《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《北京的春節(jié)》這篇課文，是按照時(shí)間順序，有詳有略地描述了

老北京人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。文章從臘月初旬開(kāi)始，一直寫(xiě)到正月十九春

節(jié)結(jié)束，列舉了一系列老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗，詳寫(xiě)的是臘八、臘月

二十三、除夕、正月初一和元宵節(jié)，略寫(xiě)的是“臘七臘八，凍死寒鴉”

等，這樣寫(xiě)的好處是點(diǎn)面結(jié)合，濃淡相間，井然有序。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解本課的詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣

氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法，學(xué)習(xí)作者抓住有特

色的民俗活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：品味語(yǔ)言文字，感受老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧氛圍及濃濃的民

族風(fēng)情。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備與本文內(nèi)容相關(guān)的課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備春節(jié)印象小資料。（可以向自己的長(zhǎng)輩了解過(guò)年的習(xí)俗）

3.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題（此環(huán)節(jié)約需2分鐘）

1.同學(xué)們，我們都共同生活在祖國(guó)的大家庭中，在中華五千年文明

的積淀中，各地區(qū)、各民族都有自己豐富的文化傳統(tǒng)。那么今天呢，

我們一同走進(jìn)老舍先生的筆下，來(lái)了解北京地區(qū)過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

（教帥板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）

2.質(zhì)疑課題。（在課題下面標(biāo)問(wèn)號(hào)）

（二）初讀課文，整體感知。（此環(huán)節(jié)約需5分鐘）

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。提出自讀要求：字字入目，句句入心，

勾畫(huà)生字新詞。并給自然段標(biāo)上序號(hào)。

2.檢查生字新詞的認(rèn)讀情況。（教師出示幻燈片：詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)）要求學(xué)

生做到：聲音宏亮，讀音正確。全班齊讀一遍。抽一名同學(xué)領(lǐng)讀生字

并組詞。（若班級(jí)基礎(chǔ)好可讓學(xué)生試著再說(shuō)出該詞的近義詞或反義詞）

全班再齊讀一遍。教師強(qiáng)調(diào)需要特別注意的字詞。

3.同學(xué)們，你們覺(jué)得這篇課文中作者寫(xiě)得怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)表

觀點(diǎn)）那么老舍先生到底用什么樣的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)的呢？我們?cè)倌x一遍

課文來(lái)體會(huì)體會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想：北京的春節(jié)給你留下怎樣的印

象？并試著用一個(gè)字來(lái)概括你的感受。感受深的地方自由朗讀、指名

讀、配樂(lè)讀。）

4.那么北京的春節(jié)從整體上是怎么安排的呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生默讀

課文并板書(shū)：時(shí)間順序）同時(shí)明確全文的結(jié)構(gòu)：由總到分再到總。（教

師在板書(shū)時(shí)畫(huà)出表示時(shí)間的橫線）學(xué)生簡(jiǎn)述各段時(shí)間的主要內(nèi)容。

5.同學(xué)們?cè)倏焖俚臑g覽課文想想作者是如何將春節(jié)這一重大的民俗

節(jié)日寫(xiě)清楚的？（詳略結(jié)合）同時(shí)教師小結(jié)本文的表達(dá)方法。（幻燈片顯

示：采用時(shí)間順序和詳略結(jié)合的方法來(lái)寫(xiě)）

6.教師和學(xué)生一起小結(jié)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（幻燈片顯示：通過(guò)以上

環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)我們知道了老北京的春節(jié)是一年中最美好快樂(lè)的日子。我

們了解了作者按時(shí)間順序和詳略結(jié)合的方法具體介紹了老北京過(guò)春

節(jié)的幾種風(fēng)俗。）（教師板書(shū)：時(shí)間順序詳略結(jié)合）（約15分鐘）

（三）品讀課文，感受氣氛。（此環(huán)節(jié)約需15分鐘）

教師過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們從你們充滿激情的朗讀中我感受到了濃濃的年味

兒從四面八方撲面而來(lái)真是“過(guò)年啦”！現(xiàn)在咱們要進(jìn)入最關(guān)鍵的部

分一一細(xì)品課文首先，讓我們隨著作者的筆觸，感受老北京過(guò)春節(jié)的

熱鬧與溫馨。

1.品讀“臘八”

（1）請(qǐng)同學(xué)們找到描述“臘八”的段落，大聲朗讀，并說(shuō)說(shuō)從這段

文字中你感受到了什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，感受春節(jié)的熱鬧和溫馨）

（2）教師小結(jié)：從臘八開(kāi)始，家家戶戶都開(kāi)始為過(guò)春節(jié)做準(zhǔn)備了，

這時(shí)的北京城是熱鬧而繁忙的。

2.品讀“臘月二十三”

（1）請(qǐng)同學(xué)們找到描述“臘月二十三”的段落，自由朗讀，并說(shuō)說(shuō)

從這段文字中你體會(huì)到了什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)人們對(duì)過(guò)春節(jié)的期待和忙碌的氣氛）

（2）教師小結(jié)：這一天是過(guò)小年，也是送灶王爺上天的日子，人們

希望灶王爺能夠把幸福和安寧帶給家人。

3.品讀“除夕”

（1）請(qǐng)同學(xué)們找到描述“除夕”的段落，齊聲朗讀，并說(shuō)說(shuō)從這段

文字中你體會(huì)到了什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)除夕夜的熱鬧、祥和、溫馨和歡樂(lè)）

（2）教師小結(jié)：除夕之夜，一家人團(tuán)聚在一起，共享天倫之樂(lè)，這

是中國(guó)人過(guò)春節(jié)最重要的時(shí)刻。

4.品讀“正月初一”

（1）請(qǐng)同學(xué)們找到描述“正月初一”的段落，輕聲朗讀，并說(shuō)說(shuō)從

這段文字中你體會(huì)到了什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)正月初一的喜慶和祥和）

（2）教師小結(jié)：正月初一是春節(jié)的第一天，人們?cè)谶@一天互相拜年、

逛廟會(huì)、賞花燈，享受著節(jié)日的歡樂(lè)。

通過(guò)以上品讀課文的環(huán)節(jié)，我們感受到了老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧和

溫馨，也更加深入地理解了作者所采用的詳略結(jié)合的寫(xiě)作方法。在細(xì)

品課文的過(guò)程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生注重朗讀和感悟，讓學(xué)生在朗讀中

感受語(yǔ)言的韻味和美感，在感悟中體會(huì)作者的情感和思想。這樣不僅

能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力，還能夠培養(yǎng)他們的語(yǔ)言感受力和審美

能力。

六、教學(xué)總結(jié)：

本文作者用充滿京味的樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，描繪了一幅幅老北京春

節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，字里行間透出一種濃濃的地方色彩。文章從臘八

節(jié)講起，一直講到元宵節(jié)。其中臘八節(jié)、除夕和元