第1課表達欣賞和感謝.說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康三年級上冊川教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第1課表達欣賞和感謝.說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康三年級上冊川教版

本節(jié)課選自三年級上冊心理健康教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達欣賞和感謝。通過活動體驗，讓學(xué)生理解欣賞和感謝的重要性，學(xué)會用恰當?shù)姆绞奖磉_對他人和自己的欣賞與感謝。教學(xué)內(nèi)容與生活實際緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高自我認識與情感表達能力。通過活動，使學(xué)生學(xué)會欣賞他人，懂得感恩，形成積極健康的情感態(tài)度，增強自我價值感和歸屬感，為構(gòu)建和諧人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已有一定的社交經(jīng)驗，能夠進行基本的交流。但在表達欣賞和感謝方面，可能還停留在簡單的口頭表達，缺乏具體的行為和情感表達。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對與人交往有一定興趣。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具備較強的觀察力和表達能力，而部分學(xué)生可能在這兩方面較為欠缺。學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生喜歡通過互動學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能難以理解欣賞和感謝的內(nèi)涵，表達時感到困難；

（2）學(xué)生在實際生活中可能缺乏表達欣賞和感謝的機會，導(dǎo)致實踐能力不足；

（3）學(xué)生在面對不同情境時，可能難以選擇恰當?shù)姆绞奖磉_欣賞和感謝。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有三年級上冊心理健康教材《表達欣賞和感謝》的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示感恩場景的圖片、表達感謝的動畫或短片。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流；同時，準備實驗操作臺，用于進行角色扮演等活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于感恩的短視頻，讓學(xué)生思考視頻中的人物是如何表達感謝的，引發(fā)學(xué)生對表達欣賞和感謝的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的社交禮儀知識，如問候、道別等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹表達欣賞和感謝的重要性，講解恰當?shù)谋磉_方式，如口頭表達、書面表達、實際行動等。

-舉例說明：通過實際案例，如教師、同學(xué)、家人之間的欣賞和感謝，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)欣賞和感謝的經(jīng)歷，以及如何表達感謝的經(jīng)驗。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個表達欣賞和感謝的情景劇，并在小組內(nèi)進行表演。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的表演進行點評，指導(dǎo)他們在表達欣賞和感謝時注意語氣、表情和動作的運用。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)表達欣賞和感謝的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注他人的優(yōu)點，學(xué)會表達感謝。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-鼓勵學(xué)生在課后，為家人、朋友或老師寫一封感謝信，表達自己的感激之情。

-指導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，如在學(xué)校、家庭、社區(qū)等場合表達欣賞和感謝。

教學(xué)過程詳細步驟如下：

一、導(dǎo)入

1.播放感恩短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表達感謝。

2.回顧社交禮儀知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解表達欣賞和感謝的重要性。

2.舉例說明表達感謝的具體方式。

3.分組討論，分享欣賞和感謝的經(jīng)歷。

三、鞏固練習(xí)

1.分組設(shè)計表達欣賞和感謝的情景劇。

2.小組內(nèi)進行表演，教師點評和指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課重點內(nèi)容。

2.鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)會表達欣賞和感謝。

五、作業(yè)布置

1.鼓勵學(xué)生為家人、朋友或老師寫一封感謝信。

2.指導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《感恩的心》歌曲：通過播放《感恩的心》歌曲，讓學(xué)生在音樂中感受感恩的情感，激發(fā)他們對表達欣賞和感謝的興趣。

-感恩故事集：收集一些關(guān)于感恩的故事，如《小王子》、《魯濱遜漂流記》等，讓學(xué)生在閱讀中體會感恩的意義。

-感恩卡片設(shè)計：介紹如何設(shè)計具有創(chuàng)意的感恩卡片，讓學(xué)生在制作卡片的過程中，學(xué)會表達感謝。

2.拓展建議：

-家庭活動：建議家長與孩子共同完成一次感恩日記，記錄下家庭成員之間的關(guān)愛和幫助，增進親子關(guān)系。

-社區(qū)實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)公益活動，如幫助孤寡老人、照顧流浪動物等，通過實際行動表達對社會的感恩之情。

-校園感恩活動：組織校園感恩演講比賽、手抄報展覽等活動，營造感恩氛圍，讓學(xué)生在活動中學(xué)會表達感謝。

-讀書分享會：定期舉辦讀書分享會，讓學(xué)生分享自己閱讀的感恩故事，激發(fā)更多學(xué)生對感恩的認識和思考。

-情景模擬：設(shè)計一些日常生活中的情景，如朋友生日、老師節(jié)日等，讓學(xué)生模擬如何表達欣賞和感謝，提高實際應(yīng)用能力。

-感恩教育講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行感恩教育講座，為學(xué)生提供更深入的感恩知識，拓展他們的視野。

-感恩主題班會：定期開展感恩主題班會，讓學(xué)生在班級內(nèi)分享自己的感恩故事，增強班級凝聚力。

-感恩攝影展：鼓勵學(xué)生用鏡頭捕捉生活中的感恩瞬間，舉辦感恩攝影展，讓更多人感受到感恩的力量。

-感恩手工藝品制作：教授學(xué)生制作具有感恩意義的手工藝品，如感恩樹、感恩花環(huán)等，讓他們在創(chuàng)作中體驗感恩的快樂。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是我們教師工作的重要組成部分，它幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對“表達欣賞和感謝”這一節(jié)課的反思與改進計劃。

首先，我要反思的是課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在這次課上，我通過播放感恩視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對此類視頻的吸引力并不高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中嘗試不同的導(dǎo)入方式，比如引入一個與生活貼近的故事，或者讓學(xué)生分享自己最近的感恩經(jīng)歷，以此來更好地吸引學(xué)生的注意力。

其次，關(guān)于新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解表達欣賞和感謝的具體方式時存在困難。為了解決這個問題，我打算在講解過程中加入更多實際案例，并結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓他們更容易理解和接受這些知識。同時，我還會準備一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論和實踐中深化對知識的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在表演情景劇時表現(xiàn)得不夠自信，表達也不夠流暢。為了提高他們的自信心和表達能力，我計劃在接下來的教學(xué)中增加角色扮演的機會，并提供一些簡單的技巧指導(dǎo)，如如何運用肢體語言和聲音變化來增強表達效果。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠真正意識到表達欣賞和感謝的重要性。因此，我會在總結(jié)時引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運用這些知識，并鼓勵他們制定自己的感恩計劃。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是由于他們對感恩的理解不夠深入。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計劃在布置作業(yè)時提供更具體的指導(dǎo)，比如要求學(xué)生不僅要寫感謝信，還要附上具體的事例和感受。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是部分學(xué)生可能因為家庭背景或個人經(jīng)歷的不同，對感恩的理解和表達方式存在差異。為了更好地滿足不同學(xué)生的需求，我計劃在未來的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

改進措施如下：

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入，嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在新課呈現(xiàn)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)