第3課喂植物喝水教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)湘教版《勞動(dòng)教育》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第3課喂植物喝水教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（下冊(cè)）三班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛植物的情感，提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的責(zé)任感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)正確給植物澆水的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察植物生長變化的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，學(xué)會(huì)與他人分享勞動(dòng)成果和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在本課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物生長的基本知識(shí)，對(duì)植物的基本需求有所了解，如陽光、水分、土壤等。他們可能已經(jīng)嘗試過種植簡單的植物，并對(duì)植物的生長過程有一定的觀察和體驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)種植活動(dòng)尤其感興趣。他們的動(dòng)手能力和觀察力正在發(fā)展階段，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好于動(dòng)手操作和直觀學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作來理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在給植物澆水時(shí)可能會(huì)遇到的問題包括水量控制不當(dāng)、澆水時(shí)間選擇不當(dāng)?shù)?，這可能導(dǎo)致植物生長不良。此外，部分學(xué)生可能在觀察植物生長變化時(shí)缺乏耐心，無法持續(xù)關(guān)注植物的生長過程。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，教學(xué)中需要提供具體的操作指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)觀察和記錄植物的生長變化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《勞動(dòng)教育》三年級(jí)下冊(cè)湘教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物生長周期圖片、植物澆水方法的視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水壺、小桶、漏斗等澆水工具，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠分組進(jìn)行澆水實(shí)踐。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一些健康的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的外觀和生長狀態(tài)。

-提問：“同學(xué)們，你們知道植物需要什么來生長嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“植物需要陽光、水分、土壤等，今天我們就來學(xué)習(xí)如何給植物澆水，讓它們喝飽水，長得更健康?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-講解澆水的重要性：介紹澆水對(duì)植物生長的影響，如促進(jìn)根系發(fā)育、保持葉片水分等。

-講解澆水的方法：演示正確的澆水姿勢(shì)和技巧，如避免直接噴灑葉片、注意水量控制等。

-講解澆水的時(shí)間：說明澆水的時(shí)間選擇，如早晨或傍晚，避免陽光直射時(shí)澆水。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一盆植物和澆水工具。

-教師指導(dǎo)學(xué)生按照正確的方法給植物澆水，觀察植物的反應(yīng)。

-學(xué)生嘗試調(diào)整水量，觀察植物的生長變化。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生討論以下三個(gè)方面：

-如何判斷植物是否需要澆水？

-如何正確地給植物澆水？

-如何觀察植物的生長變化？

-舉例回答：

-如何判斷植物是否需要澆水？可以通過觀察植物的葉片是否萎蔫、土壤是否干燥來判斷。

-如何正確地給植物澆水？要注意水量適中，避免水濺到葉片上，澆水后要及時(shí)清理積水。

-如何觀察植物的生長變化？可以記錄植物的生長高度、葉片顏色等變化。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

-學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了如何給植物澆水，讓它們喝飽水，長得更健康?！?/p>

-教師總結(jié)：“通過今天的課程，我們知道了澆水對(duì)植物生長的重要性，以及如何正確地給植物澆水。希望大家在日常生活中也能關(guān)注植物，讓它們?cè)谖覀兊恼疹櫹伦聣殉砷L。”

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：正確的方法給植物澆水，觀察植物的生長變化。

-難點(diǎn)：判斷植物是否需要澆水，控制水量，避免澆水不當(dāng)對(duì)植物造成傷害。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握給植物澆水的正確方法，培養(yǎng)關(guān)愛植物的情感和觀察植物生長的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.植物生長的基本需求

-陽光：植物進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)分。

-水分：植物細(xì)胞的重要組成成分，參與養(yǎng)分運(yùn)輸。

-土壤：提供植物生長所需的礦物質(zhì)和養(yǎng)分。

-溫度：適宜的溫度有利于植物的生長發(fā)育。

2.植物澆水的重要性

-促進(jìn)根系發(fā)育：水分有助于植物根系吸收養(yǎng)分和氧氣。

-保持葉片水分：保持葉片濕潤，有利于光合作用和呼吸作用。

-預(yù)防病蟲害：適量澆水可以降低植物病害的發(fā)生。

3.給植物澆水的正確方法

-選擇合適的澆水工具：如水壺、噴壺等。

-控制水量：避免水量過多或過少。

-避免直接噴灑葉片：以防葉片受損。

-選擇合適的澆水時(shí)間：如早晨或傍晚，避免陽光直射時(shí)澆水。

4.判斷植物是否需要澆水

-觀察葉片：葉片萎蔫或土壤干燥時(shí)，植物可能需要澆水。

-觀察土壤：土壤干燥時(shí)，植物可能需要澆水。

-觀察植物的生長狀態(tài)：植物生長緩慢或出現(xiàn)病害時(shí)，可能需要調(diào)整澆水頻率。

5.觀察植物的生長變化

-記錄植物的生長高度：定期測量植物高度，觀察其生長速度。

-觀察葉片顏色：觀察葉片顏色變化，判斷植物健康狀況。

-觀察根系發(fā)育：定期檢查根系，觀察其生長情況。

6.植物澆水注意事項(xiàng)

-避免頻繁澆水：頻繁澆水可能導(dǎo)致土壤積水，影響植物根系呼吸。

-避免干旱：長時(shí)間干旱會(huì)導(dǎo)致植物脫水，影響生長。

-注意澆水環(huán)境：避免在陽光直射時(shí)澆水，以防葉片受損。

-保持澆水均勻：避免部分植物過度澆水，部分植物干旱。

7.植物澆水與環(huán)保

-節(jié)約用水：合理安排澆水時(shí)間，避免浪費(fèi)水資源。

-選擇節(jié)水型澆水工具：如滴灌、微噴等。

-培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源，培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以下是我的一些思考和體會(huì)：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)植物澆水的興趣非常高，這讓我感到欣慰。他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中積極參與，認(rèn)真觀察植物的生長變化，這讓我看到了他們對(duì)自然和科學(xué)的熱愛。不過，我也注意到，在講解澆水方法時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于水量控制的理解還不夠清晰，有的學(xué)生甚至將水壺倒得過高，導(dǎo)致水直接噴濺到葉片上。這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，比如通過實(shí)際操作來展示如何控制水量。

其次，我在實(shí)踐活動(dòng)中的分組安排上也有所體會(huì)。雖然分組可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流，但也存在一些問題。比如，有的小組在討論時(shí)過于熱鬧，影響了其他小組的觀察和操作；有的小組則顯得過于安靜，可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L表達(dá)自己的想法。因此，我需要在未來的教學(xué)中更加注重小組的組織和管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲。

再者，學(xué)生在觀察植物生長變化時(shí)的表現(xiàn)也給了我一些啟示。有的學(xué)生能夠持續(xù)觀察并記錄植物的變化，而有的學(xué)生則顯得耐心不足。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和耐心，可以通過設(shè)置觀察任務(wù)和記錄表來引導(dǎo)學(xué)生。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題，比如澆水的時(shí)間選擇，學(xué)生們并不完全理解。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軟]有這樣的經(jīng)驗(yàn)，因此在課堂上需要我更加詳細(xì)地講解。這讓我反思，是否可以在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解一些基本的植物養(yǎng)護(hù)知識(shí)，這樣在課堂上他們就能更好地參與討論和實(shí)踐。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。今天課堂上，雖然有些學(xué)生提出了問題，但整體上還是以教師的講解為主。在接下來的教學(xué)中，我打算更多地采用提問和討論的方式，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能培養(yǎng)他們的思維能力。板書設(shè)計(jì)①植物生長的基本需求

-陽光：光合作用

-水分：細(xì)胞組成、養(yǎng)分運(yùn)輸

-土壤：礦物質(zhì)、養(yǎng)分

-溫度：生長發(fā)育

②植物澆水的重要性

-促進(jìn)根系發(fā)育：養(yǎng)分吸收、氧氣

-保持葉片水分：光合作用、呼吸作用

-預(yù)防病蟲害：降低病害發(fā)生

③給植物澆水的正確方法

-澆水工具：水壺、噴壺

-水量控制：適量

-避免噴灑葉片

-澆水時(shí)間：早晨、傍晚

④判斷植物是否需要澆水

-觀察葉片：萎蔫

-觀察土壤：干燥

-觀察生長狀態(tài)：生長緩慢、病害

⑤觀察植物的生長變化

-記錄生長高度：定期測量

-觀察葉片顏色：健康狀況

-觀察根系發(fā)育：生長情況

⑥植物澆水注意事項(xiàng)

-避免頻繁澆水：土壤積水、根系呼吸

-避免干旱：植物脫水

-注意澆水環(huán)境：避免陽光直射

-保持澆水均勻：部分植物過度澆水

⑦植物澆水與環(huán)保

-節(jié)約用水：合理安排澆水時(shí)間

-節(jié)水型澆水工具：滴灌、微噴

-環(huán)保意識(shí)：關(guān)注水資源、節(jié)約用水課后作業(yè)1.完成以下表格，記錄家中植物的生長變化：

-植物名稱：

-觀察日期：

-生長高度：

-葉片顏色：

-根系狀態(tài)：

2.選擇一種植物，設(shè)計(jì)一個(gè)澆水計(jì)劃，包括澆水頻率、水量和澆水時(shí)間。

-植物名稱：

-澆水頻率：

-每次水量：

-澆水時(shí)間：

3.分析以下情況，判斷植物是否需要澆水：

-植物葉片萎蔫，土壤干燥。

-植物葉片發(fā)黃，土壤濕潤。

-植物生長緩慢，土壤干燥。

4.比較以下兩種澆水方法，說明哪種方法更合適：

-方法一：直接將水壺中的水澆在植物根部。

-方法二：將水壺中的水噴灑在植物葉片上。

5.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答以下問題：

-為什么說澆水對(duì)植物的生長非常重要？

-如何避免澆水不當(dāng)對(duì)植物造成傷害？

答案：

1.完成以下表格，記錄家中植物的生長變化：

-植物名稱：綠蘿

-觀察日期：2023年4月15日

-生長高度：20cm

-葉片顏色：翠綠

-根系狀態(tài)：健康

2.選擇一種植物，設(shè)計(jì)一個(gè)澆水計(jì)劃，包括澆水頻率、水量和澆水時(shí)間。

-植物名稱：吊蘭

-澆水頻率：每周兩次

-每次水量：500毫升

-澆水時(shí)間：早晨

3.分析以下情況，判斷植物是否需要澆水：

-植物葉片萎蔫，土壤干燥：需要澆水。

-植物葉片發(fā)黃，土壤濕潤：不需要澆水，可能是因?yàn)槭┓什划?dāng)。

-植物生長緩慢，土壤干燥：需要澆水。

4.比較以下兩種澆水方法，說明哪種方法更合適：

-方法一：直接將水壺中的