第15課成果分享交流（教案）2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)浙教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第15課成果分享交流

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)，三（1）班

3.授課時(shí)間：2024年5月20日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)重要性的認(rèn)識(shí)，提升信息獲取、加工和利用的能力。

2.計(jì)算思維：通過成果分享，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問題解決能力，提高編程思維。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4.信息倫理與安全：強(qiáng)化學(xué)生信息安全意識(shí)，培養(yǎng)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)課程中，已初步掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如開關(guān)機(jī)、文件管理、簡(jiǎn)單的文字輸入等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的圖形編輯和基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生則可能更偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在成果分享交流環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何有效地組織自己的作品，使其具有吸引力；二是如何在交流中清晰地表達(dá)自己的想法，特別是對(duì)于語言表達(dá)能力較弱的學(xué)生；三是如何尊重他人的作品，避免抄襲和侵權(quán)行為。此外，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的使用，部分學(xué)生可能不熟悉，需要教師提供指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)浙教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與成果分享相關(guān)的圖片、圖表，以及展示學(xué)生作品的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦和投影儀，確保設(shè)備運(yùn)行正常。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，方便學(xué)生展示和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問的方式引入：“同學(xué)們，你們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課上學(xué)到了哪些有趣的知識(shí)？有沒有什么作品想要和大家分享？”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和作品，教師鼓勵(lì)并給予肯定。

二、新課導(dǎo)入

1.教師展示一個(gè)學(xué)生制作的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

2.教師總結(jié)：一個(gè)優(yōu)秀的作品應(yīng)該具備創(chuàng)意、實(shí)用、美觀等特點(diǎn)。

三、成果分享交流

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分組，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行成果展示。

2.學(xué)生代表介紹自己的作品，包括創(chuàng)意來源、制作過程、作品功能等。

3.小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

4.教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)作品優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、小組討論

1.教師提出問題：“如何提高自己的信息技術(shù)水平？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.教師引導(dǎo)討論，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

五、實(shí)踐操作

1.教師布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)知識(shí)，制作一個(gè)具有創(chuàng)意的作品。

2.學(xué)生分組合作，完成作品制作。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

六、成果展示

1.學(xué)生分組進(jìn)行成果展示，介紹自己的作品。

2.小組間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

3.教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)作品優(yōu)點(diǎn)和不足。

七、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生分享自己在制作作品過程中的收獲和體會(huì)。

3.教師強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

八、課后作業(yè)

1.教師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，利用所學(xué)知識(shí)，制作一個(gè)具有創(chuàng)意的作品，并分享給家人和朋友。

2.學(xué)生按照要求完成作業(yè)，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

1.信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用；

2.成果分享和交流的方法；

3.創(chuàng)意作品的制作技巧；

4.團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情；

4.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.信息意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生通過成果分享交流，對(duì)信息技術(shù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠主動(dòng)關(guān)注生活中的信息技術(shù)應(yīng)用，并在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

2.計(jì)算思維提升：

在制作和展示作品的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、設(shè)計(jì)解決方案，并通過編程或軟件操作實(shí)現(xiàn)。這有助于提升他們的計(jì)算思維和邏輯推理能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：

學(xué)生通過小組合作和獨(dú)立創(chuàng)作，學(xué)會(huì)了如何利用數(shù)字化工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中嘗試創(chuàng)新，提高了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

4.信息倫理與安全：

在成果分享的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)了如何尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，增強(qiáng)了信息安全意識(shí)。

5.技術(shù)操作技能：

學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握了更多信息技術(shù)操作技能，如圖像處理、視頻編輯、簡(jiǎn)單編程等，這些技能在日常生活中具有實(shí)用價(jià)值。

6.交流與合作能力：

學(xué)生在成果展示和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，提高了交流與合作能力。

7.創(chuàng)意表達(dá)與審美：

通過創(chuàng)作作品，學(xué)生鍛煉了創(chuàng)意表達(dá)能力，同時(shí)也在選擇素材、設(shè)計(jì)界面等方面培養(yǎng)了審美意識(shí)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)，能夠獨(dú)立完成作品制作，并在遇到困難時(shí)自主尋求解決方案，這表明他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。

9.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：

在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

10.問題解決能力：

學(xué)生在面對(duì)問題和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行分析和解決，提高了問題解決能力。板書設(shè)計(jì)①成果分享交流概述

-成果分享的意義

-交流互動(dòng)的重要性

②信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域

-生活中的應(yīng)用

-學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

-工作中的應(yīng)用

③創(chuàng)意作品制作要素

-創(chuàng)意構(gòu)思

-技術(shù)實(shí)現(xiàn)

-美觀設(shè)計(jì)

④成果展示技巧

-清晰表達(dá)

-邏輯清晰

-視覺效果

⑤小組合作與交流

-分工合作

-溝通協(xié)調(diào)

-共同進(jìn)步

⑥信息倫理與安全

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)尊重

-網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

-信息安全意識(shí)

⑦學(xué)習(xí)方法與技巧

-自主學(xué)習(xí)

-實(shí)踐操作

-反思總結(jié)

⑧團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通

-團(tuán)隊(duì)精神

-交流技巧

-合作共贏典型例題講解1.例題：

小明想要將一段文字輸入到電腦中，他應(yīng)該先打開哪個(gè)軟件？

A.WordB.ExcelC.PowerPointD.Paint

答案：A

解析：在電腦中輸入文字，通常使用文字處理軟件，如Word。Excel用于電子表格制作，PowerPoint用于演示文稿制作，Paint用于繪圖。

2.例題：

以下哪個(gè)操作可以刪除電腦中的一個(gè)文件？

A.雙擊文件B.右擊文件C.長(zhǎng)按文件D.拖動(dòng)文件

答案：B

解析：刪除文件時(shí)，通常需要右擊文件，然后選擇“刪除”或“移至回收站”等操作。

3.例題：

在Word文檔中，如何設(shè)置字體為“宋體”，字號(hào)為“12”？

A.點(diǎn)擊“格式”菜單，選擇“字體”選項(xiàng)卡，設(shè)置字體和字號(hào)。

B.直接在“字體”欄和“字號(hào)”欄中輸入“宋體”和“12”。

C.在狀態(tài)欄中設(shè)置字體和字號(hào)。

D.在工具欄中設(shè)置字體和字號(hào)。

答案：A

解析：在Word中，設(shè)置字體和字號(hào)通常通過“格式”菜單中的“字體”選項(xiàng)卡來完成。

4.例題：

在Excel中，如何將A列的數(shù)據(jù)按照從大到小的順序進(jìn)行排序？

A.點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”菜單，選擇“排序”選項(xiàng)。

B.在A列標(biāo)題上右擊，選擇“排序”選項(xiàng)。

C.在狀態(tài)欄中點(diǎn)擊排序按鈕。

D.在工具欄中點(diǎn)擊排序按鈕。

答案：A

解析：在Excel中，排序操作通常通過“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”選項(xiàng)來進(jìn)行。

5.例題：

在PowerPoint中，如何插入一張圖片？

A.點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“圖片”選項(xiàng)。

B.在幻燈片上右擊，選擇“插入圖片”選項(xiàng)。

C.在工具欄中點(diǎn)擊插入圖片按鈕。

D.在狀態(tài)欄中點(diǎn)擊插入圖片按鈕。

答案：A

解析：在PowerPoint中，插入圖片通常通過“插入”菜單中的“圖片”選項(xiàng)來完成。

6.例題：

在網(wǎng)上瀏覽時(shí)，如何保存一個(gè)網(wǎng)頁？

A.點(diǎn)擊“文件”菜單，選擇“另存為”選項(xiàng)。

B.在網(wǎng)頁上右擊，選擇“另存為”選項(xiàng)。

C.在瀏覽器工具欄中點(diǎn)擊保存按鈕。

D.在狀態(tài)欄中點(diǎn)擊保存按鈕。

答案：B

解析：在網(wǎng)上瀏覽時(shí)，保存網(wǎng)頁通常通過在網(wǎng)頁上右擊，然后選擇“另存為”選項(xiàng)來完成。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于教師提出的問題能夠迅速作出反應(yīng)，并在小組討論中表現(xiàn)活躍。大部分學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行操作，對(duì)于新學(xué)的知識(shí)掌握程度較高。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠有序進(jìn)行，每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并能夠接受其他小組的反饋和建議。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)掌握較好。在選擇題中，正確率達(dá)到了85%以上。在填空題中，正確率略低，但也能反映出學(xué)生對(duì)部分知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在自評(píng)環(huán)節(jié)能夠認(rèn)識(shí)到自己在信息技術(shù)操作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如部分學(xué)生在操作速度和準(zhǔn)確性上還有待提高。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-課堂參與度：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，課堂氛圍活躍。

-操作技能：學(xué)生在信息技術(shù)操作方面有了明顯提升，但仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)練習(xí)。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在成果展示中展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新思維，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

-團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

-反饋建議：

-針對(duì)操作技能較弱的學(xué)生，建議加強(qiáng)課后練習(xí)，多動(dòng)手操作，提高熟練度。

-針對(duì)創(chuàng)新思維不足的學(xué)生，建議多關(guān)注生活中的信息技術(shù)應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

-針對(duì)團(tuán)隊(duì)合作中的溝通問題，建議學(xué)生在課后多進(jìn)行交流，提高溝通能力。

-針對(duì)課堂參與度不高的情況，建議教師調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)反思同學(xué)們，這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下我們的學(xué)習(xí)過程，也進(jìn)行一些教學(xué)反思。

剛才的成果分享環(huán)節(jié)，我看到大家都很投入，這讓我感到非常欣慰。大家在短短的時(shí)間里，能夠完成這么有創(chuàng)意的作品，這充分說明了信息技術(shù)課程的魅力。不過，在反思的過程中，我也有一些想法和大家分享。

首先，我發(fā)現(xiàn)我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)操作方面的進(jìn)步很大。大家對(duì)于文字處理、圖形編輯、簡(jiǎn)單的編程等技能都掌握得不錯(cuò)。這讓我想到了，我們的教學(xué)是不是可以更加注重實(shí)踐性，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)去動(dòng)手操作，去解決實(shí)際問題。

然后，我注意到在成果展示時(shí)，有些同學(xué)的表達(dá)能力還有待提高。他們?cè)诮榻B自己的作品時(shí)，雖然內(nèi)容豐富，但表達(dá)不夠流暢，有時(shí)候甚至有點(diǎn)緊張。這可能是因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)得不夠。所以，我覺得我們可以在課后安排一些演講或者表達(dá)能力的訓(xùn)練，幫助大家提升這方面的能力。

再說到小組合作，我看到大家合作得非常好，每個(gè)人都能為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的力量。不過，我也注意到，有些小組在討論過程中，可能會(huì)出現(xiàn)意見不一致的情況。這時(shí)候，如何協(xié)調(diào)大家的意見，形成共識(shí)，也是一個(gè)需要我們共同學(xué)習(xí)的問題。也許我們可以嘗試引入一些團(tuán)隊(duì)合作的策略，比如角色分配、會(huì)議記錄等，來提高我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

還有一點(diǎn)，就是在信息技術(shù)應(yīng)用方面，我覺得我們還可以更深入地探討。比如，我們可以引導(dǎo)學(xué)生們思考，如何利用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，或者是如何利用信息技術(shù)去幫助他人。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

另外，我也在