6污水和污水處理教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)浙教版2017六年級(jí)下冊(cè)-浙教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)緊密結(jié)合浙教版2017六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)科學(xué)課程，圍繞污水和污水處理的主題展開(kāi)。課程以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，理解污水的來(lái)源、危害以及污水處理的重要性。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍環(huán)境有較高的關(guān)注。他們?cè)谇半A段的學(xué)習(xí)中已具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)污水和污水處理的認(rèn)識(shí)較為淺顯，可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)污水的來(lái)源、成分以及危害有一定的了解，但對(duì)污水處理的具體過(guò)程和原理認(rèn)識(shí)不足。

2.能力層面：學(xué)生具備基本的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，但在數(shù)據(jù)處理、分析問(wèn)題方面還有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，解決問(wèn)題的能力有限。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在不愛(ài)護(hù)環(huán)境、浪費(fèi)水資源的行為，需要通過(guò)課程引導(dǎo)改善。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合視頻、圖片等直觀材料，講解污水和污水處理的基本概念和原理。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)污水產(chǎn)生和處理的過(guò)程。

3.安排學(xué)生分組進(jìn)行污水處理實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)污水處理的了解。

4.利用多媒體課件，展示污水處理廠的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)污水處理過(guò)程的感性認(rèn)識(shí)。

5.設(shè)計(jì)“環(huán)保小衛(wèi)士”競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐的熱情，提升他們的環(huán)保素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“污水和污水處理”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“什么是污水？”“污水如何影響我們的生活？”“污水處理的過(guò)程是怎樣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解污水和污水處理的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解污水和污水處理課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活污水排放的視頻，引出“污水和污水處理”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解污水的來(lái)源、成分、危害以及污水處理的基本步驟和原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)污水處理的實(shí)際操作。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解污水和污水處理的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)污水處理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握污水處理的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解污水和污水處理的知識(shí)點(diǎn)，掌握污水處理的技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于家庭污水處理的調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生了解家庭污水處理的現(xiàn)狀和改進(jìn)措施。

提供拓展資源：推薦與污水和污水處理相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成調(diào)查報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的污水和污水處理知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）污水來(lái)源：介紹污水的來(lái)源，包括生活污水、工業(yè)污水和農(nóng)業(yè)污水等，以及不同類型污水的特點(diǎn)。

（2）污水處理技術(shù)：介紹常見(jiàn)的污水處理技術(shù)，如物理處理、化學(xué)處理、生物處理等，以及各自的應(yīng)用場(chǎng)景和優(yōu)缺點(diǎn)。

（3）污水處理設(shè)施：介紹污水處理廠的結(jié)構(gòu)和功能，包括預(yù)處理、主處理、深度處理等環(huán)節(jié)。

（4）污水資源化利用：介紹污水的資源化利用方式，如中水回用、污泥處理等。

（5）污水法規(guī)政策：介紹我國(guó)關(guān)于污水處理的法律法規(guī)和政策，以及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦《污水治理技術(shù)》等書(shū)籍，讓學(xué)生深入了解污水處理技術(shù)。

（2）觀看科普視頻：推薦觀看“污水處理的奧秘”等科普視頻，幫助學(xué)生直觀了解污水處理過(guò)程。

（3）參觀污水處理廠：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)匚鬯幚韽S，實(shí)地了解污水處理設(shè)施和工藝。

（4）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)“家庭污水治理”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解家庭污水的處理方法。

（5）調(diào)查當(dāng)?shù)匚鬯幚憩F(xiàn)狀：讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)匚鬯幚碓O(shè)施的建設(shè)、運(yùn)行和效果，提出改進(jìn)建議。

（6）學(xué)習(xí)污水處理案例：介紹國(guó)內(nèi)外成功的污水處理案例，如新加坡的“新水廠”等。

（7）參與環(huán)保活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，提高環(huán)保意識(shí)，如參加“世界水日”主題活動(dòng)。

（8）開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生圍繞污水處理相關(guān)話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（9）制作污水處理模型：讓學(xué)生利用廢舊材料制作污水處理模型，加深對(duì)污水處理過(guò)程的理解。

（10）關(guān)注環(huán)保新聞：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞，了解污水處理領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。以下是針對(duì)“6污水和污水處理”這一課的教學(xué)評(píng)價(jià)方案：

1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)：

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過(guò)提問(wèn)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的問(wèn)題，如：

-提問(wèn)學(xué)生對(duì)污水的來(lái)源和成分的理解；

-引導(dǎo)學(xué)生討論污水處理的重要性；

-鼓勵(lì)學(xué)生提出關(guān)于污水處理技術(shù)的疑問(wèn)。

評(píng)價(jià)方式：教師根據(jù)學(xué)生的回答質(zhì)量、參與程度和思維深度給予評(píng)價(jià)。

2.觀察評(píng)價(jià)：

觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方法。教師應(yīng)關(guān)注以下方面：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的規(guī)范性；

-學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)和貢獻(xiàn)；

-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度和興趣。

評(píng)價(jià)方式：教師通過(guò)課堂觀察記錄，定期總結(jié)學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題。

3.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：

實(shí)驗(yàn)是本節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)可以檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐能力。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性；

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析能力；

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論的合理性。

評(píng)價(jià)方式：教師現(xiàn)場(chǎng)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并給予實(shí)時(shí)反饋。

4.小組討論評(píng)價(jià)：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通能力的重要方式。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)；

-小組討論的積極性和有效性；

-學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題和解決方案。

評(píng)價(jià)方式：教師通過(guò)觀察小組討論的表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)。

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：

課堂測(cè)試是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度的一種快速評(píng)價(jià)方式。測(cè)試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如：

-選擇題：考察學(xué)生對(duì)污水來(lái)源、處理技術(shù)的了解；

-判斷題：考察學(xué)生對(duì)污水處理重要性的認(rèn)識(shí)；

-簡(jiǎn)答題：考察學(xué)生對(duì)污水處理過(guò)程的理解。

評(píng)價(jià)方式：教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的鞏固和延伸。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-作業(yè)完成的質(zhì)量和速度；

-作業(yè)中體現(xiàn)出的思考和分析能力；

-作業(yè)中對(duì)課堂知識(shí)的運(yùn)用和拓展。

評(píng)價(jià)方式：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①污水的來(lái)源

-生活污水的產(chǎn)生：廚房廢液、洗滌廢液、衛(wèi)生間污水等。

-工業(yè)污水的產(chǎn)生：工廠排放的廢水、生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢液等。

-農(nóng)業(yè)污水的產(chǎn)生：農(nóng)田排水、養(yǎng)殖廢水等。

②污水的危害

-對(duì)人體健康的危害：病原微生物、化學(xué)物質(zhì)等。

-對(duì)水資源的危害：水質(zhì)惡化，影響生態(tài)平衡。

-對(duì)環(huán)境的危害：污染土壤、空氣等。

③污水處理的目的

-防止環(huán)境污染。

-回收利用水資源。

-提高水資源的可持續(xù)性。

④污水處理的方法

-物理處理：沉淀、過(guò)濾、離心