由不同光圈組成；大光圈增加進光量，小光圈減少進光量。載物臺上有兩片壓片夾，固定玻片，中間有通光孔。載物臺與遮光器組成：一面平面鏡，一面凹面鏡。作用：凹面鏡具有聚光作用，適用于光線較弱時；平面鏡僅反射光線，適用于光線較強時。反光鏡（單目顯微鏡）單目顯微鏡的哪些結(jié)構(gòu)可以調(diào)節(jié)光線?遮光器，反光鏡。環(huán)境光強：小光圈，平面鏡(減弱光線)環(huán)境光弱：大光圈，凹面鏡(增強光線)一種顯微鏡的不同尺寸的光圈平面鏡和凹面鏡思考（1）顯微鏡有放大作用的結(jié)構(gòu)有哪些？ （2）目鏡有什么特點？物鏡呢？（3）單目顯微鏡中，怎樣才能使鏡筒上升或下降？有什么樣的效果？目鏡和物鏡，上面標(biāo)明的乘號前的數(shù)字，表示放大倍數(shù)。 目鏡無螺紋，長度越長放大倍數(shù)越??；物鏡有螺紋、長度越長放大倍數(shù)越大；高倍鏡下視野暗。 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋或細準(zhǔn)焦螺旋。轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋：升降鏡筒范圍大，用于尋找物像；轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋：升降鏡筒范圍小，調(diào)整物像清晰度。 小組討論（4）顯微鏡載物臺有什么用，它中間的小圓孔叫什么？遮光器小孔叫作什么？怎樣選擇使用？ （5）反光鏡（單目顯微鏡）兩面一樣嗎？怎樣選擇使用？載物臺用來放觀察的材料；中間的小圓孔是通光孔；遮光器的小孔是光圈；外界光線強時，用小光圈；外界光線弱時，用大光圈。外界光線強時，用平面鏡；外界光線弱時，用凹面鏡。（6）光線從顯微鏡進入眼的路徑是怎樣的？光線→反光鏡（單目）→遮光器→通光孔→標(biāo)本（一定要薄而透明）→物鏡的透鏡→鏡筒→目鏡→眼。 取鏡安放→對光調(diào)光→調(diào)焦觀察→清潔收鏡任務(wù)二、練習(xí)使用顯微鏡 科學(xué)使用顯微鏡有哪幾個步驟？單目顯微鏡的操作提示 取鏡安放一只手握住鏡臂，一只手托鏡座。把顯微鏡放在距實驗臺邊緣大約7厘米處。對光調(diào)光轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔大光圈對準(zhǔn)通光孔向目鏡內(nèi)看轉(zhuǎn)動反光鏡出現(xiàn)明亮圓形視野調(diào)焦觀察玻片正面朝上壓片夾壓住并正對通光孔順時針轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒(側(cè)面觀察物鏡)左眼看目鏡，逆時針轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋(鏡筒緩慢上升)看見物像微調(diào)細準(zhǔn)焦螺旋(使圖像變清晰)清潔收鏡實驗完畢，要將單目顯微鏡的鏡筒下降到最低處。 雙目顯微鏡的操作提示操作提示——對光調(diào)光①打開顯微鏡電源開關(guān)，確認(rèn)載物臺已經(jīng)降到最低處、低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。②調(diào)節(jié)兩個目鏡間距離以適應(yīng)瞳距，用光源調(diào)節(jié)旋鈕調(diào)節(jié)視野亮度。 開關(guān)旋鈕操作提示——調(diào)焦觀察③把要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾固定，通過調(diào)整移動手輪來移動玻片，將標(biāo)本移至通光孔中心。④轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使載物臺緩慢上升，至玻片標(biāo)本盡量接近物鏡，此過程要從側(cè)面注視。⑤轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使載物臺緩慢下降，直到看清物像。微調(diào)目鏡間距離使雙目觀察到的視野完全重合。轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰。⑥轉(zhuǎn)換物鏡觀察的操作方法與單目顯微鏡的基本相同。數(shù)碼液晶顯微鏡的操作提示數(shù)碼液晶顯微鏡的操作步驟與雙目顯微鏡的基本一致。數(shù)碼液晶顯微鏡可以直接在液晶屏上顯示觀察到的視野畫面，為拍照和錄像提供了極大的便利。 顯微鏡的成像原理（1）看到的物像是倒像。 （2）與玻片的圖像相比上下顛倒左右顛倒。（3）物像移動的方向與玻片移動的方向正好相反。例如：“b”在顯微鏡下為“q”，即將紙旋轉(zhuǎn)180°所看到的圖像。（1）按操作步驟操作，低倍鏡下仍看不到物像，可能的原因是？（2）如果視野中有污點，如何確定是在目鏡上還是在玻片上？①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋過快，錯過可以看清物像的那一個點。②物鏡沒有對準(zhǔn)通光孔。③標(biāo)本沒有在視野內(nèi)。④光線太強，透明的標(biāo)本易出現(xiàn)這樣的情況?？砂压饩€調(diào)暗一些。 轉(zhuǎn)動一下目鏡，若視野中的污點移動了，則污點在目鏡上，反之在玻片上。目鏡和物鏡只能用擦鏡紙擦拭。 思考并回答目鏡物鏡5×10×16×10×50×100×160×40×200×400×640×計算顯微鏡的放大倍數(shù)公式：顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)放大倍數(shù)學(xué)習(xí)使用顯微鏡顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和功能顯微鏡的使用支撐部分：鏡座、鏡臂、鏡筒機械部分：轉(zhuǎn)換器、載物臺、壓片夾光線調(diào)節(jié)：反光鏡、遮光器、底光源調(diào)節(jié)部分：粗準(zhǔn)焦螺旋、細準(zhǔn)焦螺旋光學(xué)部分：目鏡、物鏡使用步驟顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)安放對光調(diào)光調(diào)焦觀察收鏡1.下列可以調(diào)節(jié)光線強弱的是()A.遮光器和載物臺 B.反光鏡和通光孔C.遮光器和反光鏡 D.反光鏡和鏡臂2.觀察時從低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡的變化是()A.物像小，視野亮，看到的細胞數(shù)目多B.物像小，視野暗，看到的細胞數(shù)目少C.物像大，視野暗，看到的細胞數(shù)目少D.物像大，視野亮，看到的細胞數(shù)目多CC3.下列鏡頭組合中，可以看到最多細胞數(shù)目的是()A.目鏡：5×，物鏡：10×B.目鏡：5×，物鏡：40×C.目鏡：10×，物鏡：10×D.目鏡：10×，

物鏡：40×4.如果玻片上寫著“9>6”,視野中看到的物像是()A.“9>6” B.“9<6”

C.“6>9” D.“6<9”AB5.讓顯微鏡鏡筒下降時，眼睛應(yīng)注視()A.鏡筒 B.目鏡C.物鏡 D.準(zhǔn)焦螺旋6.在視野中，標(biāo)本物像偏向視野左上方，欲將其移到視野中央，應(yīng)將裝片移動的方向是()A.左上方 B.左下方C.右上方 D.右下方CA1.作業(yè)本作業(yè)：完成《練習(xí)冊》對應(yīng)練習(xí)。2.實踐性作業(yè)：進行顯微鏡觀察玻片標(biāo)本的操作，并交流與分享。同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。ClicktoaddtitleClicktoaddtext本課件基于MicrosoftPowerPoint平臺開發(fā)設(shè)計，兼容Windows操作系統(tǒng)并實現(xiàn)穩(wěn)定運行。作為現(xiàn)代化多媒體教學(xué)工具，課件深度融合文字、圖形、動畫、音頻、視頻等數(shù)字化資源，構(gòu)建出立體化的知識呈現(xiàn)體系。通過交互式操作功能設(shè)計，支持課堂實時問答、知識點動態(tài)演示、學(xué)習(xí)進度自主調(diào)控等教學(xué)場景，有效突破傳統(tǒng)單向灌輸模式，使抽象概念可視化、復(fù)雜過程具象化。在教學(xué)設(shè)計層面，課件采用模塊化架構(gòu)與分層展示策略，內(nèi)容呈現(xiàn)層次分明，重點知識配以高亮標(biāo)注與動態(tài)示意圖解。特別設(shè)置的分步解析功能可隨教學(xué)節(jié)奏逐層展開，配合精選的科普視頻片段和專業(yè)解說音頻，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等多重感官通道，顯著提升知識吸收效率。教師端配備智能批注系統(tǒng)與案例拓展資源庫，便于實時調(diào)整授課重點。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。第二節(jié)植物細胞

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。生命觀念認(rèn)識植物細胞的基本結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)思維1.舉例說出玻片標(biāo)本的基本類型。2.練習(xí)繪制植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖，明確植物細胞的各結(jié)構(gòu)特點及功能。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。探究實踐學(xué)會制作臨時裝片的基本方法，并使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片。態(tài)度責(zé)任通過制作并觀察臨時裝片，養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度；通過練習(xí)繪制植物細胞簡圖，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。難點重點

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。大家對顯微鏡的基礎(chǔ)知識掌握得很好。那么我們學(xué)會使用顯微鏡就是為了便于觀察各種各樣微小的結(jié)構(gòu)。大家看老師手中的幾個植物器官，（出示黃瓜、洋蔥、西紅柿）大家想知道它們的細胞在顯微鏡下是什么樣子嗎？

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可長期保存永久玻片臨時玻片

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本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。展把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子將它展平。為什么要展平？避免細胞之間重疊，影響觀察。制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片思考

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觀察臨時裝片、練習(xí)畫細胞結(jié)構(gòu)簡圖

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。細胞核細胞壁細胞膜細胞質(zhì)液泡線粒體葉綠體任務(wù)二、認(rèn)識植物細胞的基本結(jié)構(gòu) 識圖記憶

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。植物細胞都有一個近似球形的細胞核細胞核細胞壁最外面是一層較薄的壁，叫細胞壁，起保護和支持細胞的作用。能夠維持細胞的形態(tài)細胞膜緊貼細胞壁內(nèi)側(cè)的一層膜非常薄，在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚，叫做細胞膜。能夠控制物質(zhì)的進出細胞質(zhì)細胞膜以內(nèi)、細胞核以外的部分被稱為細胞質(zhì)。是細胞進行生命活動的重要場所植物細胞的基本結(jié)構(gòu)

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。液泡細胞質(zhì)里還有線粒體，一般很難在光學(xué)顯微鏡下觀察到，是進行呼吸作用的主要場所，為細胞的生命活動提供能量細胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的細胞液中溶解著多種物質(zhì)。如色素、糖類等在植物體綠色部分的細胞中，細胞質(zhì)內(nèi)還有葉綠體，是進行光合作用的場所線粒體葉綠體擠壓水果的果汁、切洋蔥時的刺激性氣味等主要來自液泡中的物質(zhì)綠色植物的細胞都有葉綠體嗎？不是，如洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。你吃過桑葚吧，桑葚會把嘴唇染成什么顏色？主要是什么物質(zhì)與此有關(guān)呢？這種物質(zhì)又主要存在于哪里呢？學(xué)以致用染成紫色；這是花青素的作用，花青素存在液泡中。

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。1.怎樣區(qū)分顯微鏡視野中的氣泡和細胞？視野中氣泡邊緣是黑色的且較粗，中央一片空白，大小不一，呈圓形或橢圓形，用鑷子尖輕輕壓一下，氣泡就會變形或移動。氣泡細胞

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)A.④→③→②→①B.③→④→②→①C.①→②→④→③D.④→③→①→②D

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)A.視野①中表皮細胞重疊，原因是未將材料展平B.視野②中有氣泡，是染色操作不當(dāng)引起的C.將視野③變成視野④，需要調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋D.換用高倍物鏡觀察同一部位，視野④將變亮A

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細胞質(zhì)細胞核 細胞膜細胞壁回憶一下植物細胞的基本結(jié)構(gòu)，說出植物細胞各部分結(jié)構(gòu)名稱。我們已經(jīng)知道了植物細胞的基本結(jié)構(gòu)，同學(xué)們想不想看看動物細胞是什么樣子的？

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。2.用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞3.繪制動物細胞的基本結(jié)構(gòu)圖人的口腔上皮細胞基本結(jié)構(gòu)圖

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。肌肉細胞神經(jīng)細胞這些不同形狀的細胞都是人體細胞，你能看出它們有相同的結(jié)構(gòu)嗎？人口腔上皮細胞任務(wù)二、認(rèn)識動物細胞的基本結(jié)構(gòu) 1.動物細胞的基本結(jié)構(gòu)

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。線粒體細胞核細胞質(zhì)細胞膜內(nèi)含遺傳物質(zhì)新陳代謝的場所保護并控制物質(zhì)的進出進行呼吸作用的場所動物細胞結(jié)構(gòu)模式圖識圖記憶

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境?？茖W(xué)方法——歸納。 歸納是指由一系列具體事實推出一般結(jié)論的思維方法。通過你的學(xué)習(xí)，你能說出植物細胞和動物細胞在結(jié)構(gòu)上有哪些異同點嗎？ 2.動植物細胞的異同點

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。動物細胞觀察人的口腔上皮細胞動物細胞的結(jié)構(gòu)動、植物細胞的異同實驗步驟：擦→滴→刮→涂→蓋→染→吸觀察繪圖細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體相同點不同點結(jié)構(gòu)上：都含細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體結(jié)構(gòu)上：動物細胞不含細胞壁、葉綠體、液泡形態(tài)上：植物細胞多呈多邊形、方形；動物細胞多呈球形或橢球形

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C.移動裝片 D.轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋4.為了使臨時裝片內(nèi)不產(chǎn)生氣泡或少產(chǎn)生氣泡，蓋蓋玻片時應(yīng)該（）A.把蓋玻片平放在載玻片上B.事先多滴幾滴清水C.讓蓋玻片的一邊接觸載玻片上的水滴，重重地壓D.讓蓋玻片的一邊接觸載玻片上的水滴，輕輕地放平CD

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