2024六年級語文下冊第四單元12為人民服務(wù)說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：為人民服務(wù)

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高對文章主旨和大意的把握。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的崇高精神，樹立正確的價值觀。

3.增強學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過課堂討論和小組活動，促進學(xué)生之間的交流與合作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章的語言美，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解文章主旨：重點講解文章《為人民服務(wù)》的核心思想，即全心全意為人民服務(wù)的宗旨，幫助學(xué)生把握文章的中心議題。

-文本解讀：指導(dǎo)學(xué)生如何從文本中提取關(guān)鍵信息，分析文章的論點和論據(jù)，培養(yǎng)閱讀理解能力。

-語言品味：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章中的修辭手法和語言表達，如比喻、排比等，提升學(xué)生的語言鑒賞能力。

2.教學(xué)難點：

-道德情感的培養(yǎng)：由于學(xué)生年齡特點，對“為人民服務(wù)”這一抽象概念的理解可能存在困難，需要通過具體事例和討論，幫助學(xué)生建立對這一概念的認同感。

-文章結(jié)構(gòu)的分析：學(xué)生可能難以理解文章的論證結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，教師需通過圖表或?qū)嵗齺韼椭鷮W(xué)生理清文章脈絡(luò)。

-小組合作學(xué)習(xí)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可能存在參與度不均、意見分歧等問題，教師需引導(dǎo)學(xué)生在尊重他人意見的基礎(chǔ)上，共同完成討論任務(wù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：課文原文電子文檔、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、討論卡片、小組合作學(xué)習(xí)表格教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《為人民服務(wù)》的課文電子版，并附上預(yù)習(xí)提示，要求學(xué)生理解文章大意，思考為人民服務(wù)的意義。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“文章中提到的人民服務(wù)是什么意思？”“作者為什么強調(diào)全心全意為人民服務(wù)的重要性？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，初步了解文章內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，形成自己的見解。

方法/手段/資源：

信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料。

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課文，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對文章主題的初步理解。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以一個簡短的故事或新聞片段引入，引出為人民服務(wù)的主題。

講解知識點：結(jié)合文章，講解全心全意為人民服務(wù)的具體體現(xiàn)和重要性。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對為人民服務(wù)的理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，跟隨老師的講解深入理解文章。

參與課堂活動：積極參與小組討論，表達自己的觀點。

方法/手段/資源：

講授法：講解文章的核心觀點和道德精神。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，提高學(xué)生的參與度和互動性。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解文章的主旨和為人民服務(wù)的內(nèi)涵。

培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于身邊為人民服務(wù)的例子的作文，要求學(xué)生結(jié)合實際生活。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍或文章，供學(xué)生進一步了解為人民服務(wù)的精神。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：根據(jù)作業(yè)要求，完成作文。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦資料，加深對為人民服務(wù)精神的理解。

方法/手段/資源：

作業(yè)法：通過寫作，鞏固學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生通過閱讀拓展知識。

作用與目的：

通過寫作，讓學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合。

通過拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識面，深化對為人民服務(wù)精神的認識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《毛澤東選集》中關(guān)于為人民服務(wù)的論述：通過閱讀《毛澤東選集》中關(guān)于為人民服務(wù)的相關(guān)篇章，可以更深入地理解這一概念的歷史背景和理論內(nèi)涵。

-《雷鋒日記》：雷鋒作為“為人民服務(wù)”的典型代表，其日記中充滿了為人民服務(wù)的思想和行動，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神。

-《為人民服務(wù)的故事》：收集整理一些真實發(fā)生在我們身邊，體現(xiàn)為人民服務(wù)精神的感人故事，讓學(xué)生通過故事了解這一精神的具體體現(xiàn)。

-中國共產(chǎn)黨歷史：通過學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的歷史，了解黨的宗旨和為人民服務(wù)的初心，增強學(xué)生的黨性教育。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-讓學(xué)生閱讀《毛澤東選集》中關(guān)于為人民服務(wù)的論述，重點理解“為人民服務(wù)”的深刻含義。

-組織學(xué)生閱讀《雷鋒日記》，通過雷鋒的事跡，體會為人民服務(wù)的真諦。

-收集整理《為人民服務(wù)的故事》，組織學(xué)生進行閱讀，通過故事了解這一精神的現(xiàn)實意義。

-觀看拓展：

-觀看與為人民服務(wù)相關(guān)的紀錄片，如《中國好人》等，讓學(xué)生通過影像感受這一精神的偉大。

-組織學(xué)生觀看反映共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)的電影，如《焦裕祿》等，讓學(xué)生了解黨的先進事跡。

-實踐拓展：

-開展“我為社區(qū)做件事”活動，鼓勵學(xué)生利用課余時間，為社區(qū)居民提供幫助，如打掃衛(wèi)生、照顧老人等。

-組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如革命紀念館、革命烈士陵園等，讓學(xué)生親身感受為人民服務(wù)的偉大精神。

-小組討論拓展：

-在課堂上，組織學(xué)生就“如何理解為人民服務(wù)”進行小組討論，鼓勵學(xué)生各抒己見，深化對這一概念的理解。

-鼓勵學(xué)生在課后，以小組為單位，收集關(guān)于為人民服務(wù)的案例，進行分享和討論。

-寫作拓展：

-布置學(xué)生以“我眼中的為人民服務(wù)”為主題，寫一篇作文，讓學(xué)生結(jié)合自身實際，談?wù)剬@一精神的看法。

-組織學(xué)生參加“我為人民服務(wù)”征文活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生的寫作能力。

-研究拓展：

-鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇一個與為人民服務(wù)相關(guān)的主題，進行深入研究，如“雷鋒精神的時代價值”等。

-組織學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座或研討會，讓學(xué)生了解相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-為人民服務(wù)的宗旨

-全心全意為人民服務(wù)的理念

-為人民服務(wù)的具體實踐

②關(guān)鍵詞：

-服務(wù)

-全心全意

-宗旨

-理念

-實踐

③重點句子：

-“全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨?！?/p>

-“我們要始終把人民的利益放在第一位?！?/p>

-“為人民服務(wù)，是我們每一個共產(chǎn)黨員的義務(wù)?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：在講解《為人民服務(wù)》這一課時，可以嘗試創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過角色扮演、模擬討論等形式，更直觀地感受為人民服務(wù)的意義，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)法的推廣：通過小組討論、課堂提問等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對抽象概念的理解不夠深入：在講解“為人民服務(wù)”這一概念時，部分學(xué)生可能難以理解其深層含義，需要進一步結(jié)合實際案例進行講解。

2.課堂互動不足：雖然設(shè)計了小組討論等活動，但實際操作中，部分學(xué)生參與度不高，需要改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的課堂互動性。

3.教學(xué)評價單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以考慮引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評等。

反思改進措施（三）

1.深化概念講解：針對學(xué)生對抽象概念理解不夠深入的問題，可以增加實際案例的講解，如通過講述革命先烈、時代楷模的事跡，讓學(xué)生更加直觀地理解為人民服務(wù)的內(nèi)涵。

2.豐富課堂互動：為了提高學(xué)生的課堂互動性，可以設(shè)計更多有趣、有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，同時鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

3.多元化教學(xué)評價：引入學(xué)生自評、互評、教師評價等多種評