三年級(jí)語文寫作能力測(cè)試題一、測(cè)試的意義與目標(biāo)三年級(jí)是小學(xué)生寫作能力發(fā)展的關(guān)鍵過渡期，從低年級(jí)的看圖寫話、寫句子，逐步向?qū)懫?、寫?jiǎn)單篇章過渡?？茖W(xué)設(shè)計(jì)的寫作能力測(cè)試，不僅能客觀評(píng)估學(xué)生當(dāng)前的寫作水平，更能為后續(xù)的教學(xué)提供精準(zhǔn)導(dǎo)向，幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察、構(gòu)思、表達(dá)、修改等環(huán)節(jié)存在的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)其初步的書面表達(dá)能力。本測(cè)試旨在全面考察三年級(jí)學(xué)生的基本寫作素養(yǎng)，包括觀察能力、想象能力、語言組織能力、情感表達(dá)能力以及基本的書寫規(guī)范。二、測(cè)試內(nèi)容與形式（一）看圖寫話（30分）題目要求：仔細(xì)觀察下面的圖畫，看看圖上畫了誰？在什么時(shí)間？什么地方？他們?cè)谧鍪裁?？?qǐng)你展開想象，用幾句通順、連貫的話把圖畫內(nèi)容寫下來。別忘了給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把字寫工整。(此處應(yīng)有一幅色彩鮮明、內(nèi)容積極、貼近學(xué)生生活的圖畫，例如：幾個(gè)小朋友在公園里合作植樹，或在圖書館安靜看書的場(chǎng)景)提示：1.先整體觀察，再局部觀察細(xì)節(jié)。2.想一想，人物的表情、動(dòng)作是怎樣的？他們可能會(huì)說些什么？心里會(huì)想些什么？3.可以用上“首先……然后……接著……最后……”這樣的詞語，讓句子更有條理。評(píng)分要點(diǎn)：*能準(zhǔn)確把握?qǐng)D畫的主要內(nèi)容，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件要素基本完整。（10分）*句子通順連貫，用詞基本準(zhǔn)確，能運(yùn)用一些學(xué)過的好詞。（10分）*標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用基本正確，書寫工整，錯(cuò)別字少。（5分）*能展開合理想象，內(nèi)容具體生動(dòng)者酌情加分。（5分）（二）片段描寫（30分）題目要求：我們身邊有許多熟悉的小動(dòng)物，比如小貓、小狗、小兔子，或者是你家養(yǎng)的小金魚、小烏龜。請(qǐng)你選擇一種你最喜歡的小動(dòng)物，寫一段話來介紹它。可以寫寫它的樣子（比如毛色、眼睛、耳朵等），它喜歡做什么，或者它和你之間發(fā)生過的一件有趣的小事。題目自擬，注意把句子寫清楚，寫具體。提示：1.題目可以是“可愛的小花貓”、“我的小狗‘豆豆’”等。2.寫樣子時(shí)，可以按照一定的順序，比如從頭到尾，從上到下。3.試著用上一些比喻句，比如“它的眼睛像兩顆黑葡萄。”評(píng)分要點(diǎn)：*能圍繞一種小動(dòng)物進(jìn)行描寫，主題明確。（8分）*內(nèi)容具體，能寫出小動(dòng)物的特點(diǎn)或相關(guān)趣事。（10分）*語句通順，用詞較準(zhǔn)確，能運(yùn)用一些修辭手法或描寫方法。（7分）*書寫工整，標(biāo)點(diǎn)正確，錯(cuò)別字少。（5分）（三）實(shí)用小練筆（20分）題目要求：明天（周六）是你的好朋友小明的生日，你想邀請(qǐng)他周日上午到你家來一起慶祝。請(qǐng)你給他寫一張留言條，告訴他這件事。注意寫清楚邀請(qǐng)的原因、時(shí)間和地點(diǎn)，還有你的名字。提示：1.留言條有一定的格式哦！要寫清楚留給誰（稱呼），是誰留的（署名），以及日期。2.把想說的話寫清楚、有禮貌。評(píng)分要點(diǎn)：*格式正確，包含稱呼、正文、署名和日期。（8分）*內(nèi)容完整，清楚表達(dá)邀請(qǐng)的原因、時(shí)間、地點(diǎn)。（8分）*語句通順，有禮貌，無明顯錯(cuò)別字。（4分）（四）想象與創(chuàng)編（20分）題目要求：請(qǐng)你展開想象，以“假如我有一雙翅膀”為題，寫幾句話或一個(gè)小片段。想一想，如果你有了翅膀，你會(huì)飛到哪里去？會(huì)看到什么？會(huì)做些什么呢？提示：1.大膽想象，你的翅膀可以帶你去任何地方。2.把你的想法用簡(jiǎn)單的幾句話寫下來。評(píng)分要點(diǎn)：*能圍繞題目展開想象，內(nèi)容積極有趣。（8分）*語句通順，表達(dá)清晰。（8分）*有一定的想象力和創(chuàng)造力。（4分）三、評(píng)分建議與教學(xué)啟示（一）評(píng)分建議1.整體把握，鼓勵(lì)為主：三年級(jí)寫作以鼓勵(lì)為主，著重看學(xué)生是否樂于表達(dá)，是否能把自己的意思說清楚。對(duì)于有創(chuàng)意、有真情實(shí)感的表達(dá)要給予肯定。2.關(guān)注過程，淡化結(jié)果：評(píng)分時(shí)不僅關(guān)注最終的文字成果，也可適當(dāng)考慮學(xué)生在寫作過程中的觀察、構(gòu)思、修改等行為表現(xiàn)。3.分項(xiàng)評(píng)價(jià)，突出重點(diǎn)：參照各題型的評(píng)分要點(diǎn)，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、書寫、格式等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，明確指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)之處。4.個(gè)體差異，縱向比較：關(guān)注學(xué)生個(gè)體的進(jìn)步幅度，而不僅僅是橫向的分?jǐn)?shù)對(duì)比，幫助每個(gè)學(xué)生看到自己的成長。（二）教學(xué)啟示1.夯實(shí)基礎(chǔ)，注重積累：加強(qiáng)字詞教學(xué)和句子訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多積累好詞佳句，并引導(dǎo)他們?cè)趯懽髦袊L試運(yùn)用。2.豐富體驗(yàn)，激發(fā)興趣：創(chuàng)設(shè)多樣化的寫作情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活，讓寫作成為他們表達(dá)生活、抒發(fā)情感的需要。3.加強(qiáng)指導(dǎo)，授人以漁：在觀察方法、構(gòu)思立意、段落組織、修改潤色等方面給予學(xué)生具體的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的寫作能力。4.重視修改，培養(yǎng)習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫完后自己讀一讀、改一改的好習(xí)慣，培養(yǎng)自我修改和相互評(píng)改的能力。5.因材施教，分層指導(dǎo)：關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)不同難度的寫作任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。四、溫馨提示本測(cè)