第三節(jié) 蛋白質(zhì)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中生物北師大版2019必修1 分子與細(xì)胞-北師大版2019_第1頁(yè)
第三節(jié) 蛋白質(zhì)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中生物北師大版2019必修1 分子與細(xì)胞-北師大版2019_第2頁(yè)
第三節(jié) 蛋白質(zhì)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中生物北師大版2019必修1 分子與細(xì)胞-北師大版2019_第3頁(yè)
第三節(jié) 蛋白質(zhì)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中生物北師大版2019必修1 分子與細(xì)胞-北師大版2019_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第三節(jié)蛋白質(zhì)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中生物北師大版2019必修1分子與細(xì)胞-北師大版2019科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)第三節(jié)蛋白質(zhì)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中生物北師大版2019必修1分子與細(xì)胞-北師大版2019教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容:第三節(jié)蛋白質(zhì),包括蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和功能。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:本節(jié)課內(nèi)容與上一節(jié)課“核酸”緊密相連,學(xué)生已掌握核酸的基本知識(shí),為本節(jié)課學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。同時(shí),本節(jié)課內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)胞器、代謝等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)思維,通過(guò)蛋白質(zhì)的學(xué)習(xí),提升學(xué)生運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能觀、進(jìn)化與系統(tǒng)觀等生物學(xué)觀念分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí),強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng),通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究蛋白質(zhì)的提取和鑒定,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究精神。此外,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的重要性,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)生物科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):

學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物大分子的基本概念,如蛋白質(zhì)、核酸、脂質(zhì)等,對(duì)生物分子的結(jié)構(gòu)和功能有了初步的了解。此外,學(xué)生對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)生物體內(nèi)分子的相互作用和代謝過(guò)程有所接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍抱有濃厚的興趣,尤其是對(duì)生命現(xiàn)象和分子層面的知識(shí)。他們具備一定的觀察能力和邏輯思維能力,能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)理解生物學(xué)原理。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生既有自主學(xué)習(xí)的能力,也樂(lè)于參與小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

學(xué)生在理解蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能時(shí)可能會(huì)遇到以下困難:一是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和多樣性,學(xué)生可能難以直觀地把握;二是蛋白質(zhì)功能與結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系,學(xué)生可能難以建立邏輯關(guān)系。此外,實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀也可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生克服這些困難,教師需要提供豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力培養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:

1.講授法:通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例講解蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能,幫助學(xué)生建立概念框架。

2.討論法:組織學(xué)生圍繞蛋白質(zhì)的特定問(wèn)題進(jìn)行小組討論,鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并分享觀點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)法:設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)提取和鑒定實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,加深對(duì)蛋白質(zhì)特性的理解。

教學(xué)手段:

1.多媒體展示:利用PPT展示蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型和功能圖像,增強(qiáng)直觀感受。

2.在線資源:引導(dǎo)學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái),獲取額外的學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)討論。

3.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)視頻:提供實(shí)驗(yàn)操作步驟的指導(dǎo)視頻,幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)技巧。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

-播放一段關(guān)于蛋白質(zhì)在人體中重要作用的視頻,如肌肉運(yùn)動(dòng)、酶催化等,引發(fā)學(xué)生思考。

-提問(wèn):同學(xué)們,你們知道蛋白質(zhì)在人體中扮演著怎樣的角色嗎?它們是如何發(fā)揮作用的?

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí),如蛋白質(zhì)的基本組成、結(jié)構(gòu)與功能等。

-明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)及其在生命活動(dòng)中的作用。

2.講授新知(20分鐘)

-蛋白質(zhì)的組成:介紹蛋白質(zhì)的基本單位——氨基酸,講解氨基酸的結(jié)構(gòu)、分類和特性。

-蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu):講解蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)、二級(jí)結(jié)構(gòu)、三級(jí)結(jié)構(gòu)和四級(jí)結(jié)構(gòu),以及它們之間的關(guān)系。

-蛋白質(zhì)的功能:介紹蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的重要作用,如催化、運(yùn)輸、信號(hào)傳導(dǎo)等。

-蛋白質(zhì)的合成與調(diào)控:講解蛋白質(zhì)的合成過(guò)程,包括轉(zhuǎn)錄和翻譯,以及調(diào)控蛋白質(zhì)合成的機(jī)制。

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

-分組討論:將學(xué)生分成小組,討論以下問(wèn)題:

1.蛋白質(zhì)在人體中的作用有哪些?

2.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能之間有何關(guān)系?

3.如何調(diào)控蛋白質(zhì)的合成?

-小組代表分享討論成果,教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)(5分鐘)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、功能及其在生命活動(dòng)中的作用。

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蛋白質(zhì)的研究進(jìn)展。

5.作業(yè)布置(5分鐘)

-完成課后練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識(shí)。

-查閱資料,了解蛋白質(zhì)在疾病治療中的應(yīng)用。

-思考:如何利用蛋白質(zhì)的特性開(kāi)發(fā)新型藥物?學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.知識(shí)掌握:

學(xué)生在學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、功能以及蛋白質(zhì)的合成與調(diào)控等方面,能夠理解和記憶相關(guān)概念和原理。具體表現(xiàn)如下:

-學(xué)生能夠正確列舉出蛋白質(zhì)的基本組成單位——氨基酸,并描述其結(jié)構(gòu)特征。

-學(xué)生能夠區(qū)分蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)、二級(jí)結(jié)構(gòu)、三級(jí)結(jié)構(gòu)和四級(jí)結(jié)構(gòu),理解它們之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠闡述蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的多種功能,如催化、運(yùn)輸、信號(hào)傳導(dǎo)等。

-學(xué)生能夠了解蛋白質(zhì)的合成過(guò)程,包括轉(zhuǎn)錄和翻譯,以及調(diào)控蛋白質(zhì)合成的機(jī)制。

2.能力提升:

-觀察能力:學(xué)生能夠通過(guò)觀察蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,提高觀察能力。

-分析能力:學(xué)生能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能觀、進(jìn)化與系統(tǒng)觀等生物學(xué)觀念分析蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)生在蛋白質(zhì)提取和鑒定實(shí)驗(yàn)中,能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)器材,準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-創(chuàng)新能力:學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí),思考蛋白質(zhì)在疾病治療中的應(yīng)用,激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變:

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生轉(zhuǎn)變以下態(tài)度:

-對(duì)生物學(xué)的興趣:學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的重要作用,對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

-對(duì)科學(xué)的尊重:學(xué)生認(rèn)識(shí)到蛋白質(zhì)研究的進(jìn)展對(duì)人類健康和福祉的重要性,從而更加尊重科學(xué)。

-對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí):學(xué)生了解蛋白質(zhì)在疾病治療中的應(yīng)用,認(rèn)識(shí)到自己在未來(lái)的職業(yè)生涯中可能承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

4.應(yīng)用能力:

學(xué)生在學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)知識(shí)后,能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,具體表現(xiàn)為:

-理解食物中蛋白質(zhì)的重要性,合理搭配膳食,保證營(yíng)養(yǎng)均衡。

-關(guān)注蛋白質(zhì)在醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用,為未來(lái)職業(yè)規(guī)劃提供方向。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí),思考如何利用蛋白質(zhì)的特性開(kāi)發(fā)新型藥物,為人類健康貢獻(xiàn)力量。板書(shū)設(shè)計(jì)①蛋白質(zhì)的基本概念

-蛋白質(zhì)是由氨基酸組成的大分子

-氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,連接在同一個(gè)碳原子上

②蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次

-一級(jí)結(jié)構(gòu):氨基酸序列

-二級(jí)結(jié)構(gòu):α-螺旋、β-折疊、β-轉(zhuǎn)角等

-三級(jí)結(jié)構(gòu):折疊成特定的三維形態(tài)

-四級(jí)結(jié)構(gòu):多個(gè)蛋白質(zhì)亞基組裝成多聚體

③蛋白質(zhì)的功能

-催化作用:酶

-結(jié)構(gòu)功能:細(xì)胞骨架、膜蛋白

-運(yùn)輸功能:載體蛋白、通道蛋白

-信號(hào)傳導(dǎo):受體蛋白

-免疫作用:抗

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論