第8課古詩欣賞——插入文本框教學設(shè)計-2023-2024學年小學信息技術(shù)（信息科技）三年級下冊清華大學版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：古詩欣賞——插入文本框教學設(shè)計

2.教學年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，通過古詩欣賞活動，讓學生認識到信息技術(shù)在文化傳承中的作用。

2.提升學生的計算思維，通過插入文本框的操作，鍛煉學生邏輯思維和問題解決能力。

3.增強學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新意識，鼓勵學生在信息科技活動中發(fā)揮創(chuàng)意，表達個人見解。

4.培養(yǎng)學生的信息倫理與信息安全意識，教育學生在使用信息技術(shù)時遵守規(guī)則，保護個人隱私。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解文本框的功能和作用，能夠正確地在文檔中插入文本框。

②掌握文本框的基本操作，包括調(diào)整大小、移動位置、設(shè)置邊框和背景等。

③學會使用文本框排版古詩，提高文檔的美觀性和可讀性。

2.教學難點，

①在實際操作中，學生可能難以掌握文本框的精確位置和大小調(diào)整，需要教師耐心指導。

②對于一些學生來說，將古詩內(nèi)容排版到文本框中，可能會遇到格式對齊和美觀度的問題，需要通過示范和練習來逐步克服。

③學生在操作過程中可能會遇到技術(shù)問題，如文本框內(nèi)容無法顯示或操作失誤，需要教師及時提供技術(shù)支持和解決方案。四、教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、學生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺：清華大學版小學信息技術(shù)課程平臺

-信息化資源：古詩欣賞教學課件、文本框操作指南視頻

-教學手段：實物演示、學生互動操作、小組合作學習五、教學過程一、導入新課

1.老師角色：同學們，今天我們要學習的是《古詩欣賞》這一課，首先請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，我們即將進入一個充滿古韻的世界。

2.學生學習：同學們，準備好了嗎？讓我們一起走進古詩的世界，感受古人的智慧和情感。

二、新課導入

1.老師角色：同學們，你們知道什么是古詩嗎？請一位同學來分享一下你對古詩的理解。

2.學生學習：同學們積極舉手，分享自己對古詩的理解，如“古詩是古代詩人用優(yōu)美的語言表達情感的作品”。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色：非常好，那么今天我們要學習的《古詩欣賞》這篇文章，它主要講述了什么呢？請同學們閱讀課文，找出文章的主旨內(nèi)容。

2.學生學習：同學們認真閱讀課文，找出文章的主旨內(nèi)容，如“本文通過介紹古詩的起源、特點以及欣賞方法，讓我們更好地了解和欣賞古詩”。

四、課文側(cè)重點分析

1.老師角色：同學們，我們已經(jīng)找到了文章的主旨內(nèi)容，接下來我們來分析一下課文中的側(cè)重點。

2.學生學習：同學們積極思考，分析課文側(cè)重點，如“課文重點介紹了古詩的起源、特點以及欣賞方法”。

五、古詩欣賞教學

1.老師角色：同學們，接下來我們要學習如何欣賞古詩。首先，請大家打開電腦，進入課程平臺，觀看《古詩欣賞》教學課件。

2.學生學習：同學們按照老師的要求，打開電腦，觀看教學課件，了解古詩欣賞的基本方法。

六、文本框操作教學

1.老師角色：同學們，接下來我們要學習如何在文檔中插入文本框，并將古詩內(nèi)容排版到文本框中。請大家打開電腦，跟隨我一起操作。

2.學生學習：同學們按照老師的要求，打開電腦，跟隨老師一起操作，學習插入文本框和排版古詩。

七、實踐操作

1.老師角色：同學們，現(xiàn)在請大家嘗試自己操作，將我們剛才學習的古詩內(nèi)容排版到文本框中，看看誰排得最好。

2.學生學習：同學們積極動手操作，將古詩內(nèi)容排版到文本框中，互相交流學習心得。

八、課堂小結(jié)

1.老師角色：同學們，這節(jié)課我們學習了古詩欣賞和文本框操作，大家掌握得怎么樣？請一位同學來分享一下你的學習心得。

2.學生學習：同學們積極分享自己的學習心得，如“我學會了如何欣賞古詩，也學會了在文檔中插入文本框”。

九、布置作業(yè)

1.老師角色：同學們，這節(jié)課我們就上到這里，接下來請大家完成以下作業(yè)：

a.回家后，閱讀一首你喜歡的古詩，并嘗試用我們今天學到的欣賞方法來分析這首詩。

b.使用文本框，將你喜歡的古詩排版成一篇優(yōu)美的文檔。

2.學生學習：同學們認真聽講，記錄作業(yè)要求，準備回家后完成作業(yè)。

十、課堂總結(jié)

1.老師角色：同學們，今天我們學習了《古詩欣賞》這一課，希望大家能夠通過這節(jié)課的學習，更好地了解和欣賞古詩，同時也掌握了文本框操作的方法。下課！

2.學生學習：同學們起立，向老師表示感謝，然后有序離開教室。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-古詩背景知識：提供一些與古詩相關(guān)的歷史背景、詩人生平、詩歌創(chuàng)作背景等資料，幫助學生更深入地理解古詩的內(nèi)涵。

-古詩作品賞析：收集一些著名古詩的賞析文章，涵蓋不同詩人的作品，如杜甫、李白、白居易等，讓學生了解不同風格的古詩欣賞方法。

-文本框應(yīng)用案例：收集一些使用文本框進行文檔設(shè)計的案例，包括但不限于新聞報道、文學創(chuàng)作、個人簡歷等，展示文本框在文檔制作中的多樣應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課外閱讀：推薦學生閱讀《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典古詩選集，增加古詩閱讀量，提升文學素養(yǎng)。

-組織古詩創(chuàng)作活動：讓學生嘗試自己創(chuàng)作古詩，可以是即興創(chuàng)作，也可以是根據(jù)特定主題進行創(chuàng)作，以此激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-開展古詩知識競賽：組織學生參加古詩知識競賽，通過問答形式復(fù)習和鞏固所學知識，提高學生的參與度和學習興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導學生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館電子資源、教育平臺上的古詩課程等，進行自主學習。

-實踐項目：引導學生將古詩內(nèi)容與信息技術(shù)相結(jié)合，例如設(shè)計一個古詩主題的網(wǎng)頁、制作一個古詩欣賞的PPT或者編寫一個古詩故事的游戲，通過實踐加深對古詩的理解和應(yīng)用。

-家庭作業(yè)拓展：布置與古詩相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生收集自己家鄉(xiāng)的民間故事，嘗試用古詩的形式進行創(chuàng)作，或者與家人一起欣賞古典音樂，感受古詩的韻律美。

-社區(qū)活動參與：鼓勵學生參與社區(qū)文化活動，如參與古詩詞朗誦會、參觀博物館中的古代書畫展覽等，將所學知識與社會實踐相結(jié)合。七、教學反思與總結(jié)今天上了《古詩欣賞——插入文本框教學設(shè)計》這一節(jié)課，總體來說，我覺得效果還是不錯的。不過，也有一些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學方法上做得還算是挺到位的。我采用了多媒體教學，通過課件和視頻，讓學生們對古詩欣賞和文本框操作有了直觀的認識。同時，我也鼓勵學生們積極參與，通過小組合作和互動問答，讓他們在實踐中學習。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于文本框的操作不夠熟練，我在演示的時候雖然盡量慢了，但還是有些學生跟不上。這說明我在教學過程中需要更加注重個別指導，針對不同學生的學習情況，提供更加個性化的幫助。

在教學策略上，我嘗試了多種方法來提高學生的學習興趣。比如，我讓學生們自己選擇喜歡的古詩，然后嘗試用文本框進行排版。這樣的做法激發(fā)了他們的興趣，也讓他們在實踐中學會了如何欣賞古詩。但是，我也注意到，有些學生對于古詩的理解不夠深入，他們在選擇古詩時可能更注重個人喜好，而不是詩歌的內(nèi)涵。因此，我需要在今后的教學中，更加注重引導他們深入理解古詩的意境和情感。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。我努力營造了一個輕松、愉快的學習氛圍，讓學生們能夠放松心情，積極參與。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在學生操作過程中，有個別學生容易分心，這可能是由于課堂時間較長，他們的注意力有所分散。因此，我需要在今后的教學中，注意課堂節(jié)奏的把握，適時調(diào)整教學內(nèi)容和形式，以保持學生的注意力。

至于教學效果，我覺得學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在古詩欣賞方面有了更深的理解，文本框操作技能也有所提高。情感態(tài)度方面，學生們對古詩產(chǎn)生了更大的興趣，對學習信息科技也有了更積極的看法。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強個別輔導，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導。

2.在教學過程中，注重引導學生對古詩的深入理解，提高他們的審美能力。

3.優(yōu)化課堂節(jié)奏，適時調(diào)整教學內(nèi)容和形式，保持學生的注意力。

4.設(shè)計更多貼近學生生活的教學案例，提高他們的學習興趣和實踐能力。

5.加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的學習進展，形成良好的家校合作氛圍。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.古詩欣賞

①古詩的定義和特點

②古詩的起源和發(fā)展