第5課形變動(dòng)畫輕松做說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）6年級(jí)武漢版主備人備課成員教材分析第5課“形變動(dòng)畫輕松做”選自小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)武漢版教材。本節(jié)課以形變動(dòng)畫的制作為核心，旨在讓學(xué)生掌握動(dòng)畫制作的基本原理和技巧。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解形變動(dòng)畫的原理，掌握利用軟件制作形變動(dòng)畫的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在動(dòng)畫制作中的應(yīng)用價(jià)值。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)動(dòng)畫制作過(guò)程，鍛煉邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行探索和創(chuàng)作。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，通過(guò)小組合作完成動(dòng)畫制作，學(xué)會(huì)分享和評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括計(jì)算機(jī)的基本操作、文字處理和簡(jiǎn)單的圖片編輯能力。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的動(dòng)畫制作軟件，對(duì)動(dòng)畫的基本概念有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)畫制作尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)操作軟件來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和模仿學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)形變動(dòng)畫制作時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)動(dòng)畫制作原理的理解不夠深入，可能導(dǎo)致制作過(guò)程中出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤；二是軟件操作不夠熟練，影響動(dòng)畫制作的效率和質(zhì)量；三是創(chuàng)意表達(dá)不足，難以制作出具有個(gè)人特色的動(dòng)畫作品。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生逐步克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)武漢版教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與形變動(dòng)畫制作相關(guān)的圖片、圖表、教學(xué)視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生理解動(dòng)畫原理和制作步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備動(dòng)畫制作軟件的安裝包和必要的計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的計(jì)算機(jī)操作臺(tái)，方便學(xué)生分組合作進(jìn)行動(dòng)畫制作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們看過(guò)變形金剛嗎？變形動(dòng)畫是如何制作的呢？”這樣的問(wèn)題引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)畫制作的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧動(dòng)畫的基本概念和制作動(dòng)畫的初步步驟，幫助學(xué)生將新知識(shí)與已有知識(shí)建立聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解形變動(dòng)畫的制作原理，包括關(guān)鍵幀、補(bǔ)間動(dòng)畫等概念。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示簡(jiǎn)單的形變動(dòng)畫實(shí)例，讓學(xué)生直觀地了解形變動(dòng)畫的效果。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生提出制作形變動(dòng)畫時(shí)可能遇到的問(wèn)題，并引導(dǎo)他們思考解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組利用動(dòng)畫制作軟件，嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的形變動(dòng)畫。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形變動(dòng)畫制作的關(guān)鍵步驟和技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在制作過(guò)程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成一個(gè)較復(fù)雜的形變動(dòng)畫，并提交給老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：作業(yè)需要體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)意和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的動(dòng)畫效果和制作方法。

6.教學(xué)活動(dòng)具體步驟

-導(dǎo)入階段：教師通過(guò)提問(wèn)和展示動(dòng)畫片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-新課呈現(xiàn)階段：教師使用PPT或白板展示動(dòng)畫制作原理，并結(jié)合實(shí)際案例講解。

-鞏固練習(xí)階段：教師組織學(xué)生分組，每組分配不同的角色，如導(dǎo)演、編劇、動(dòng)畫師等，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到動(dòng)畫制作過(guò)程中。

-課堂總結(jié)階段：教師通過(guò)提問(wèn)和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-作業(yè)布置階段：教師明確作業(yè)要求，并提醒學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-作業(yè)完成情況：通過(guò)學(xué)生的作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課程的反饋意見(jiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠理解和應(yīng)用形變動(dòng)畫的基本原理，包括關(guān)鍵幀、補(bǔ)間動(dòng)畫等概念。

-學(xué)生能夠熟練使用動(dòng)畫制作軟件，如AdobeAnimate、Flash等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的形變動(dòng)畫制作。

-學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)需求，調(diào)整動(dòng)畫的參數(shù)和效果，制作出具有創(chuàng)意的動(dòng)畫作品。

2.創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決能力：

-學(xué)生在制作形變動(dòng)畫的過(guò)程中，能夠發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的動(dòng)畫效果。

-學(xué)生在面對(duì)制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，尋找解決方案，提高問(wèn)題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過(guò)參與動(dòng)畫制作，學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)了數(shù)字化學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，提高了創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4.交流與合作能力：

-學(xué)生在分組制作動(dòng)畫的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了交流與合作能力。

-學(xué)生能夠尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，提高了人際交往能力。

5.信息意識(shí)與道德素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，增強(qiáng)了信息意識(shí)。

-學(xué)生在制作動(dòng)畫的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提高了道德素養(yǎng)。

6.學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作產(chǎn)生濃厚興趣，愿意在課后自主探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.綜合素養(yǎng)與全面發(fā)展：

-學(xué)生在動(dòng)畫制作過(guò)程中，不僅提升了信息技術(shù)能力，還培養(yǎng)了審美能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。板書設(shè)計(jì)①形變動(dòng)畫制作原理

-關(guān)鍵幀

-補(bǔ)間動(dòng)畫

-時(shí)間軸

②動(dòng)畫制作步驟

-設(shè)計(jì)動(dòng)畫內(nèi)容

-創(chuàng)建關(guān)鍵幀

-添加補(bǔ)間動(dòng)畫

-調(diào)整動(dòng)畫效果

③軟件操作要點(diǎn)

-選擇合適的動(dòng)畫制作軟件

-熟悉軟件界面和工具

-應(yīng)用圖層和動(dòng)畫效果

④創(chuàng)意表達(dá)

-發(fā)揮想象力

-嘗試不同動(dòng)畫效果

-創(chuàng)作個(gè)性化動(dòng)畫作品

⑤學(xué)習(xí)方法與技巧

-觀察學(xué)習(xí)

-實(shí)踐操作

-小組合作與交流教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了形變動(dòng)畫的制作?；仡櫼幌?，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)動(dòng)畫制作非常感興趣，尤其是在看到一些精彩的動(dòng)畫作品后，他們的眼睛里閃爍著好奇和興奮。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)的第一步，也是關(guān)鍵的一步。在今后的教學(xué)中，我打算更多地利用多媒體資源，通過(guò)展示各種動(dòng)畫案例，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在講解形變動(dòng)畫的制作原理時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際操作來(lái)演示。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诶斫怅P(guān)鍵幀和補(bǔ)間動(dòng)畫的概念時(shí)，一開始有些困難。這讓我意識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中要注重知識(shí)的循序漸進(jìn)，不能急于求成。我打算在今后的教學(xué)中，更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。

再者，我在課堂上設(shè)置了分組討論和合作制作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)谛〗M合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成了動(dòng)畫制作。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)出了依賴性，不太愿意獨(dú)立思考。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加獨(dú)立作業(yè)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

此外，我在總結(jié)課堂內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制