2024年五年級品社下冊第六單元《向人民英雄致敬》說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以《向人民英雄致敬》為主題，旨在通過學(xué)習(xí)人民英雄的感人事跡，激發(fā)學(xué)生對英雄的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和社會責(zé)任感。通過北師大版五年級品社下冊第六單元的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解英雄的生平事跡，學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思想道德：培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、敬仰英雄的情感，樹立正確的價值觀和人生觀。

2.文化傳承：引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承中華民族的英雄文化，增強文化自信。

3.社會責(zé)任：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛社會、服務(wù)人民的意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.人際交往：通過小組討論和分享，提高學(xué)生表達(dá)觀點、合作交流的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解人民英雄的偉大事跡，感受他們的英雄精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生從英雄事跡中提煉道德品質(zhì)，形成正確的價值觀。

難點：

1.將抽象的英雄精神與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感共鳴。

2.激發(fā)學(xué)生主動參與討論，分享個人感悟，提高學(xué)生的表達(dá)和反思能力。

解決辦法：

1.通過真實案例和故事，讓學(xué)生直觀感受英雄精神，引發(fā)情感共鳴。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，鼓勵學(xué)生積極參與，分享個人感悟。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從英雄事跡中提煉道德品質(zhì)，通過案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：北師大版五年級品社下冊教材電子版。

3.信息化資源：英雄事跡視頻資料、圖片庫、相關(guān)歷史文獻(xiàn)電子版。

4.教學(xué)手段：故事講述、情景模擬、小組討論、角色扮演、PPT展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《向人民英雄致敬》這一課。在我們中華民族的歷史長河中，有許多英雄人物，他們?yōu)榱藝业莫毩?、民族的解放和人民的幸福，付出了巨大的努力和犧牲。今天，讓我們一起走進(jìn)這些英雄的故事，向他們致敬。

（學(xué)生）老師好！我們很期待學(xué)習(xí)英雄的故事。

二、新課講授

1.故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣

（教師）同學(xué)們，你們知道嗎？在我們中國，有一位被稱為“民族英雄”的人物，他就是林則徐。今天，我們就來學(xué)習(xí)林則徐的故事，了解他是如何成為一名英雄的。

（學(xué)生）老師，林則徐是誰呢？他有什么事跡？

（教師）讓我們一起翻開課本，閱讀課文《林則徐禁煙》。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（教師）在閱讀課文后，請同學(xué)們思考以下幾個問題：

（1）林則徐為什么會被稱為“民族英雄”？

（2）他在禁煙運動中扮演了什么角色？

（3）你認(rèn)為林則徐的精神品質(zhì)有哪些？

（學(xué)生）我們通過閱讀課文，了解到林則徐因為堅決反對鴉片貿(mào)易，被任命為欽差大臣，前往廣東禁煙。他在禁煙運動中表現(xiàn)出堅定的信念、勇敢的行動和高尚的品質(zhì)。

（教師）很好，同學(xué)們總結(jié)得非常到位。林則徐被稱為“民族英雄”，是因為他堅決反對鴉片貿(mào)易，維護(hù)國家利益，體現(xiàn)了崇高的民族精神。

3.突出全文側(cè)重點

（教師）接下來，讓我們來分析課文的側(cè)重點。

（1）林則徐的信念與勇氣：課文中提到，林則徐在禁煙運動中，面對重重困難和壓力，始終堅持自己的信念。這種信念和勇氣是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

（2）民族精神：林則徐的事跡體現(xiàn)了中華民族的民族精神，即愛國主義、民族團(tuán)結(jié)、自強不息等。

（3）道德品質(zhì)：林則徐在禁煙運動中表現(xiàn)出的誠實守信、公正無私、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。

（學(xué)生）老師，我們明白了，課文主要想讓我們學(xué)習(xí)林則徐的信念、勇氣和民族精神。

4.情景模擬，體驗英雄精神

（教師）為了讓大家更好地體會林則徐的英雄精神，我們將進(jìn)行一個情景模擬活動。

（學(xué)生）我們很感興趣，愿意參與。

（教師）請同學(xué)們分成小組，每組扮演林則徐，模擬他在禁煙運動中的場景。

（學(xué)生）好的，我們準(zhǔn)備好了。

5.小組討論，分享感悟

（教師）活動結(jié)束后，請各小組分享在模擬過程中的感悟，以及從林則徐身上學(xué)到的品質(zhì)。

（學(xué)生）我們小組在模擬過程中，深刻感受到了林則徐的堅定信念和勇氣。我們學(xué)到了要勇于擔(dān)當(dāng)，敢于面對困難。

（教師）很好，同學(xué)們通過參與活動，對林則徐的英雄精神有了更深刻的認(rèn)識。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《林則徐禁煙》這一課，了解了林則徐的英雄事跡。希望大家能從林則徐身上學(xué)到堅定的信念、勇敢的勇氣和崇高的民族精神，努力成為一個有擔(dān)當(dāng)、有情懷的人。

（學(xué)生）我們一定會向林則徐學(xué)習(xí)，做一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌辍?/p>

四、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們寫一篇關(guān)于林則徐的小作文，談?wù)勀銓λ恼J(rèn)識和感悟。

2.收集其他英雄人物的故事，下節(jié)課分享給大家。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識目標(biāo)達(dá)成：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出林則徐的事跡，包括他在禁煙運動中的角色和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠描述林則徐的民族精神，如愛國主義、勇敢、堅定等。

-學(xué)生能夠識別和解釋課文中的關(guān)鍵歷史術(shù)語，如“鴉片貿(mào)易”、“欽差大臣”、“禁煙”等。

2.能力目標(biāo)達(dá)成：

-學(xué)生能夠通過小組討論和情景模擬，提高合作交流能力和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，通過寫作和口頭表達(dá)，表達(dá)對英雄人物的敬仰和對民族精神的認(rèn)同。

-學(xué)生能夠通過分析英雄事跡，培養(yǎng)批判性思維和獨立思考的能力。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)達(dá)成：

-學(xué)生對林則徐等英雄人物產(chǎn)生敬仰之情，增強民族自豪感和歷史責(zé)任感。

-學(xué)生在了解英雄事跡的過程中，培養(yǎng)愛國主義情感和社會責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)，如勇敢、堅定、無私等，提升自身的道德情操和人格修養(yǎng)。

4.綜合實踐能力提升：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，認(rèn)識到英雄精神在現(xiàn)代社會中的重要性。

-學(xué)生通過收集英雄人物的故事，增強信息搜集和處理的能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過寫作和分享，提升語言表達(dá)和溝通能力。

5.評價與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足。

-學(xué)生能夠通過評價他人的作業(yè)和分享，學(xué)會客觀評價和尊重他人。

-學(xué)生能夠根據(jù)反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計①林則徐簡介

-名字：林則徐

-職務(wù)：欽差大臣

-主要事跡：禁煙運動

②禁煙運動背景

-鴉片貿(mào)易的危害

-清政府的禁煙決心