第5課 敦煌•千年教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)蘇少版九上-蘇少版_第1頁
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文檔簡介

第5課敦煌?千年教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)蘇少版九上-蘇少版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:敦煌?千年

2.教學(xué)年級和班級:2025-2026學(xué)年初中美術(shù)九年級

3.授課時間:2025年10月20日,第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù):1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點,

①掌握敦煌壁畫的基本藝術(shù)特點,包括線條、色彩、構(gòu)圖等元素;

②理解敦煌壁畫中所蘊含的宗教文化、歷史背景和社會意義;

③學(xué)會從美術(shù)角度欣賞和分析敦煌壁畫的獨特藝術(shù)魅力。

2.教學(xué)難點,

①深入理解敦煌壁畫中復(fù)雜的人物形象和故事情節(jié),分析其背后的文化內(nèi)涵;

②培養(yǎng)學(xué)生運用美術(shù)語言表達(dá)對敦煌壁畫的理解和感受,提高美術(shù)鑒賞能力;

③在實踐環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生通過臨摹或創(chuàng)作,將敦煌壁畫的元素和風(fēng)格融入到自己的作品中,展現(xiàn)個人創(chuàng)意和美術(shù)技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、畫紙、畫筆、顏料、敦煌壁畫圖片集

-課程平臺:學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫

-信息化資源:敦煌壁畫高清圖片、相關(guān)視頻資料、在線美術(shù)鑒賞課程

-教學(xué)手段:課堂講解、小組討論、實踐操作、多媒體展示、現(xiàn)場參觀(如條件允許)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

(1)播放敦煌壁畫的音樂和視頻片段,激發(fā)學(xué)生的興趣。

(2)提問:同學(xué)們,你們知道這些美麗的畫面來自哪里嗎?它們有什么特別之處?

(3)引導(dǎo)學(xué)生回答,教師總結(jié):這些美麗的畫面來自我國甘肅省的敦煌莫高窟,它們被稱為敦煌壁畫。

二、新課講授

1.敦煌壁畫的歷史背景

(1)教師介紹敦煌莫高窟的歷史背景,包括其建造時間、地理位置、歷史意義等。

(2)提問:同學(xué)們,你們知道敦煌莫高窟的建造者是誰嗎?他們?yōu)槭裁匆ㄔ爝@個窟洞?

(3)學(xué)生回答,教師總結(jié):敦煌莫高窟的建造者是古代的佛教徒,他們建造這個窟洞是為了供奉佛像和壁畫,傳播佛教文化。

2.敦煌壁畫的藝術(shù)特點

(1)教師展示敦煌壁畫的高清圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察壁畫中的線條、色彩、構(gòu)圖等元素。

(2)提問:同學(xué)們,你們覺得敦煌壁畫的藝術(shù)特點有哪些?

(3)學(xué)生回答,教師總結(jié):敦煌壁畫的藝術(shù)特點包括線條流暢、色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿、人物形象生動等。

3.敦煌壁畫中的故事

(1)教師講述敦煌壁畫中的經(jīng)典故事,如《西游記》、《紅樓夢》等。

(2)提問:同學(xué)們,你們知道這些故事背后的意義嗎?

(3)學(xué)生回答,教師總結(jié):這些故事反映了古代人們的信仰、道德觀念和社會生活,具有很高的歷史價值。

4.敦煌壁畫的保護(hù)與傳承

(1)教師介紹敦煌壁畫的保護(hù)現(xiàn)狀和傳承意義。

(2)提問:同學(xué)們,我們應(yīng)該如何保護(hù)這些珍貴的文化遺產(chǎn)?

(3)學(xué)生回答,教師總結(jié):我們應(yīng)該加強敦煌壁畫的保護(hù)意識,傳承和弘揚敦煌文化。

三、課堂實踐

1.學(xué)生分組,每組選擇一幅自己喜歡的敦煌壁畫進(jìn)行臨摹。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生如何運用線條、色彩、構(gòu)圖等元素進(jìn)行臨摹。

3.學(xué)生展示自己的作品,教師點評并給予鼓勵。

四、課堂總結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強調(diào)敦煌壁畫的歷史背景、藝術(shù)特點、故事意義和保護(hù)傳承的重要性。

2.提問:同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們對敦煌壁畫有了哪些新的認(rèn)識?

3.學(xué)生回答,教師總結(jié):敦煌壁畫是我國寶貴的文化遺產(chǎn),它承載著豐富的歷史信息和藝術(shù)價值,我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)它。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生課后收集有關(guān)敦煌壁畫的相關(guān)資料,如圖片、視頻等。

2.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于敦煌壁畫的短文,分享自己的學(xué)習(xí)心得。知識點梳理1.敦煌莫高窟的歷史背景

-建造時間:公元366年

-地理位置:甘肅省敦煌市

-歷史意義:世界文化遺產(chǎn),佛教藝術(shù)的寶庫

2.敦煌壁畫的藝術(shù)特點

-線條:流暢、有力、富有表現(xiàn)力

-色彩:鮮艷、和諧、富有裝飾性

-構(gòu)圖:飽滿、平衡、富有節(jié)奏感

-人物形象:生動、傳神、富有個性

3.敦煌壁畫的主題內(nèi)容

-佛教故事:如《西游記》、《紅樓夢》等

-佛教思想:如因果報應(yīng)、輪回轉(zhuǎn)世等

-歷史事件:如絲綢之路、古代戰(zhàn)爭等

-社會生活:如宮廷生活、民間習(xí)俗等

4.敦煌壁畫的分類

-佛教壁畫:以佛教故事、佛像為主

-神話壁畫:以神話傳說、民間故事為主

-歷史壁畫:以歷史事件、人物為主

5.敦煌壁畫的保護(hù)與修復(fù)

-保護(hù)措施:環(huán)境控制、防塵、防潮、加固等

-修復(fù)技術(shù):化學(xué)修復(fù)、物理修復(fù)、數(shù)字化修復(fù)等

6.敦煌壁畫的研究價值

-藝術(shù)價值:研究古代繪畫藝術(shù)、色彩學(xué)、線條學(xué)等

-歷史價值:研究古代歷史、宗教、文化、社會生活等

-科學(xué)價值:研究古代建筑、地質(zhì)、氣候等

7.敦煌壁畫的傳承與發(fā)展

-教育傳承:通過美術(shù)教育、文化教育等方式傳承敦煌文化

-創(chuàng)新傳承:將敦煌壁畫元素融入現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中

-國際交流:通過展覽、學(xué)術(shù)交流等方式推廣敦煌文化

8.敦煌壁畫的學(xué)習(xí)方法

-觀察學(xué)習(xí):仔細(xì)觀察壁畫中的線條、色彩、構(gòu)圖等元素

-分析學(xué)習(xí):分析壁畫中的故事、人物、背景等

-實踐學(xué)習(xí):通過臨摹、創(chuàng)作等方式實踐所學(xué)知識

9.敦煌壁畫的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的審美能力:提高學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞能力

-增強文化自信:了解和傳承我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)

-培養(yǎng)創(chuàng)新精神:激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情課后拓展1.拓展內(nèi)容:

-閱讀材料:《敦煌莫高窟壁畫故事集》

這本書收錄了敦煌壁畫中的經(jīng)典故事,如《西游記》、《紅樓夢》等,通過閱讀可以更深入地了解壁畫背后的故事和文化內(nèi)涵。

-視頻資源:《敦煌莫高窟》紀(jì)錄片

這部紀(jì)錄片詳細(xì)介紹了敦煌莫高窟的歷史、壁畫藝術(shù)、保護(hù)工作等內(nèi)容,通過觀看視頻,學(xué)生可以直觀地感受敦煌壁畫的魅力。

2.拓展要求:

-閱讀材料拓展要求:

(1)選擇一本感興趣的敦煌壁畫故事進(jìn)行閱讀,記錄下故事的主要內(nèi)容和自己的感悟。

(2)思考壁畫中的故事如何反映了古代人們的信仰、道德觀念和社會生活。

(3)嘗試用自己的語言復(fù)述故事,并分析故事中的藝術(shù)特色和人物形象。

-視頻資源拓展要求:

(1)觀看《敦煌莫高窟》紀(jì)錄片,了解敦煌莫高窟的歷史背景和壁畫藝術(shù)。

(2)記錄下紀(jì)錄片中提到的壁畫保護(hù)技術(shù)和措施,思考如何更好地保護(hù)這些珍貴的文化遺產(chǎn)。

(3)結(jié)合紀(jì)錄片內(nèi)容,討論敦煌壁畫在我國文化史上的地位和作用。

3.教師指導(dǎo)與幫助:

-教師可以推薦一些與敦煌壁畫相關(guān)的書籍和網(wǎng)站,供學(xué)生課后閱讀和查閱。

-鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得和觀看紀(jì)錄片后的感受,促進(jìn)交流與討論。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題,教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助,解答學(xué)生的疑問。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生在合作中共同學(xué)習(xí)和探索敦煌壁畫的相關(guān)知識。

4.拓展活動建議:

-舉辦敦煌壁畫知識競賽,檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

-組織學(xué)生參觀敦煌莫高窟或相關(guān)展覽,實地感受壁畫的藝術(shù)魅力。

-開展敦煌壁畫主題繪畫或手工制作活動,讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.敦煌莫高窟的歷史背景

①公元366年,莫高窟的建造

②甘肅省敦煌市地理位置

③世界文化遺產(chǎn),佛教藝術(shù)的寶庫

2.敦煌壁畫的藝術(shù)特點

①線條流暢、有力、富有表現(xiàn)力

②色彩鮮艷、和諧、富有裝飾性

③構(gòu)圖飽滿、平衡、富有節(jié)奏感

④人物形象生動、傳神、富有個性

3.敦煌壁畫的主題內(nèi)容

①佛教故事:如《西游記》、《紅樓夢》等

②佛教思想:如因果報應(yīng)、輪回轉(zhuǎn)世等

③歷史事件:如絲綢之路、古代戰(zhàn)爭等

④社會生活:如宮廷生活、民間習(xí)俗等

4.敦煌壁畫的分類

①佛教壁畫

②神話壁畫

③歷史壁畫

5.敦煌壁畫的保護(hù)與修復(fù)

①環(huán)境控制

②防塵、防潮、加固

③化學(xué)修復(fù)、物理修復(fù)、數(shù)字化修復(fù)

6.敦煌壁畫的研究價值

①藝術(shù)價值

②歷史價值

③科學(xué)價值

7.敦煌壁畫的傳承與發(fā)展

①教育傳承

②創(chuàng)新傳承

③國際交流

8.敦煌壁畫的學(xué)習(xí)方法

①觀察學(xué)習(xí)

②分析學(xué)習(xí)

③實踐學(xué)習(xí)

9.敦煌壁畫的教育意義

①培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

②增強文化自信

③培養(yǎng)創(chuàng)新精神反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)手段

在教學(xué)中,我嘗試運用多媒體技術(shù),如投影儀、音響設(shè)備等,將敦煌壁畫的高清圖片和視頻引入課堂,讓學(xué)生更直觀地感受壁畫的色彩和細(xì)節(jié),增強教學(xué)效果。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

我在講解敦煌壁畫的故事時,會創(chuàng)設(shè)一些情境,比如模擬古代絲綢之路的場景,讓學(xué)生身臨其境地感受壁畫背后的歷史和文化,提高學(xué)生的參與度和興趣。

反思改進(jìn)措施(二)存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足

在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高,可能是因為對敦煌壁畫的歷史和文化背景了解不夠,或者缺乏實踐操作的信心。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠

在講解敦煌壁畫的藝術(shù)特點時,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些專業(yè)術(shù)語和藝術(shù)理論的理解不夠深入,這可能是因為教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際認(rèn)知水平存在一定的差距。

3.評價方式單一

傳統(tǒng)的評價方式主要是通過考試來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實際能力。

反思改進(jìn)措施(三)

1.提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度,我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié),如小組討論、角色扮演等,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),同時鼓勵學(xué)生提出問題,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

我將調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,增

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