2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（二）練習(xí)課說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（二）練習(xí)課”為主題，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和提升萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算能力。教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和思維靈活性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)練習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法，學(xué)生能夠提高邏輯推理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)溝通與協(xié)作能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算方法及技巧。

難點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題中加減法應(yīng)用題的解題策略。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解加法和減法的計(jì)算過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，逐步提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高解題策略的靈活性。

4.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服計(jì)算中的障礙。

5.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材，以便進(jìn)行課堂練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與加減法相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤(pán)等，輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置計(jì)算練習(xí)角，為學(xué)生提供充足的操作空間。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要計(jì)算錢(qián)數(shù)、物品數(shù)量的情況嗎？”

展示一些日常生活中的加減法應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物找零、分蛋糕等圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受加減法在生活中的實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法的定義，包括加法和減法的基本步驟。

詳細(xì)介紹加法和減法的組成部分，如數(shù)位、進(jìn)位、借位等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的加減法案例進(jìn)行分析，如連續(xù)加法、連續(xù)減法、加減混合運(yùn)算等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，以及如何正確進(jìn)行加減法運(yùn)算。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高加減法運(yùn)算的速度”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一定數(shù)量的加減法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在課后練習(xí)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成一定數(shù)量的加減法題目，計(jì)算錯(cuò)誤率明顯降低。

2.問(wèn)題解決能力增強(qiáng)：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加減法運(yùn)算，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。例如，在購(gòu)物、分配物品等情境中，學(xué)生能夠快速計(jì)算出結(jié)果，提高生活自理能力。

3.邏輯思維能力發(fā)展：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維能力得到有效鍛煉，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

4.合作學(xué)習(xí)能力提高：小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)、溝通和協(xié)作，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考。學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠根據(jù)自己的理解和能力，選擇合適的方法進(jìn)行解題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題充滿信心。在課堂練習(xí)和展示過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，自信心得到提升。

7.數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法的過(guò)程中，不僅掌握了計(jì)算方法，還了解了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。這有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后學(xué)習(xí)更高層次的數(shù)學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①萬(wàn)以?xún)?nèi)加法的基本概念

-加法的定義：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-加法的意義：表示兩個(gè)數(shù)的總和。

-加法的性質(zhì)：交換律、結(jié)合律。

②萬(wàn)以?xún)?nèi)減法的基本概念

-減法的定義：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

-減法的意義：表示兩個(gè)數(shù)的差。

-減法的性質(zhì)：減法的逆運(yùn)算為加法。

③加減法運(yùn)算的步驟

-確定加數(shù)或被減數(shù)的位置。

-按照數(shù)位對(duì)齊的原則進(jìn)行計(jì)算。

-處理進(jìn)位和借位。

-得出最終的計(jì)算結(jié)果。

④加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-購(gòu)物找零：計(jì)算找回的零錢(qián)。

-分配物品：平均分配物品給多人。

-計(jì)算時(shí)間：計(jì)算時(shí)間差。

-解決實(shí)際問(wèn)題：運(yùn)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

⑤加減法練習(xí)與鞏固

-基本加減法練習(xí)：通過(guò)大量練習(xí)，熟練掌握加減法運(yùn)算。

-應(yīng)用題練習(xí)：解決實(shí)際問(wèn)題，提高運(yùn)用加減法的能力。

-小組合作練習(xí)：通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題，提高合作能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這堂課過(guò)得還挺有意思的。咱們這節(jié)課主要講的是萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法的練習(xí)，我覺(jué)得學(xué)生們的表現(xiàn)還是蠻不錯(cuò)的。接下來(lái)，我就對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我比較注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解加減法的概念。我準(zhǔn)備了計(jì)數(shù)器、算盤(pán)這些教具，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，這樣他們印象會(huì)更加深刻。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和借位的概念理解起來(lái)比較吃力，我可能需要在這部分內(nèi)容上多下一些功夫，通過(guò)更多的例子和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)他們的理解。

其次，我在課堂上采用了小組討論的形式，讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，孩子們的參與度很高，他們能從不同的角度看待問(wèn)題，這樣的思維碰撞對(duì)他們的思維發(fā)展很有幫助。不過(guò)，我也注意到了，有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，不太敢于發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，或者害怕出錯(cuò)。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服這個(gè)障礙。

然后，我覺(jué)得在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)給了我很大的驚喜。他們不僅能夠清晰、準(zhǔn)確地展示自己的解題過(guò)程，還能提出一些有創(chuàng)意的解決方案。這說(shuō)明他們對(duì)加減法有了自己的理解和思考，這是我最欣慰的地方。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有的學(xué)生不太敢發(fā)言，或者點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容比較表面。這可能是由于他們對(duì)知識(shí)掌握不夠深入，或者缺乏自信。我打算在之后的課堂上，更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，我也會(huì)提供一些點(diǎn)評(píng)的技巧和方法，幫助他們提升這個(gè)能力。

說(shuō)到這，我還想提到一點(diǎn)，就是在課后作業(yè)的布置上。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的質(zhì)量并不夠重視，甚至有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)抄襲的現(xiàn)象。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的意義理解不夠，或者家庭作業(yè)的壓力