2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元工業(yè)文明沖擊下的改革第15課戊戌變法（3）教學(xué)說課稿岳麓版選修1一、設(shè)計思路

本課以岳麓版選修1《工業(yè)文明沖擊下的改革》第四單元“戊戌變法（3）”為內(nèi)容，通過分析戊戌變法的失敗原因，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合課本，通過情境創(chuàng)設(shè)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂實效。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，通過戊戌變法的歷史分析，使學(xué)生認識到歷史發(fā)展的復(fù)雜性，理解改革與保守、進步與反動的辯證關(guān)系。增強法治意識，認識到法治在維護國家穩(wěn)定和社會進步中的重要作用。提升批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對戊戌變法的評價進行深入思考，培養(yǎng)獨立判斷和邏輯推理的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.戊戌變法的具體內(nèi)容和歷史影響。

2.戊戌變法失敗的原因及其歷史意義。

難點：

1.學(xué)生對戊戌變法歷史背景的理解深度。

2.學(xué)生對戊戌變法失敗原因的多角度分析。

解決辦法與突破策略：

1.采用歷史情境創(chuàng)設(shè)，通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生更好地理解戊戌變法的歷史背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論，鼓勵他們從政治、經(jīng)濟、文化等多方面分析戊戌變法的內(nèi)容和影響。

3.設(shè)計案例研究，讓學(xué)生深入探究戊戌變法失敗的原因，提高其分析問題的能力。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成自己的歷史認識。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有岳麓版選修1《工業(yè)文明沖擊下的改革》第四單元教材。

2.輔助材料：準備與戊戌變法相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以增強教學(xué)的直觀性和生動性。

3.教學(xué)軟件：利用PPT展示歷史事件的時間線、人物關(guān)系圖等，輔助學(xué)生理解歷史進程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行互動交流，并準備必要的書寫工具，以支持學(xué)生的筆記和記錄。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“戊戌變法的歷史背景與主要內(nèi)容”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解戊戌變法的歷史背景和主要內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解戊戌變法的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過“康有為、梁啟超變法主張的短視頻”，引出“戊戌變法的背景與原因”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解“戊戌變法的內(nèi)容、過程及失敗原因”，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“模擬戊戌政變”的辯論賽，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史分析的方法。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與辯論賽，體驗歷史分析的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解戊戌變法的知識點。

實踐活動法：設(shè)計辯論賽，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史分析的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解戊戌變法的知識點，掌握歷史分析的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“戊戌變法的影響與評價”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與戊戌變法相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的戊戌變法的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、課堂討論和實踐活動的參與，取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準確描述戊戌變法的歷史背景，包括洋務(wù)運動的失敗、民族危機的加劇以及維新派的思想準備等。

學(xué)生能夠詳細列舉戊戌變法的具體內(nèi)容，如政治、經(jīng)濟、教育和軍事等方面的改革措施。

學(xué)生能夠分析戊戌變法失敗的原因，如守舊勢力的強大、改革措施的局限性、缺乏群眾基礎(chǔ)等。

學(xué)生能夠評價戊戌變法的歷史意義，包括推動社會進步、促進民族覺醒、啟發(fā)后來的改革運動等。

2.思維能力方面：

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

在課堂討論中，學(xué)生能夠從不同角度分析問題，提出自己的觀點和見解。

通過實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提高問題解決能力。

3.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對戊戌變法的歷史事件產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史的熱情。

學(xué)生認識到改革的重要性，增強了為國家民族發(fā)展貢獻力量的責(zé)任感。

通過學(xué)習(xí)戊戌變法，學(xué)生體會到了歷史的復(fù)雜性和多樣性，培養(yǎng)了尊重歷史、客觀評價歷史事件的能力。

4.綜合能力方面：

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，提高了信息獲取和整理能力。

通過課堂討論，學(xué)生鍛煉了語言表達和溝通能力。

在實踐活動中的團隊合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

5.知識運用方面：

學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析其他歷史事件，如辛亥革命、五四運動等，了解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

學(xué)生能夠?qū)⑽煨缱兎ǖ臍v史經(jīng)驗與現(xiàn)實問題相結(jié)合，思考如何推動社會進步和發(fā)展。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動查閱資料、思考問題。

學(xué)生在課堂上認真聽講、積極參與，提高了學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生能夠及時總結(jié)學(xué)習(xí)成果，形成自己的知識體系。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在講解戊戌變法時，我嘗試通過模擬歷史場景，讓學(xué)生身臨其境地感受那個時代的氛圍，提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.強化問題導(dǎo)向：在課堂討論中，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞關(guān)鍵問題進行思考，培養(yǎng)了他們的批判性思維和分析能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)較為被動，未能充分參與到討論中。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解戊戌變法的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些歷史細節(jié)和背景知識掌握不夠深入。

3.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

（三）改進措施

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂討論中采用小組合作的形式，鼓勵每個學(xué)生都發(fā)表自己的看法，并設(shè)立“最佳發(fā)言獎”來激勵學(xué)生。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對歷史背景和細節(jié)的講解，通過補充相關(guān)歷史資料和案例，幫助學(xué)生更全面地理解戊戌變法。

3.豐富教學(xué)評價：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個人反思等多個維度，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強師生互動：在課堂上，我將更多地鼓勵學(xué)生提問，并及時給予解答，以增強師生之間的互動。

5.結(jié)合實際案例：我會嘗試將戊戌變法的知識與學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實問題相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的應(yīng)用能力。

6.利用多媒體資源：為了使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，我會繼續(xù)利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強教學(xué)的直觀性和吸引力。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-戊戌變法的時間：1898年

-戊戌變法的領(lǐng)導(dǎo)者：康