3.2.3呼吸作用說課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)生物下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：3.2.3呼吸作用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過探究呼吸作用的過程，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，觀察、記錄和解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)展科學(xué)探究的技能。

3.生命觀念：使學(xué)生理解生物體的能量需求，形成對(duì)生物能量轉(zhuǎn)換的基本認(rèn)識(shí)。

4.社會(huì)責(zé)任：認(rèn)識(shí)到呼吸作用與人體健康的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)注生命健康的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解呼吸作用的定義及其在生物體中的作用。

②掌握呼吸作用的基本過程，包括有氧呼吸和無氧呼吸。

③理解呼吸作用與能量的關(guān)系，包括ATP的生成和消耗。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①有氧呼吸和無氧呼吸的具體反應(yīng)過程，包括參與的酶和中間產(chǎn)物。

②呼吸作用在不同生物體中的差異，以及這些差異對(duì)生物體的影響。

③呼吸作用與生物體生命活動(dòng)的關(guān)系，如何通過呼吸作用來解釋生物體的某些生理現(xiàn)象。

④如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證呼吸作用的存在和過程，包括實(shí)驗(yàn)步驟、原理和結(jié)果分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版七年級(jí)生物下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與呼吸作用相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解呼吸作用過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)瓶、試管、滴管、燃燒匙、澄清石灰水等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于人體呼吸的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)呼吸現(xiàn)象的好奇心。

-提問：我們每天都在呼吸，那么呼吸到底是怎么回事？呼吸過程中發(fā)生了什么？

-引出課題：3.2.3呼吸作用。

2.講授新知（20分鐘）

-講解呼吸作用的定義和重要性，強(qiáng)調(diào)它是生物體獲取能量的重要途徑。

-通過圖片和圖表展示呼吸作用的基本過程，包括有氧呼吸和無氧呼吸。

-詳細(xì)講解有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式，以及它們?cè)诩?xì)胞內(nèi)的具體位置。

-通過實(shí)例分析呼吸作用與生物體生命活動(dòng)的關(guān)系，如植物的光合作用與呼吸作用的相互聯(lián)系。

-引導(dǎo)學(xué)生思考呼吸作用對(duì)生物體的影響，如缺氧環(huán)境下的生物體如何適應(yīng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行課堂練習(xí)，通過選擇題、填空題等形式，檢查學(xué)生對(duì)呼吸作用知識(shí)的掌握情況。

-分組討論：讓學(xué)生分組討論呼吸作用在不同生物體中的差異，以及這些差異對(duì)生物體的影響。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸作用的基本過程和重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)呼吸作用與生物體生命活動(dòng)的關(guān)系，以及如何通過呼吸作用來解釋生物體的某些生理現(xiàn)象。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注呼吸現(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)生命健康的關(guān)注意識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.查閱資料，了解呼吸作用在人體健康中的重要性。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證呼吸作用的存在。

3.撰寫一篇關(guān)于呼吸作用的短文，闡述其對(duì)生物體的影響。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解呼吸作用的定義，知道它是生物體獲取能量的重要途徑。

-學(xué)生能夠區(qū)分有氧呼吸和無氧呼吸，掌握它們的基本過程和反應(yīng)式。

-學(xué)生能夠解釋呼吸作用在生物體生命活動(dòng)中的作用，如植物的光合作用與呼吸作用的相互聯(lián)系。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察、記錄和解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

-學(xué)生在分組討論中，提升了提出問題、分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了科學(xué)探究的技能，學(xué)會(huì)了如何驗(yàn)證科學(xué)假設(shè)。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在理解呼吸作用的過程中，發(fā)展了科學(xué)思維，學(xué)會(huì)了從現(xiàn)象到本質(zhì)的思考方式。

-學(xué)生通過分析呼吸作用與生物體生命活動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生在探究呼吸作用的過程中，形成了對(duì)生命健康的關(guān)注意識(shí)，提升了社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒑粑饔玫闹R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如了解缺氧環(huán)境對(duì)生物體的影響。

-學(xué)生能夠根據(jù)呼吸作用的知識(shí)，解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，如人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸加快。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高了知識(shí)的應(yīng)用能力。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在探究呼吸作用的過程中，培養(yǎng)了好奇心和求知欲，提高了學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)呼吸作用，認(rèn)識(shí)到生命健康的重要性，增強(qiáng)了關(guān)愛生命的情感。板書設(shè)計(jì)1.呼吸作用概述

①呼吸作用

②定義：生物體細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程。

③重要性：生物體獲取能量的重要途徑。

2.呼吸作用的過程

①有氧呼吸

②反應(yīng)式：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量

③發(fā)生部位：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

②無氧呼吸

③反應(yīng)式：C6H12O6→2C3H6O3+能量（或C2H5OH+2CO2+能量）

④發(fā)生部位：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

3.呼吸作用與生物體生命活動(dòng)

①生命活動(dòng)需要能量

②呼吸作用為生命活動(dòng)提供能量

③呼吸作用與光合作用的相互聯(lián)系

4.呼吸作用的應(yīng)用

①缺氧環(huán)境對(duì)生物體的影響

②人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸加快

③呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我選擇了播放視頻的方式來吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們對(duì)于視頻中的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂氣氛也活躍起來。不過，我也意識(shí)到視頻的時(shí)長(zhǎng)不宜過長(zhǎng)，否則可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)效果受到影響。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些選擇題和填空題，目的是讓學(xué)生通過練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些題目難度較高，導(dǎo)致部分學(xué)生回答不上來。這說明我在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，可能沒有很好地把握住學(xué)生的實(shí)際水平。今后，我會(huì)更加注意練習(xí)題的難度和梯度，確保它們既能夠鞏固知識(shí)，又不會(huì)讓學(xué)生感到過難或過易。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了呼吸作用的重要性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)的反應(yīng)比較積極，能夠主動(dòng)參與進(jìn)來，這說明我在課堂小結(jié)時(shí)的引導(dǎo)是有效的。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生三個(gè)任務(wù)：查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和撰寫短文。我希望通過這些作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。不過，我也擔(dān)心作業(yè)量過大可能會(huì)給學(xué)生帶來負(fù)擔(dān)，所以我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的完成情況，適時(shí)調(diào)整作業(yè)難度和數(shù)量。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)呼吸作用有了更深入的理解，也能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。當(dāng)然，也有一些不足之處：

1.部分學(xué)生對(duì)反應(yīng)式的理解不夠深入，需要加強(qiáng)講解和練習(xí)。

2.練習(xí)題的難度把握不夠精準(zhǔn)，需要調(diào)整。

3.作業(yè)量可能