10《青山處處埋忠骨》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《青山處處埋忠骨》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《青山處處埋忠骨》，這是一篇描寫革命先烈英勇事跡的課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情和愛國(guó)主義精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系緊密。教材中涉及到的革命歷史知識(shí)，學(xué)生已在低年級(jí)學(xué)習(xí)過，對(duì)相關(guān)人物和事件有初步了解。本節(jié)課通過深入解讀《青山處處埋忠骨》，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.文本理解能力：通過深入閱讀《青山處處埋忠骨》，提升學(xué)生對(duì)革命歷史文本的理解和感悟。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)革命先烈的崇高精神，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。

3.思辨能力：通過討論和分析革命先烈的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和獨(dú)立思考能力。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過朗讀、寫作等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和書面表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括漢字、詞語(yǔ)、句子和基本的閱讀理解能力。他們對(duì)革命歷史有一定的認(rèn)知，曾在低年級(jí)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于革命英雄的故事，但可能對(duì)《青山處處埋忠骨》中的歷史背景和人物事跡了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)英雄事跡有著濃厚的興趣，喜歡通過故事來了解歷史。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行深入的文本分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過圖片和朗讀來感受文章的情感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解《青山處處埋忠骨》時(shí)，可能對(duì)文中的一些歷史背景和人物關(guān)系感到困惑。此外，文章中的一些深層次情感和思想表達(dá)可能超出他們的理解范圍。此外，學(xué)生在寫作練習(xí)中可能面臨如何將閱讀感悟轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)的問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)講述革命故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本情境，感受革命先烈的英勇精神。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討文中人物性格和革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.朗讀法：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，通過聲音傳達(dá)情感，加深對(duì)文本的理解和感悟。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示革命歷史背景和人物形象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.寫作指導(dǎo)：通過寫作練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生將閱讀感悟轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)，提升寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《青山處處埋忠骨》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道什么是革命英雄嗎？他們?yōu)槭裁粗档梦覀冏鹁?？?/p>

展示一些關(guān)于革命英雄的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受革命英雄的英勇精神。

簡(jiǎn)短介紹《青山處處埋忠骨》的基本內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《青山處處埋忠骨》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《青山處處埋忠骨》的基本概念、故事背景和人物形象。

過程：

講解《青山處處埋忠骨》的故事梗概，包括其主要人物和情節(jié)。

詳細(xì)介紹故事背景，包括歷史時(shí)期、社會(huì)環(huán)境等，幫助學(xué)生更好地理解故事發(fā)生的背景。

3.《青山處處埋忠骨》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《青山處處埋忠骨》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)與《青山處處埋忠骨》相關(guān)的歷史事件或人物進(jìn)行案例分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解革命先烈的英勇事跡。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及革命精神在當(dāng)代的價(jià)值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《青山處處埋忠骨》相關(guān)的話題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《青山處處埋忠骨》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《青山處處埋忠骨》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《青山處處埋忠骨》的基本概念、故事背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《青山處處埋忠骨》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用革命精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《青山處處埋忠骨》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《毛澤東詩(shī)詞選》：通過閱讀毛澤東的詩(shī)詞，學(xué)生可以更深入地了解革命時(shí)期的歷史背景和革命先烈的英雄氣概。

-《紅巖》：這是一部描寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期地下黨員斗爭(zhēng)生活的小說，學(xué)生可以通過閱讀了解革命斗爭(zhēng)的艱辛和英勇。

-《雷鋒日記》：雷鋒是新中國(guó)的一位著名英雄人物，通過閱讀雷鋒的日記，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到雷鋒的奉獻(xiàn)精神和崇高品質(zhì)。

-《英雄兒女》：這是一部反映革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代英雄事跡的電影劇本，學(xué)生可以通過閱讀劇本，感受革命英雄的英勇無畏。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集有關(guān)革命英雄的圖片和資料，制作成小冊(cè)子或展板，展示在班級(jí)或?qū)W校中。

-組織學(xué)生觀看與革命英雄相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)革命歷史的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于革命英雄的短文或詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)英雄的敬仰之情。

-開展“紅色之旅”實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念地，實(shí)地感受革命先烈的英勇事跡。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解不同時(shí)期的革命英雄，比較他們的英雄事跡，分析他們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-邀請(qǐng)歷史老師或退休老黨員來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從歷史見證者那里了解革命故事。

-學(xué)生可以參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，將革命精神融入到日常生活中，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《青山處處埋忠骨》時(shí)，可以嘗試情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生扮演文中角色，通過角色扮演來體驗(yàn)革命先烈的英勇與犧牲，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻和圖片，來展示革命歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受革命精神，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與討論，這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解《青山處處埋忠骨》時(shí)，可能過于注重故事情節(jié)的敘述，而忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行更深層次的歷史和思想教育。

3.課后作業(yè)形式單一：課后作業(yè)主要是寫作，對(duì)于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生來說，可能缺乏足夠的吸引力，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過設(shè)置小組競(jìng)賽、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和表達(dá)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解《青山處處埋忠骨》時(shí)，可以結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考革命精神的現(xiàn)實(shí)意義，以及如何在日常生活中踐行這些精神。

3.豐富課后作業(yè)形式：除了寫作，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如制作歷史時(shí)間線、繪制人物關(guān)系圖等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)：通過多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，形成教育合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《青山處處埋忠骨》本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-革命先烈的英勇事跡

-革命時(shí)期的艱苦環(huán)境

-英雄人物的崇高精神

②本文重點(diǎn)詞：

-忠骨：指忠烈的遺骨，用以形容革命先烈的犧牲精神。

-碧血：形容英雄的鮮血，表達(dá)對(duì)英雄的敬意。

-忍辱負(fù)重：指在艱苦的環(huán)境中忍受痛苦，承擔(dān)重任。

③本文重點(diǎn)句：

-“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！?/p>

-“碧血染成紅土地，英雄精神永不朽。”

-“革命先烈用鮮血和生命，換來了我們今天的幸福生活?！敝攸c(diǎn)題型整理1.**人物描寫題**

-題型示例：請(qǐng)找出文中對(duì)革命先烈人物描寫的關(guān)鍵詞，并簡(jiǎn)要分析其性格特點(diǎn)。

-答案示例：關(guān)鍵詞：“忠骨”、“碧血”、“忍辱負(fù)重”。分析：通過“忠骨”一詞，表現(xiàn)了革命先烈對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)國(guó)家、民族的深情厚誼；通過“碧血”一詞，突顯了他們?cè)诟锩窢?zhēng)中不畏犧牲的精神；而“忍辱負(fù)重”則展現(xiàn)了革命先烈在艱苦環(huán)境中的堅(jiān)韌和毅力。

2.**背景知識(shí)題**

-題型示例：結(jié)合時(shí)代背景，解釋文中“青山處處埋忠骨”的意義。

-答案示例：在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無數(shù)革命先烈為了民族獨(dú)立和人民解放，獻(xiàn)出了自己的生命。他們的遺骨埋葬在青山之中，象征著他們永恒的忠誠(chéng)和對(duì)革命事業(yè)的無限熱愛。

3.**情感表達(dá)題**

-題型示例：文中的哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)作者對(duì)革命先烈的敬仰之情？

-答案示例：語(yǔ)句“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”和“碧血染成紅土地，英雄精神永不朽”最能體現(xiàn)作者對(duì)革命先烈的敬仰之情。這些語(yǔ)句表達(dá)了對(duì)革命先烈的深深敬意和無限懷念。

4.**主旨理解題**

-題型示例：簡(jiǎn)要概括《青山處處埋忠骨》的主要思想內(nèi)容。

-答案示例：主要思想內(nèi)容是通過描寫革命先烈的英勇事跡，贊頌他們的崇高精神，表達(dá)了對(duì)革命先烈的無限敬仰和對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。

5.**寫作手法題**

-題型示例：文中使用了哪些修辭手法來增強(qiáng)表達(dá)效果？

-答案示例：文中使用了比喻、排比等修辭手法。如“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”中的比喻，將革命先烈的忠骨與青山相比，突出了他們的偉大和永恒；而“碧血染成紅土地，英雄精神永不朽”中的排比，則強(qiáng)調(diào)了革命先烈精神的崇高和偉大。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（1）提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。具體方法包括：

-提問開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，表達(dá)自己的見解。

-提問細(xì)節(jié)性問題，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的準(zhǔn)確記憶。

-提問總結(jié)性問題，引導(dǎo)學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，形成整體認(rèn)識(shí)。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。觀察內(nèi)容包括：

-學(xué)生在課堂上的注意力集中程度。

-學(xué)生參與討論的積極性和發(fā)言質(zhì)量。

-學(xué)生對(duì)問題的理解和回答的準(zhǔn)確性。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

-選擇題：快速檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。

-判斷題：考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。

-簡(jiǎn)答題：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課文的理解。

2.作業(yè)