第7課年年有余賀新年教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）五年級下冊人教·內(nèi)蒙古版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第7課《年年有余賀新年》教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）五年級下冊人教·內(nèi)蒙古版。本課通過介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)在傳統(tǒng)節(jié)日中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，以學(xué)生實際生活為背景，結(jié)合信息技術(shù)工具，使學(xué)生能夠通過實踐操作，感受信息技術(shù)帶來的便利。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過了解春節(jié)習(xí)俗，學(xué)會運用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)，提升信息獲取、處理和分享的能力。同時，通過實踐活動，增強學(xué)生的文化自信和民族自豪感，培養(yǎng)良好的信息倫理和信息安全意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解并掌握春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗及其在現(xiàn)代生活中的體現(xiàn)。

-學(xué)習(xí)使用信息技術(shù)工具（如電子賀卡制作軟件）創(chuàng)作個性化春節(jié)賀卡。

-通過實際操作，學(xué)會在賀卡中融入文字、圖片和動畫等元素，體現(xiàn)信息技術(shù)在文化傳承中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

-如何將傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造出具有創(chuàng)意的電子賀卡。

-學(xué)生在操作過程中可能遇到的技術(shù)問題，如軟件使用不熟練、文件格式不兼容等。

-在有限的課時內(nèi)，幫助學(xué)生理解并掌握電子賀卡制作的完整流程，確保每個學(xué)生都能完成作品。

-引導(dǎo)學(xué)生理解信息技術(shù)在弘揚傳統(tǒng)文化中的作用，以及如何通過作品表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息科技》五年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備春節(jié)習(xí)俗相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及電子賀卡制作軟件的操作指南。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電子賀卡制作所需的電腦設(shè)備，確保軟件安裝齊全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行電子賀卡制作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《年年有余賀新年》這一課。你們知道春節(jié)是我們中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，那么，春節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗呢？請大家分享一下吧。（學(xué)生分享）

二、新課導(dǎo)入

1.春節(jié)習(xí)俗介紹

（教師）：同學(xué)們說得很好，春節(jié)有許多傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、拜年等。今天，我們將通過信息技術(shù)工具，學(xué)習(xí)制作電子賀卡，表達(dá)我們對新年的祝福。

2.電子賀卡制作演示

（教師）：首先，我會為大家演示如何使用電子賀卡制作軟件制作一張簡單的電子賀卡。我會展示如何選擇背景、添加文字、插入圖片和動畫等操作。

三、小組合作探究

1.分組討論

（教師）：接下來，請大家分成小組，討論一下你們想要制作的電子賀卡的主題和內(nèi)容。

2.學(xué)生實踐

（教師）：每個小組選擇一名代表，向全班展示他們的電子賀卡設(shè)計。我會對他們的設(shè)計進(jìn)行評價，并給出改進(jìn)建議。

四、課堂實踐

1.學(xué)生獨立制作

（教師）：現(xiàn)在，請大家按照自己的設(shè)計，獨立完成電子賀卡的制作。在制作過程中，如果有任何問題，可以隨時向我或小組成員求助。

2.互相幫助與指導(dǎo)

（教師）：在制作過程中，請大家互相幫助，共同解決問題。我會巡視教室，確保每個學(xué)生都能順利完成作品。

五、展示與評價

1.作品展示

（教師）：請大家將制作好的電子賀卡展示給全班同學(xué)。我會請每個小組派代表介紹他們的賀卡設(shè)計理念。

2.評價與反饋

（教師）：接下來，請大家對展示的電子賀卡進(jìn)行評價。評價內(nèi)容包括創(chuàng)意、設(shè)計、制作等方面。我會對學(xué)生的評價進(jìn)行總結(jié)，并給予反饋。

六、課堂總結(jié)

1.回顧與反思

（教師）：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，并學(xué)會了使用信息技術(shù)制作電子賀卡。請大家回顧一下，今天我們學(xué)到了哪些內(nèi)容？

2.布置作業(yè)

（教師）：請大家回家后，將制作的電子賀卡發(fā)送給親朋好友，分享你們的祝福。同時，思考一下，信息技術(shù)在我們生活中還有哪些應(yīng)用？

七、課堂延伸

1.家長互動

（教師）：請家長協(xié)助孩子，了解更多關(guān)于春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一起制作電子賀卡，增進(jìn)親子關(guān)系。

2.社會實踐

（教師）：鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識，設(shè)計制作電子賀卡，為社區(qū)、學(xué)校等機構(gòu)舉辦的活動提供支持。

八、課后拓展

1.創(chuàng)意無限

（教師）：同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中，我們要不斷嘗試，發(fā)揮創(chuàng)意，用信息技術(shù)為我們的生活增添色彩。

2.傳統(tǒng)與現(xiàn)代

（教師）：我們要學(xué)會傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，同時，也要敢于創(chuàng)新，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合。知識點梳理1.春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗

-春聯(lián)：了解春聯(lián)的起源、寓意和書寫規(guī)范。

-放鞭炮：了解放鞭炮的習(xí)俗、寓意和安全注意事項。

-年夜飯：了解年夜飯的習(xí)俗、菜肴的寓意和家庭成員的團聚意義。

-拜年：了解拜年的禮儀、祝福語和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.電子賀卡制作

-軟件操作：掌握電子賀卡制作軟件的基本操作，包括選擇模板、添加文字、插入圖片和動畫等。

-設(shè)計原則：學(xué)習(xí)電子賀卡的設(shè)計原則，如色彩搭配、布局合理、內(nèi)容豐富等。

-創(chuàng)意表達(dá)：通過電子賀卡，表達(dá)個人情感和創(chuàng)意，如節(jié)日祝福、親情友情等。

3.信息技術(shù)在文化傳承中的應(yīng)用

-信息技術(shù)與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：了解信息技術(shù)如何應(yīng)用于傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚。

-數(shù)字化資源：學(xué)習(xí)如何利用數(shù)字化資源，如圖片、視頻等，豐富電子賀卡的內(nèi)容。

-信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下獲取、處理和分享信息的能力。

4.課堂實踐與探究

-小組合作：學(xué)習(xí)在小組合作中分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-實踐操作：通過實際操作，掌握電子賀卡制作技能，提高動手能力。

-反思與總結(jié)：在實踐過程中，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

5.評價與反饋

-作品評價：學(xué)習(xí)如何對電子賀卡進(jìn)行評價，包括創(chuàng)意、設(shè)計、制作等方面。

-教師反饋：了解教師對電子賀卡的評價和反饋，改進(jìn)自己的作品。

-同伴評價：學(xué)習(xí)如何對同伴的作品進(jìn)行評價，提高自己的評價能力。

6.課后拓展與延伸

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的電子賀卡制作過程，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社會實踐：將所學(xué)知識應(yīng)用于社會實踐，如為社區(qū)活動制作電子賀卡。

-創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生在日常生活中，運用信息技術(shù)創(chuàng)新實踐，如設(shè)計個性化電子賀卡。

7.教學(xué)反思

-教學(xué)效果：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對知識的掌握程度、實踐操作能力等。

-教學(xué)方法：總結(jié)本節(jié)課采用的教學(xué)方法，如小組合作、實踐操作等，分析其優(yōu)缺點。

-教學(xué)改進(jìn)：針對本節(jié)課的不足，提出改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天我們上了《年年有余賀新年》這一課，讓我有很多感想。首先，我注意到學(xué)生們對春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗非常感興趣，他們在分享自己了解的習(xí)俗時，眼神中充滿了自豪和喜悅。這讓我意識到，傳統(tǒng)文化教育對于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信是非常重要的。

在電子賀卡制作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在操作軟件時遇到了一些困難。有些學(xué)生不太熟悉電腦操作，有些則對軟件的某些功能感到困惑。這讓我反思，我們在教學(xué)中是否應(yīng)該更加注重對學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)？或許，在今后的教學(xué)中，我們可以提前為學(xué)生提供一些基礎(chǔ)的電腦操作培訓(xùn)，或者提供更詳細(xì)的軟件操作指南。

課堂實踐環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們之間的互助與合作。他們不僅幫助彼此解決技術(shù)問題，還在設(shè)計上互相啟發(fā)，這讓我感到非常欣慰。但同時也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在設(shè)計電子賀卡時，創(chuàng)意不夠豐富，這可能是因為他們對傳統(tǒng)習(xí)俗的了解不夠深入。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我們可以結(jié)合更多的文化內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對自己的作品評價得比較客觀，但也存在一些主觀色彩。這讓我思考，如何更科學(xué)、更公正地評價學(xué)生的作品？或許，我們可以引入更多的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在評價過程中更加理性。

課后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們表示非常喜歡這節(jié)課，希望以后能學(xué)到更多關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識。這讓我感到非常鼓舞，同時也意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代信息技術(shù)更好地結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素養(yǎng)。課堂1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我采取了多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

（1）提問：通過課堂提問，我能夠即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在介紹春節(jié)習(xí)俗時，我會問：“誰知道貼春聯(lián)的習(xí)俗起源于什么時候？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并檢驗他們對知識點的記憶。

（2）觀察：在學(xué)生進(jìn)行電子賀卡制作的過程中，我觀察他們的操作流程、創(chuàng)意發(fā)揮以及小組合作情況。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在操作上遇到了困難，哪些學(xué)生能迅速適應(yīng)新工具。

（3）測試：為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握，我設(shè)計了簡單的測試題，如“春節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”“電子賀卡制作時需要注意哪些問題？”等。測試題的形式可以是口頭回答、書面填寫或小組討論。

（4）作品展示與評價：在學(xué)生完成電子賀卡制作后，我組織了作品展示環(huán)節(jié)。每個小組輪流展示他們的作品，并說明設(shè)計理念。其他學(xué)生和我在展示后進(jìn)行評價，提出建設(shè)性意見。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我采取了以下評價策略：

（1）認(rèn)真批改：我會仔細(xì)閱讀每位學(xué)生的電子賀卡作品，確保對每一個細(xì)節(jié)都給予評價。

（2）點評與反饋：在批改作業(yè)時，我會針對每個學(xué)生的創(chuàng)意、設(shè)計、制作等方面進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足。

（3）及時反饋：我將評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

（4）鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，我會用積極的語言鼓勵學(xué)生，讓他們感到自己的努力得到了認(rèn)可。

（5）跟蹤進(jìn)步：我會記錄每位學(xué)生的進(jìn)步情況，并在下一節(jié)課中分享他們的成長，以激勵其他學(xué)生。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

請學(xué)生收集并整理至少三種春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、年夜飯等，并簡要說明這些習(xí)俗的起源和寓意。

作業(yè)示例：

（1）春聯(lián)：起源于古代的桃符，寓意著避邪和吉祥，現(xiàn)代春聯(lián)多用于節(jié)日裝飾。

（2）放鞭炮：古代用來驅(qū)邪，現(xiàn)代則更多作為慶祝和喜慶的象征。

（3）年夜飯：象征團圓和吉祥，家庭成員圍坐在一起，共享美食。

2.作業(yè)內(nèi)容：

學(xué)生利用電子賀卡制作軟件，設(shè)計一張以“年年有余”為主題的電子賀卡，并附上自己創(chuàng)作的祝福語。

作業(yè)示例：

（1）賀卡背景選擇喜慶的紅色，搭配金色邊框，營造節(jié)日氛圍。

（2）賀卡中心放置一張寓意“年年有余”的魚形圖案，代表吉祥和富貴。

（3）祝福語：“愿新的一年，你的生活如魚得水，年年有余。”

3.作業(yè)內(nèi)容：

學(xué)生以小組為單位，共同創(chuàng)作一個關(guān)于春節(jié)的PPT，內(nèi)容包括春節(jié)的起源、習(xí)俗、傳統(tǒng)食物等，并在課堂上進(jìn)行展示。

作業(yè)示例：

（1）PPT封面設(shè)計：使用春節(jié)元素，如燈籠、鞭炮等，營造節(jié)日氛圍。

（2）內(nèi)容編排：按時間順序介紹春節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗，如除夕、春節(jié)、元宵節(jié)等。

（3）傳統(tǒng)食物展示：介紹餃子、年糕、湯圓等傳統(tǒng)食物的寓意和制作方法。

4.作業(yè)內(nèi)容：

學(xué)生寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文，描述自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，以及在這些習(xí)俗中的親身經(jīng)歷。

作業(yè)示例：

（1）開頭：描述家鄉(xiāng)的春節(jié)氛圍，如街道上的紅