2024年春七年級語文下冊第4單元16《短文兩篇》愛蓮說說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《短文兩篇》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“愛蓮”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生品味古文之美，領(lǐng)略作者情感。通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解蓮花的象征意義，培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)。同時，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的鑒賞能力，提升審美情趣；通過古文閱讀，鍛煉文言文理解和翻譯能力；增強文化自信，感悟作者情感，培養(yǎng)高尚的道德情操；激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，提升語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的文言文，對古文的基本句式和詞匯有所了解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過《論語》、《孟子》等經(jīng)典著作，對古文有一定的閱讀興趣和積累。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對古文的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過閱讀來了解古代文化和思想。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過查閱資料和討論來解決問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀古文時可能遇到詞匯障礙、句式理解困難等問題。此外，由于古文與現(xiàn)代文在表達(dá)方式和思維方式上的差異，學(xué)生可能難以把握作者的意圖和情感。此外，對于部分學(xué)生來說，將古文與現(xiàn)代文進行有效銜接，理解其現(xiàn)實意義，也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《七年級語文下冊》

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：古文朗讀音頻、相關(guān)背景資料電子文檔

4.教學(xué)手段：PPT課件、板書、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《愛蓮說》這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“作者為何喜愛蓮花？”“蓮花在文中象征著什么？”“如何理解作者的君子情懷？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《愛蓮說》及相關(guān)背景資料，理解文中關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《愛蓮說》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示蓮花的圖片或播放蓮花生長的視頻，引出《愛蓮說》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解文中關(guān)鍵詞匯如“濯清漣而不妖”、“出淤泥而不染”等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解其深層含義。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對蓮花的理解，以及蓮花在文中的象征意義。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“‘蓮’在古代有哪些寓意？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文中關(guān)鍵詞匯和象征意義。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《愛蓮說》的內(nèi)容，掌握文中關(guān)鍵詞匯和象征意義。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《愛蓮說》的內(nèi)容，布置作業(yè)，如翻譯文中句子、撰寫讀后感等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《愛蓮說》相關(guān)的拓展資源，如《廬山謠》、《蓮藕》等文學(xué)作品，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀相關(guān)文學(xué)作品，拓寬知識視野。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《愛蓮說》知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《愛蓮說》作為宋代周敦頤的代表作，其背后蘊含了豐富的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）周敦頤的生平及著作：《周敦頤集》、《太極圖說》等，通過了解作者生平和著作，可以更深入地理解《愛蓮說》的創(chuàng)作背景和思想內(nèi)涵。

（2）蓮花的象征意義：蓮花在中國傳統(tǒng)文化中具有“出淤泥而不染”的高潔品質(zhì)，象征著君子的高尚情操?？梢允占嘘P(guān)蓮花象征意義的資料，如《詩經(jīng)》中的《蓮華》等。

（3）宋代文化背景：宋代是中國古代文化的高峰時期，文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面都有很高的成就。了解宋代文化背景，有助于更好地理解《愛蓮說》的文學(xué)價值和歷史地位。

（4）其他描寫蓮花的文學(xué)作品：如唐代白居易的《賦得古原草送別》、唐代王之渙的《登鸛雀樓》等，通過對比閱讀，可以加深對《愛蓮說》的理解。

2.拓展建議：

（1）閱讀周敦頤的《太極圖說》等著作，了解其哲學(xué)思想，為深入理解《愛蓮說》奠定基礎(chǔ)。

（2）收集有關(guān)蓮花象征意義的資料，如《詩經(jīng)》中的《蓮華》等，對比閱讀，體會蓮花在古代文學(xué)中的象征意義。

（3）研究宋代文化背景，了解宋代文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的成就，為理解《愛蓮說》的文學(xué)價值和歷史地位提供參考。

（4）閱讀其他描寫蓮花的文學(xué)作品，如唐代白居易的《賦得古原草送別》、唐代王之渙的《登鸛雀樓》等，對比閱讀，體會不同時代、不同作者對蓮花的描寫和贊美。

（5）組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對《愛蓮說》的理解和感悟，提高學(xué)生的合作意識和溝通能力。

（6）鼓勵學(xué)生撰寫讀后感，表達(dá)自己對《愛蓮說》的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（7）開展課外實踐活動，如參觀蓮花池、寫生蓮花等，讓學(xué)生在實踐中感受蓮花的美麗和高潔品質(zhì)。

（8）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻講座等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)《愛蓮說》的機會。板書設(shè)計①本