2023一年級數學下冊一20以內的退位減法練習三說課稿蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：2023一年級數學下冊一20以內的退位減法練習三，包括20以內退位減法的計算方法、應用題的解答以及退位減法的練習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課的教學內容與學生已學的20以內減法知識緊密相關，通過復習和鞏固，幫助學生熟練掌握退位減法的計算方法，提高計算速度和準確性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：首先，通過練習退位減法，提升學生的數學思維能力，使他們能夠靈活運用計算策略；其次，通過解決實際問題，增強學生的應用意識，學會將數學知識應用于生活情境；最后，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力，促進他們在數學學習中的積極互動。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生在本節(jié)課前已經學習了20以內的減法，掌握了基本的減法計算方法，能夠進行簡單的退位減法計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對數學學習也表現出一定的興趣。他們的數學能力處于基礎階段，具備了一定的觀察力和初步的邏輯思維能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過直觀操作和游戲活動來學習，而另一部分學生可能更習慣于通過練習和重復來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在進行20以內的退位減法練習時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于退位減法的概念理解不夠深入，導致計算錯誤；二是缺乏足夠的練習，導致運算速度慢；三是面對復雜的應用題時，難以正確分析題意，導致解題錯誤。此外，學生在合作學習時，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。教學方法與策略1.教學方法：采用直觀教學與動手操作相結合的方法，如講授、示范和練習相結合，確保學生能夠直觀理解退位減法的概念和步驟。

2.教學活動：設計“計算接力”游戲，讓學生在游戲中練習退位減法，提高計算速度和準確性；通過“解決問題挑戰(zhàn)”活動，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，增強應用能力。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示退位減法的計算過程，并結合實物教具，如計數器或積木，幫助學生直觀理解退位減法的操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“同學們，你們知道減法是什么嗎？你們在日常生活中遇到過需要減法解決的問題嗎？”來引起學生的興趣。

-回顧舊知：教師引導學生回顧之前學過的減法知識，特別是20以內的減法，讓學生分享自己是如何進行計算的。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解20以內的退位減法，包括退位的概念、步驟和注意事項。

-舉例說明：通過具體的例子，如“15-8=？”來展示退位減法的計算過程，讓學生跟隨教師的思路進行計算。

-互動探究：教師提問“如果現在是12-9，我們應該怎么做？”引導學生進行思考和討論。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生開始獨立完成課本中的練習題，教師巡視課堂，觀察學生的計算過程，確保學生正確理解和應用所學知識。

-教師指導：對于學生在練習中遇到的問題，教師及時給予個別指導，幫助學生克服困難。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調退位減法的關鍵點和易錯點。

-學生分享：鼓勵學生分享自己在學習過程中的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括課本后的練習題和拓展題，以鞏固學生對退位減法的掌握。

-學生反饋：學生提出疑問，教師針對問題進行解答，確保學生理解作業(yè)要求。

**導入環(huán)節(jié)**

-教師提問：“同學們，你們在數學課上已經學過減法了，誰能告訴我什么是減法？”

-學生回答，教師總結：“減法是一種數學運算，用來表示從一個數中減去另一個數的結果?！?/p>

-教師繼續(xù)：“那么，你們在日常生活中遇到過需要減法解決的問題嗎？”

-學生分享，教師引導：“比如，我們買了一個蘋果，吃掉了一個，還剩幾個？這就是一個減法問題。”

**新課呈現環(huán)節(jié)**

-教師講解：“今天我們要學習的是20以內的退位減法。比如，我們要計算15-8，首先要從個位開始減，8不能從5中減去，所以我們需要從十位上退一當十，變成10，然后5加上10等于15，再從15中減去8，答案是7。”

-教師通過具體例子進行演示，如“15-8=7”，并引導學生跟隨計算過程。

-教師提問：“如果現在是12-9，我們應該怎么做？”

-學生回答，教師總結并繼續(xù)講解退位減法的步驟。

**鞏固練習環(huán)節(jié)**

-學生開始獨立完成課本中的練習題，教師巡視課堂，觀察學生的計算過程。

-教師對學生的計算結果進行點評，糾正錯誤，并鼓勵學生獨立思考。

**課堂總結環(huán)節(jié)**

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調退位減法的關鍵點和易錯點。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和體會。

**作業(yè)布置環(huán)節(jié)**

-教師布置課后作業(yè)，包括課本后的練習題和拓展題，以鞏固學生對退位減法的掌握。

-學生提出疑問，教師針對問題進行解答，確保學生理解作業(yè)要求。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數學繪本：小熊開店》

該繪本通過小熊開店的故事，以趣味的方式介紹了10以內的加減法，可以幫助學生將抽象的數學概念與實際情境相結合，增強對減法概念的理解。

-《數學樂園》

這本書通過一系列的數學游戲和謎題，讓學生在玩樂中學習20以內的退位減法，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家長可以鼓勵學生在家中尋找生活中的減法問題，如購物找零、分配食物等，讓學生嘗試用學到的退位減法來解決這些問題。

-學生可以嘗試自己設計一些簡單的減法應用題，并嘗試用不同的方法解答，如畫圖輔助、列豎式計算等。

-學生可以收集生活中的物品，如小石子、豆子等，通過實際操作來體驗退位減法的概念，如進行“10個減去一些，剩下多少？”的游戲。

-學生可以觀看相關的數學教育視頻或動畫，如《數學小奇兵》等，這些資源可以幫助學生以更直觀的方式理解數學概念。

-學生可以嘗試用不同的工具來練習退位減法，如使用計數器、算盤等，這些工具可以幫助學生更直觀地看到退位的過程。

-學生可以與同學組成學習小組，互相出題，互相解答，通過小組合作來提高解題能力。

-學生可以嘗試自己制作簡單的數學教具，如退位減法的計算卡片，通過動手制作來加深對知識的理解。板書設計①本文重點知識點：

-退位減法的概念

-退位減法的步驟

-退位減法的注意事項

②重點詞句：

-退位：從高位借一作十

-個位不夠減，從十位借一

-計算順序：先從個位開始減，再減十位

③板書布局：

-標題：20以內退位減法

-左側：列豎式，展示計算過程

-右側：舉例說明，如15-8=7

-中間：步驟說明，包括退位、借位、計算

-下方：注意事項，如“個位不夠減，從十位借一”教學反思與總結今天上了這節(jié)課，總體來說，我覺得孩子們掌握得還不錯。但回過頭來想想，也有一些地方可以改進。

首先，我在導入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過提問的方式，激發(fā)了孩子們的興趣，讓他們回顧了之前學過的減法知識。不過，我發(fā)現有幾個孩子對減法的概念理解還不夠透徹，我在這里可能可以做得更細致一些，比如用一些簡單的例子來幫助他們更好地理解。

接著，在新課呈現環(huán)節(jié)，我詳細講解了退位減法的步驟和注意事項。我覺得這一點很重要，因為退位減法對于一年級的孩子來說是一個難點。我用了具體的例子來講解，孩子們聽起來也比較容易理解。但是，我發(fā)現有的孩子在做練習的時候還是會出現一些錯誤，這說明我在講解的時候可能沒有把所有的細節(jié)都講清楚，或者是孩子們在聽講的時候沒有完全吸收。所以，我需要在講解的時候更加細致，并且鼓勵孩子們提問。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了“計算接力”游戲，孩子們都很喜歡，參與度也很高。但是，我發(fā)現有些孩子還是不太會運用退位減法來解決實際問題。這可能是因為他們在日常生活中接觸到的減法問題還不夠多，所以我在接下來的教學中，可以多設計一些與生活相關的練習題，讓孩子們在實際情境中運用所學知識。

課堂總結環(huán)節(jié)，我讓孩子們分享了自己的學習心得，這很有助于鞏固他們的學習成果。不過，我覺得在總結的時候，我還可以更具體地指出他們在哪些方面做得好，哪些方面還有待提高。

至于作業(yè)布置，我布置了課本后的練習題和一些拓展題。我覺得這個布置是合理的，因為它既鞏固了孩子們的知識，又給他們提供了拓展思維