2025年大學(xué)勞動(dòng)教育專業(yè)題庫(kù)——大學(xué)生勞動(dòng)教育與品德養(yǎng)成考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)）1.以下哪一項(xiàng)不是新時(shí)代勞動(dòng)教育所強(qiáng)調(diào)的核心內(nèi)涵？（）A.培養(yǎng)勞動(dòng)精神B.熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)C.掌握科學(xué)文化知識(shí)D.增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力2.根據(jù)相關(guān)理論，勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生品德養(yǎng)成的最根本作用體現(xiàn)在？（）A.提供知識(shí)傳授的途徑B.塑造意志品質(zhì)，培養(yǎng)責(zé)任感C.創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)收入，緩解經(jīng)濟(jì)壓力D.擴(kuò)大社交范圍，提升溝通能力3.我國(guó)現(xiàn)行的勞動(dòng)教育政策文件中，明確將“崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)”作為一項(xiàng)重要目標(biāo)的是？（）A.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》B.《國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》C.《教育部關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》D.《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》4.在勞動(dòng)教育實(shí)踐中，以下哪項(xiàng)活動(dòng)形式最側(cè)重于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感？（）A.個(gè)人獨(dú)立完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫B(tài).集體參與的校園環(huán)境清掃C.小組合作進(jìn)行的課題研究D.個(gè)人獨(dú)立進(jìn)行的技能證書(shū)考試5.勞動(dòng)教育中強(qiáng)調(diào)的“勞動(dòng)體驗(yàn)”，其核心價(jià)值在于？（）A.獲取一定的物質(zhì)報(bào)酬B.掌握特定的操作技能C.感受勞動(dòng)的過(guò)程與艱辛，理解勞動(dòng)的意義D.完成規(guī)定的工作量6.馬克思主義勞動(dòng)觀認(rèn)為，勞動(dòng)的本質(zhì)是？（）A.人類改造自然的活動(dòng)B.人們創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的活動(dòng)C.人類有目的、有意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)D.社會(huì)分工的具體體現(xiàn)7.對(duì)于大學(xué)生而言，參與志愿服務(wù)等公益勞動(dòng)，主要能夠促進(jìn)？（）A.專業(yè)知識(shí)的深化與應(yīng)用B.社會(huì)適應(yīng)能力與感恩意識(shí)的提升C.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)D.身體素質(zhì)的增強(qiáng)8.在勞動(dòng)教育過(guò)程中，評(píng)價(jià)大學(xué)生品德養(yǎng)成效果時(shí)，不應(yīng)過(guò)分側(cè)重？（）A.勞動(dòng)過(guò)程中的態(tài)度表現(xiàn)B.勞動(dòng)成果的數(shù)量與質(zhì)量C.勞動(dòng)參與的社會(huì)認(rèn)可度D.勞動(dòng)帶來(lái)的個(gè)人情感體驗(yàn)與反思9.當(dāng)前，隨著人工智能的發(fā)展，勞動(dòng)教育的內(nèi)涵需要？（）A.完全拋棄傳統(tǒng)的體力勞動(dòng)內(nèi)容B.更加注重與智能技術(shù)的結(jié)合與融合C.減少對(duì)實(shí)踐技能的要求D.回歸到單純的體力勞動(dòng)體驗(yàn)10.勞動(dòng)教育中蘊(yùn)含的誠(chéng)信品質(zhì)培養(yǎng)，主要通過(guò)與哪些方面的要求相結(jié)合？（）A.遵守勞動(dòng)紀(jì)律與操作規(guī)范B.完成學(xué)習(xí)任務(wù)與考試要求C.參與社交活動(dòng)與人際交往D.進(jìn)行學(xué)術(shù)研究與發(fā)表成果二、填空題（每空1分，共10分。請(qǐng)將答案填在題干后的橫線上）1.新時(shí)代勞動(dòng)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，其根本任務(wù)是______。2.大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)施途徑主要包括課程化勞動(dòng)、______勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)。3.“幸福是奮斗出來(lái)的”這一論斷強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)在______個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。4.勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與______評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。5.通過(guò)勞動(dòng)教育，大學(xué)生能夠深刻理解“______”的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同。6.培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，需要從小事做起，從身邊做起，如______、愛(ài)惜物品等日常行為。7.勞動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)的堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，對(duì)于大學(xué)生未來(lái)應(yīng)對(duì)______具有重要作用。8.勞動(dòng)教育是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要______，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。9.在勞動(dòng)教育中，教師不僅要傳授勞動(dòng)知識(shí)、技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的______和勞動(dòng)情感。10.針對(duì)大學(xué)生特點(diǎn)，勞動(dòng)教育內(nèi)容的選擇應(yīng)注重______與個(gè)性化相結(jié)合。三、名詞解釋（每題3分，共12分。請(qǐng)給出簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、完整的定義）1.勞動(dòng)精神2.實(shí)踐創(chuàng)新能力3.德育滲透4.新時(shí)代勞動(dòng)教育四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分。請(qǐng)圍繞題意，分點(diǎn)作答）1.簡(jiǎn)述大學(xué)生勞動(dòng)教育對(duì)促進(jìn)其智力發(fā)展的作用。2.結(jié)合實(shí)際，列舉至少三種高校開(kāi)展勞動(dòng)教育的主要形式。3.為什么說(shuō)勞動(dòng)教育是培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要途徑？4.當(dāng)前高校勞動(dòng)教育在實(shí)施過(guò)程中可能面臨哪些主要挑戰(zhàn)？五、論述題（每題10分，共20分。請(qǐng)觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整，書(shū)寫工整）1.論述勞動(dòng)教育在塑造大學(xué)生健全人格中的獨(dú)特價(jià)值。2.結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展，談?wù)勅绾蝿?chuàng)新大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐模式。六、材料分析題（10分）閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：某高校近期組織學(xué)生開(kāi)展了為期一周的校園綠化美化實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)期間，同學(xué)們分工合作，清理雜草、平整土地、種植花草、維護(hù)設(shè)施。雖然過(guò)程辛苦，但同學(xué)們普遍反映收獲很大，不僅美化了校園環(huán)境，提升了動(dòng)手能力，更深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣和不易，增強(qiáng)了愛(ài)校榮校意識(shí)和服務(wù)集體的精神。校方也對(duì)參與活動(dòng)的學(xué)生給予了相應(yīng)的學(xué)分認(rèn)定。請(qǐng)分析上述材料體現(xiàn)了大學(xué)生勞動(dòng)教育的哪些方面？該活動(dòng)對(duì)參與學(xué)生的品德養(yǎng)成可能產(chǎn)生哪些積極影響？試卷答案一、選擇題1.C2.B3.B4.B5.C6.C7.B8.B9.B10.A二、填空題1.有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗2.生產(chǎn)勞動(dòng)3.創(chuàng)造4.終身5.愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義6.隨手撿起地上的垃圾7.未來(lái)挑戰(zhàn)8.載體9.勞動(dòng)觀念10.共性三、名詞解釋1.勞動(dòng)精神：指的是熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的精神風(fēng)貌和價(jià)值追求，是中華民族精神的重要體現(xiàn)，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)表達(dá)。2.實(shí)踐創(chuàng)新能力：是指在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、運(yùn)用知識(shí)、改進(jìn)方法、創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題，并形成新的技能或成果的能力。3.德育滲透：是指在各類教育活動(dòng)中，特別是像勞動(dòng)教育這樣的實(shí)踐性活動(dòng)中，有意識(shí)地融入思想道德教育的內(nèi)容和要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的同時(shí)，提升思想覺(jué)悟和道德品質(zhì)。4.新時(shí)代勞動(dòng)教育：是指適應(yīng)新時(shí)代要求，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，具備基本勞動(dòng)能力、良好勞動(dòng)品質(zhì)和科學(xué)勞動(dòng)精神的系列教育活動(dòng)。四、簡(jiǎn)答題1.勞動(dòng)教育促進(jìn)智力發(fā)展體現(xiàn)在：首先，勞動(dòng)實(shí)踐能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使知識(shí)學(xué)習(xí)更有目的性和實(shí)用性；其次，勞動(dòng)過(guò)程中需要思考、設(shè)計(jì)和解決問(wèn)題，鍛煉了思維能力、觀察能力和判斷能力；再次，掌握勞動(dòng)技能本身也是一種智力活動(dòng)，促進(jìn)手腦并用，提升認(rèn)知水平；最后，勞動(dòng)實(shí)踐提供的豐富經(jīng)驗(yàn)有助于深化對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。2.高校開(kāi)展勞動(dòng)教育的主要形式包括：課程化勞動(dòng)，如開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課、選修課；生產(chǎn)勞動(dòng)，如組織學(xué)生參與校園管理、校辦工廠生產(chǎn)或社會(huì)企業(yè)實(shí)習(xí)；社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)，如開(kāi)展志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、科技支農(nóng)等；服務(wù)性勞動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、敬老院助老等；家務(wù)勞動(dòng)，如引導(dǎo)學(xué)生參與家庭勞動(dòng)，培養(yǎng)生活自理能力。3.勞動(dòng)教育培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感在于：首先，勞動(dòng)實(shí)踐讓學(xué)生接觸社會(huì)、了解國(guó)情，認(rèn)識(shí)到個(gè)人是社會(huì)的一份子，勞動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)；其次，通過(guò)參與集體勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，學(xué)生能體會(huì)到與他人協(xié)作、服務(wù)他人的價(jià)值，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)精神；再次，勞動(dòng)過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，能培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力；最后，理解“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的道理，能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，自覺(jué)承擔(dān)起對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任。4.高校勞動(dòng)教育實(shí)施挑戰(zhàn)包括：認(rèn)識(shí)不到位，部分師生對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度不夠，認(rèn)為其是“軟任務(wù)”；課程體系不健全，勞動(dòng)教育課程化建設(shè)有待完善，缺乏系統(tǒng)性和吸引力；實(shí)踐平臺(tái)有限，適合大學(xué)生參與的、高質(zhì)量的勞動(dòng)實(shí)踐基地和項(xiàng)目不多；評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，難以科學(xué)、全面地評(píng)價(jià)勞動(dòng)教育的效果和學(xué)生品德的變化；師資隊(duì)伍有待加強(qiáng)，缺乏既懂教育又懂勞動(dòng)實(shí)踐的復(fù)合型教師。五、論述題1.勞動(dòng)教育在塑造大學(xué)生健全人格中的獨(dú)特價(jià)值體現(xiàn)在：首先，勞動(dòng)能磨礪意志，培養(yǎng)吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，幫助大學(xué)生克服困難，形成積極向上的人生態(tài)度；其次，勞動(dòng)促進(jìn)人際交往，在集體勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、溝通與尊重，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；再次，勞動(dòng)培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，明白自己的付出與成果的關(guān)系，學(xué)會(huì)對(duì)工作、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)；第四，勞動(dòng)深化道德認(rèn)知，通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值和艱辛，理解“勞動(dòng)最光榮”的道理，增強(qiáng)誠(chéng)信、敬業(yè)等道德品質(zhì)；第五，勞動(dòng)提升審美情趣，如參與校園美化、手工藝制作等，能培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；最后，勞動(dòng)連接理論與實(shí)踐，使大學(xué)生更接地氣，理解社會(huì)，形成正確的價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，塑造完整健全的人格。2.創(chuàng)新大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐模式可從：一是內(nèi)容創(chuàng)新，結(jié)合時(shí)代發(fā)展和學(xué)生需求，引入數(shù)字化勞動(dòng)、智能時(shí)代勞動(dòng)、綠色勞動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勞動(dòng)等內(nèi)容，如利用虛擬仿真技術(shù)開(kāi)展勞動(dòng)技能培訓(xùn)，組織參與“互聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目，開(kāi)展環(huán)保公益勞動(dòng)等；二是途徑創(chuàng)新，打破校園界限，拓展校外實(shí)踐基地，與企事業(yè)單位、社區(qū)、鄉(xiāng)村建立合作關(guān)系，提供更多多樣、深入的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)；三是模式創(chuàng)新，推行項(xiàng)目式勞動(dòng)、志愿服務(wù)式勞動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)式勞動(dòng)等多樣化模式，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)參與；四是評(píng)價(jià)創(chuàng)新，建立過(guò)程性、發(fā)展性、多元化的評(píng)價(jià)體系，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、過(guò)程表現(xiàn)、能力提升和品德養(yǎng)成，可采用自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、實(shí)踐單位評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式；五是機(jī)制創(chuàng)新，完善勞動(dòng)教育管理制度，健全勞動(dòng)報(bào)酬、安全保障、學(xué)分認(rèn)定等機(jī)制，保障學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益，激發(fā)參與熱情。六、材料分析題該材料體現(xiàn)了大學(xué)生勞動(dòng)教育的課程化實(shí)施、生產(chǎn)勞動(dòng)形式、以及注重品德養(yǎng)成的目標(biāo)?；顒?dòng)組織周密，明確了任務(wù)和分工，屬于課程化勞動(dòng)教育的一部分。校園綠化美化屬于生產(chǎn)勞動(dòng)范疇，學(xué)生