《我的家在日喀則》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)初中音樂七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱西藏民歌《我的家在日喀則》，能識(shí)讀前八小節(jié)的樂譜2、鞏固練習(xí)基礎(chǔ)節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏3、學(xué)習(xí)中國(guó)五聲調(diào)式，判斷歌曲所使用的調(diào)式教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，鞏固練習(xí)基礎(chǔ)節(jié)奏型教學(xué)難點(diǎn)：判斷歌曲所使用的調(diào)式教學(xué)用具：多媒體、音頻、鋼琴導(dǎo)入新課：回顧節(jié)拍的概念在音樂中，相同時(shí)值的強(qiáng)拍與弱拍按周期有規(guī)律地循環(huán)出現(xiàn)。教師示范擊拍的方法↘↗前半拍后半拍播放歌曲《我的家在日喀則》A段，引導(dǎo)學(xué)生邊聆聽，邊擊穩(wěn)定拍。介紹歌曲，導(dǎo)入課題《我的家在日喀則》是一首藏族民歌，這首歌充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息，歌詞中的襯詞“啊嗦啊嗦馬里拉”貫穿全曲，使歌曲的歡樂氣氛更為熱烈，抒發(fā)了藏族人民熱愛家鄉(xiāng)和慶賀豐收的喜悅心情。學(xué)習(xí)新課：節(jié)奏練習(xí)擊拍朗讀以下節(jié)奏2/4XXXX｜XX｜｜2/4XXXX｜XXXX｜｜C.2/4XXXX｜XXX0｜｜完整朗讀歌曲的節(jié)奏讓學(xué)生以接龍形式進(jìn)行練習(xí)，每位學(xué)生朗讀2小節(jié)，有節(jié)奏錯(cuò)誤的學(xué)生，教師予以糾正。學(xué)唱歌曲旋律。學(xué)唱A段（1—8小節(jié)）教師引導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴擊拍，并演唱旋律。學(xué)唱B段教師向?qū)W生講述裝飾音的概念：倚音是裝飾音的一種，分前倚音和后倚音，倚音演唱或演奏的時(shí)值是短暫的，不帶有強(qiáng)音，一般占用被裝飾的音的時(shí)值教師示范演唱前倚音，學(xué)生模唱。讓學(xué)生找出B段中的重復(fù)樂句。（14—15小節(jié)與16—17小節(jié)之間為變化重復(fù)，18—19、20—21與22—23小節(jié)為完全重復(fù)）結(jié)合樂句之間的特點(diǎn)，師生配合，演唱B段旋律。（第1、6句師生唱，第2、4句老師唱，第3、5句學(xué)生唱）演唱歌詞。再次完整聆聽范唱，感受歌曲的速度與情緒特點(diǎn)。邊擊拍，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。演唱歌詞，讓學(xué)生注意一字多音的地方，用字的韻母補(bǔ)充多音的地方。知識(shí)導(dǎo)入：延音線表示在演唱或演奏時(shí)作為一個(gè)音符，它的時(shí)值長(zhǎng)度等于所有這些音符時(shí)值的總和。（課本第10-13小節(jié)）教師擊拍數(shù)拍延長(zhǎng)音，學(xué)生演唱。師生跟隨伴奏，邊擊拍，邊有感情地演唱歌曲。三、拓展引導(dǎo)學(xué)生思考：歌曲由哪幾個(gè)音組成？歌曲的結(jié)束音是哪一個(gè)音？從主音（結(jié)束音）到主音，排列歌曲的調(diào)式音階。帶領(lǐng)學(xué)生模唱音階。12356由1、2、3、5、6五個(gè)音組成（與西洋大調(diào)式對(duì)比，沒有4和7）這五個(gè)音在中國(guó)民族調(diào)式稱為宮、商、角、徵、羽。這五個(gè)音中的任意一個(gè)音都可以作為主音，單獨(dú)排列音階。調(diào)式宮調(diào)式商調(diào)式角調(diào)式徵調(diào)式羽調(diào)式主音1（宮）2（商）3（角）5（徵）6（羽）小組合作，分析《我的家在日喀則》所使用的民族調(diào)式歌曲結(jié)束音音階排列調(diào)式《我的家在日喀則》112356宮調(diào)式《小城故事》《繡荷包》《南泥灣》《姐在田里媷豆棵》《