3.3《珍惜水資源》教學設計-2023-2024學年科學五年級下冊教科版主備人備課成員教材分析《珍惜水資源》教學設計-2023-2024學年科學五年級下冊教科版，本節(jié)課旨在讓學生了解水資源的現(xiàn)狀和重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水和保護水資源的意識。通過實驗、觀察、討論等方式，讓學生掌握水資源的基本知識，并引導他們從自身做起，從小事做起，珍惜水資源，保護水環(huán)境。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的科學探究精神，提高學生觀察、分析問題的能力。增強學生的環(huán)保意識，引導學生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。提升學生團隊合作能力，通過小組討論和實驗操作，培養(yǎng)學生合作學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學生已經(jīng)具備一定的科學知識基礎，對水的基本特性有一定了解，如水的三態(tài)變化、溶解性等。但在水資源保護方面的知識相對匱乏，對水資源的分布、利用和保護等方面的認識較為片面。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對自然界和環(huán)境保護充滿好奇心，對水資源保護的話題有較高的興趣。他們在科學探究方面具備一定的動手能力，但觀察、分析問題的能力有待提高。學習風格上，部分學生喜歡通過實驗操作來學習，而另一部分學生則更傾向于通過觀察和討論來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解水資源分布不均、水污染等問題時可能會感到困惑。此外，學生在進行實驗操作時可能會遇到實驗器材使用不當、實驗結(jié)果不準確等困難。在討論水資源保護時，學生可能面臨表達觀點不清晰、團隊合作不順暢等問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解水資源的基本知識和現(xiàn)狀，幫助學生建立初步的認識。

2.討論法：組織學生圍繞水資源保護的主題進行討論，激發(fā)學生的思維和表達欲望。

3.實驗法：設計簡單的實驗，讓學生親身體驗水資源的特性，增強學習效果。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示水資源分布圖、水污染案例等，直觀展示教學內(nèi)容。

2.視頻播放：播放水資源保護的相關(guān)視頻，增強學生的直觀感受和情感共鳴。

3.互動軟件：使用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習水資源知識，提高學習興趣。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師以提問的方式導入新課：“同學們，你們知道我們每天生活中都離不開什么嗎？”（學生回答：水），“那么，你們知道水的重要性嗎？水資源又是如何分布在我們生活中的呢？”（學生思考，教師引導學生關(guān)注水資源）。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）講授水資源的基本知識，如水的循環(huán)、水資源分布等，通過圖片和視頻展示水資源的豐富性和分布特點。

（2）分析水資源的現(xiàn)狀，包括全球和我國的水資源分布、水資源短缺的原因等。

（3）介紹水資源的保護和利用措施，如節(jié)約用水、防治水污染等。

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）小組討論：將學生分成若干小組，每個小組選取一個水資源保護的主題，如“節(jié)約用水”、“防治水污染”等，討論如何從自身做起，為保護水資源貢獻自己的力量。

（2）制作水資源保護海報：每個小組設計一張海報，展示水資源保護的主題和具體措施，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

（3）實地觀察：組織學生參觀附近的湖泊、河流等水體，觀察水體的污染情況，讓學生直觀感受水資源的重要性。

4.學生小組討論

詳細內(nèi)容舉例回答：

（1）節(jié)約用水：如使用節(jié)水龍頭、一水多用等。

（2）防治水污染：如不亂扔垃圾、不向水體排放污染物等。

（3）宣傳水資源保護：如制作宣傳海報、參與社區(qū)活動等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)水資源的重要性和保護水資源的方法。同時，針對本節(jié)課的重難點進行總結(jié)和講解。

環(huán)節(jié)呈現(xiàn)具體分析和舉例：

（1）重難點：水資源短缺的原因、保護水資源的具體措施。

舉例：水資源短缺的原因包括人口增長、氣候變化、水資源過度開發(fā)等；保護水資源的具體措施有節(jié)約用水、防治水污染、植樹造林等。

（2）重難點：學生如何從自身做起，為保護水資源貢獻自己的力量。

舉例：學生可以通過以下方式為保護水資源貢獻自己的力量：宣傳水資源保護知識、節(jié)約用水、參與環(huán)?；顒拥取?/p>

用時：5分鐘

總計用時：15分鐘

本節(jié)課通過講授、討論、實踐活動等方式，使學生了解水資源的基本知識、現(xiàn)狀和保護方法。通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和動手能力。在教學過程中，注重啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣，使學生從自身做起，為保護水資源貢獻自己的力量。教學資源拓展1.拓展資源：

-水資源分布圖：提供全球和我國的水資源分布圖，讓學生了解不同地區(qū)的水資源狀況。

-水污染案例研究：收集一些水污染的典型案例，如工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥污染等，用于分析水污染的原因和影響。

-水資源保護法律法規(guī)：介紹我國關(guān)于水資源保護的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》等。

-水資源節(jié)約技術(shù)：介紹一些節(jié)約用水的技術(shù)和設備，如節(jié)水型馬桶、噴頭、滴灌系統(tǒng)等。

2.拓展建議：

-學生可以查閱相關(guān)書籍或資料，深入了解水資源的基本知識，如水的化學性質(zhì)、水的循環(huán)過程等。

-組織學生進行水資源調(diào)查活動，如調(diào)查家庭用水情況、學校用水情況等，分析用水習慣和節(jié)約用水的方法。

-鼓勵學生參與社區(qū)水資源保護的公益活動，如宣傳水資源保護、組織節(jié)水活動等，提高學生的社會責任感。

-通過網(wǎng)絡或圖書館資源，讓學生了解國際水資源保護的最新動態(tài)和成功案例，拓寬視野。

-設計水資源保護主題的作文或繪畫比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

-安排實地考察活動，如參觀污水處理廠、水庫等，讓學生直觀感受水資源保護的實際工作。

-引導學生關(guān)注水資源相關(guān)的新聞報道，了解水資源的利用和保護在當前社會中的重要性。

-鼓勵學生參與水資源保護的科學研究項目，如研究雨水收集利用、水循環(huán)模擬等，提高學生的科學探究能力。

-組織學生進行水資源保護的模擬游戲，如水資源管理游戲，讓學生在游戲中學習水資源的管理和調(diào)配。

-通過角色扮演的方式，讓學生扮演水資源管理者、環(huán)境保護者等角色，體驗水資源保護的責任和挑戰(zhàn)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學生的參與度、積極性和學習態(tài)度。學生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠認真聽講并回答問題，以及是否能夠按照教師的要求完成實驗和實踐活動，這些都是評價課堂表現(xiàn)的關(guān)鍵指標。教師將觀察學生的眼神交流、舉手發(fā)言的頻率、實驗操作的準確性等，以評估學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評估學生在團隊合作中的表現(xiàn)，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、解決問題的能力。教師將根據(jù)小組匯報的質(zhì)量、成員之間的互動、對水資源保護措施的建議和實施計劃的可行性等方面進行評價。學生的表現(xiàn)將包括信息整合、邏輯思維、表達能力和創(chuàng)新意識。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括選擇題、簡答題和實驗報告等形式，以檢驗學生對水資源知識的掌握程度。測試內(nèi)容將涵蓋水資源的基本概念、分布情況、保護措施等。教師將根據(jù)學生的答案準確性、解題速度和策略進行評價。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)反饋將關(guān)注學生對知識的鞏固和應用能力。教師將檢查學生完成的課后作業(yè)，包括海報設計、水資源調(diào)查報告等，以評估學生對所學知識的理解和應用。學生的作業(yè)將根據(jù)內(nèi)容的完整性、準確性和創(chuàng)意性進行評價。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學生的整體學習情況進行綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)。教師將針對以下方面提供反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵積極參與的學生，指出表現(xiàn)不足的學生，并提供改進建議。

-針對小組討論：表揚合作良好、貢獻突出的學生，對討論過程中出現(xiàn)的問題提出改進意見。

-針對隨堂測試：針對測試結(jié)果，指出學生在哪些知識點上存在困難，并提供相應的輔導。

-針對課后作業(yè)：評價作業(yè)的完成質(zhì)量，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。

教學評價與反饋的目的是為了幫助學生了解自己的學習狀況，激發(fā)學生的學習動力，提高學習效果。教師將通過定期的評價和反饋，幫助學生制定學習計劃，調(diào)整學習方法，以達到更好的學習效果。板書設計①水資源的基本知識

-水的循環(huán)

-水資源的分布

-水的形態(tài)變化

②水資源現(xiàn)狀

-全球水資源分布不均

-我國水資源短缺

-水污染問題嚴重

③水資源保護措施

-節(jié)約用水

-防治水污染

-水資源合理利用

④水資源保護法律法規(guī)

-《中華人民共和國水法》

-《中華人民共和國環(huán)境保護法》

⑤水資源保護意識

-愛護水資源

-節(jié)約用水從我做起

-共同保護水環(huán)境課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-主題：家庭用水調(diào)查報告

-內(nèi)容：記錄自己家庭一周內(nèi)的用水量，包括生活用水（如洗漱、洗衣、做飯等）和農(nóng)業(yè)用水（如澆花、澆菜等），分析家庭用水情況，并提出節(jié)約用水的建議。

-答案示例：張同學記錄了一周家庭用水情況如下：

-生活用水：洗漱用水100升，洗衣用水200升，做飯用水150升，合計450升。

-農(nóng)業(yè)用水：澆花用水50升，澆菜用水80升，合計130升。

-建議：安裝節(jié)水龍頭，減少洗漱和洗衣時的水流；合理規(guī)劃澆花和澆菜的時間，避免浪費。

2.思考作業(yè)：

-主題：水資源保護標語設計

-內(nèi)容：設計一條簡短、富有創(chuàng)意的水資源保護標語，并說明設計理念。

-答案示例：標語：“水是生命之源，節(jié)約用水，從我做起！”設計理念：通過簡潔有力的語言，提醒人們珍惜水資源，倡導節(jié)約用水的良好習慣。

3.小組作業(yè)：

-主題：水資源保護宣傳活動策劃

-內(nèi)容：以小組為單位，策劃一場水資源保護宣傳活動，包括活動主題、活動形式、活動內(nèi)容等。

-答案示例：活動主題：“珍惜水資源，共建美好家園”

-活動形式：舉辦水資源保護知識競賽、制作水資源保護海報、開展節(jié)水實踐活動等。

-活動內(nèi)容：通過競賽、海報和實踐活動，提高學生對水資源保護的認知和參與度。

4.撰寫作業(yè)：

-主題：水資源保護故事

-內(nèi)容：以第一人稱的視角，講述一個關(guān)于水資源保護的故事，體現(xiàn)水資源的重要性以及保護水資源的必要性。

-答案示例：故事標題：“一滴水的旅程”

-故事內(nèi)容：講述一滴水從自然界循環(huán)到人類生活的過程，以及在這個過程中，人們?nèi)绾卫速M水資源，如何