七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成說課稿（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察人體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，分析神經(jīng)系統(tǒng)的組成，讓學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能和特點。結(jié)合實際案例，讓學(xué)生認識神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責任。通過學(xué)習神經(jīng)系統(tǒng)的組成，學(xué)生能夠建立對人體生命活動的整體認識，培養(yǎng)對生物科學(xué)的興趣和好奇心；通過分析神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠運用科學(xué)思維方法，提高觀察、分析和解決問題的能力；通過探究神經(jīng)系統(tǒng)的功能，學(xué)生能夠體驗科學(xué)探究的過程，增強社會責任感，認識到人體健康的重要性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①人體神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成，包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)的組成及其功能。

②神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，包括細胞體、樹突、軸突和突觸等部分的功能和相互關(guān)系。

③神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程，以及神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

2.教學(xué)難點

①神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜性和功能多樣性，學(xué)生難以全面理解神經(jīng)系統(tǒng)的整體作用。

②神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖的識圖和分析能力，學(xué)生可能對神經(jīng)元各部分的功能和連接關(guān)系理解不透徹。

③神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的微觀機制，學(xué)生可能對電信號的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和突觸傳遞的過程感到抽象難以理解。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生思考神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

2.設(shè)計小組合作學(xué)習活動，讓學(xué)生通過觀察模型、圖片和視頻，共同分析神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)過程。

3.利用實驗?zāi)M神經(jīng)沖動傳導(dǎo)，讓學(xué)生通過實際操作，體驗神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。

4.運用多媒體教學(xué)，展示神經(jīng)系統(tǒng)的三維結(jié)構(gòu)圖和神經(jīng)沖動傳導(dǎo)動畫，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習一個新的知識點——神經(jīng)系統(tǒng)的組成。在日常生活中，我們經(jīng)常聽到“神經(jīng)系統(tǒng)”這個詞，那么，神經(jīng)系統(tǒng)究竟是什么呢？它又是如何工作的呢？讓我們一起走進今天的學(xué)習，揭開神經(jīng)系統(tǒng)的神秘面紗。

二、新課講授

1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成

（教師）首先，我們來了解一下神經(jīng)系統(tǒng)的組成。神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩部分組成。中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括大腦和脊髓，周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)和脊神經(jīng)。

（學(xué)生）請老師講解一下大腦和脊髓的功能。

（教師）大腦是人體的高級神經(jīng)中樞，負責處理和協(xié)調(diào)各種生理和心理活動。脊髓則負責傳遞神經(jīng)沖動，調(diào)節(jié)身體各部位的運動和感覺。

（學(xué)生）明白了，大腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分。

2.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)

（教師）接下來，我們來認識一下神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)中最基本的單位，它由細胞體、樹突、軸突和突觸等部分組成。

（學(xué)生）老師，神經(jīng)元的功能是什么？

（教師）神經(jīng)元的功能是產(chǎn)生和傳導(dǎo)神經(jīng)沖動。細胞體負責處理信息，樹突負責接收信息，軸突負責傳導(dǎo)信息，突觸則是神經(jīng)元之間傳遞信息的通道。

3.神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)

（教師）神經(jīng)沖動是如何產(chǎn)生的呢？它又是如何傳導(dǎo)的呢？

（學(xué)生）請老師講解一下神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程。

（教師）神經(jīng)沖動產(chǎn)生于神經(jīng)元細胞體的膜電位變化。當神經(jīng)元受到刺激時，細胞膜上的離子通道開放，導(dǎo)致離子流動，從而產(chǎn)生電位變化。這種電位變化沿著軸突傳導(dǎo)，最終到達突觸，通過突觸傳遞給下一個神經(jīng)元。

4.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

（教師）神經(jīng)調(diào)節(jié)是神經(jīng)系統(tǒng)的一種重要功能，它包括反射和神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)兩種方式。

（學(xué)生）請老師解釋一下反射和神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)。

（教師）反射是指神經(jīng)系統(tǒng)對刺激做出的快速、自動的反應(yīng)。神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)是指神經(jīng)元之間通過釋放神經(jīng)遞質(zhì)來傳遞信息。

三、課堂活動

1.角色扮演

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個角色扮演游戲。請一位同學(xué)扮演神經(jīng)元，其他同學(xué)扮演傳遞信息的角色，通過模擬神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)過程，加深對神經(jīng)傳導(dǎo)的理解。

2.小組討論

（教師）請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

a.神經(jīng)系統(tǒng)在人體中的作用是什么？

b.神經(jīng)系統(tǒng)的組成有哪些部分？

c.神經(jīng)元是如何產(chǎn)生和傳導(dǎo)神經(jīng)沖動的？

d.神經(jīng)調(diào)節(jié)有哪些方式？

3.實驗?zāi)M

（教師）現(xiàn)在，我們來進行一個實驗?zāi)M，觀察神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)過程。請同學(xué)們按照實驗步驟操作，并記錄實驗結(jié)果。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習了神經(jīng)系統(tǒng)的組成，了解了神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，以及神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習，能夠?qū)ι窠?jīng)系統(tǒng)有一個更深入的了解。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，加深對神經(jīng)系統(tǒng)的理解。

2.完成課后練習題，鞏固所學(xué)知識。

3.思考：神經(jīng)系統(tǒng)在人體健康中起著怎樣的作用？如何保持神經(jīng)系統(tǒng)的健康？

六、板書設(shè)計

1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成

-中樞神經(jīng)系統(tǒng)：大腦、脊髓

-周圍神經(jīng)系統(tǒng)：腦神經(jīng)、脊神經(jīng)

2.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)

-細胞體

-樹突

-軸突

-突觸

3.神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)

-產(chǎn)生：膜電位變化

-傳導(dǎo)：軸突傳導(dǎo)

4.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

-反射

-神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《人體生理學(xué)基礎(chǔ)》中的“神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能”章節(jié)，可以進一步了解神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控機制和生理反應(yīng)。

-《神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論》中的“神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和功能”部分，深入探討神經(jīng)元的生物學(xué)特性及其在神經(jīng)傳導(dǎo)中的作用。

-《生物醫(yī)學(xué)工程》中的“神經(jīng)系統(tǒng)的臨床應(yīng)用”章節(jié)，了解神經(jīng)系統(tǒng)疾病的研究和治療進展。

2.課后自主學(xué)習和探究

-學(xué)生可以查閱關(guān)于神經(jīng)元如何適應(yīng)不同環(huán)境刺激的資料，例如，在高溫或低溫環(huán)境下的神經(jīng)元反應(yīng)。

-探究神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)傳導(dǎo)中的作用，特別是如何影響神經(jīng)沖動的強度和持續(xù)時間。

-通過實驗或模擬軟件，嘗試設(shè)計一個簡單的神經(jīng)回路，并觀察其功能。

-研究神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育過程，包括神經(jīng)元生長、突觸形成和功能成熟等階段。

-分析神經(jīng)系統(tǒng)的損傷和修復(fù)過程，了解中風或創(chuàng)傷后神經(jīng)系統(tǒng)的康復(fù)策略。

-通過觀看相關(guān)視頻或參加線上課程，學(xué)習神經(jīng)科學(xué)的前沿研究進展。

3.實踐活動

-設(shè)計一個關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)健康生活方式的調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)并分析神經(jīng)健康與生活習慣的關(guān)系。

-參觀當?shù)氐尼t(yī)院或醫(yī)學(xué)研究機構(gòu)，了解神經(jīng)科學(xué)研究的實際應(yīng)用。

-參與科學(xué)俱樂部或?qū)W校的生物興趣小組，與其他同學(xué)交流神經(jīng)科學(xué)的知識和興趣。

4.思考與討論

-討論神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性，即神經(jīng)系統(tǒng)在學(xué)習和經(jīng)驗積累中如何改變其結(jié)構(gòu)和功能。

-分析神經(jīng)疾病如帕金森病和阿爾茨海默病的病因和治療方法，探討如何預(yù)防這些疾病。

-探討人工智能在神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型在疾病診斷和治療中的應(yīng)用。板書設(shè)計1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成

①中樞神經(jīng)系統(tǒng)：大腦、脊髓

②周圍神經(jīng)系統(tǒng)：腦神經(jīng)、脊神經(jīng)

2.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)

①細胞體

②樹