[上級單位/領導]：根據(jù)國家及省、市關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔（以下簡稱“雙減”）工作的統(tǒng)一部署和要求，我市高度重視，迅速行動，周密部署，將“雙減”工作作為推動教育領域綜合改革、促進學生全面發(fā)展和健康成長的重要舉措。自政策實施以來，我市各級教育行政部門及義務教育階段中小學積極探索，扎實推進，取得了階段性成效，但也面臨一些挑戰(zhàn)?，F(xiàn)將有關執(zhí)行情況報告如下：一、主要舉措與成效我市始終堅持以學生為中心，以促進教育公平和提高教育質量為目標，系統(tǒng)推進“雙減”政策在義務教育階段中小學的落地生根。（一）強化作業(yè)管理，切實減輕學生過重作業(yè)負擔我們深刻認識到，作業(yè)是課堂教學的延伸，也是檢驗學習效果的重要手段，但絕非負擔的代名詞。為此，我市著力在“控量、提質、增效”上下功夫。一是嚴格落實作業(yè)總量和時長控制要求，建立了市、區(qū)（縣）、校三級作業(yè)統(tǒng)籌管理機制，明確了各年級作業(yè)的平均完成時間上限，并通過“作業(yè)公示”、“家長反饋”等方式接受監(jiān)督，確保學生每日書面作業(yè)完成時間不超過國家規(guī)定。二是提升作業(yè)設計質量，鼓勵學校組織骨干教師研究作業(yè)設計策略，推廣分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，堅決杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。三是加強作業(yè)批改與反饋，要求教師對布置的作業(yè)全批全改，及時向學生反饋，強化面批講解，切實發(fā)揮作業(yè)的診斷和改進功能。經過一段時間的努力，學生作業(yè)總量得到有效控制，作業(yè)質量逐步提升，學生課余時間得到合理釋放。（二）優(yōu)化課堂教學，全面提升學校教育教學質量課堂是教學的主陣地，提高課堂教學效率是落實“雙減”的根本之策。我市多措并舉，推動課堂教學改革。一是深化課程教學改革，指導學校嚴格按照國家課程方案和課程標準組織教學，開齊開足規(guī)定課程，不得隨意增減課時、提高難度、加快進度。二是加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，強化備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的精細化管理。三是大力推廣優(yōu)秀教學模式和方法，鼓勵教師積極參與教研活動，探索啟發(fā)式、互動式、探究式教學，提升課堂吸引力和學生參與度。四是完善學業(yè)質量監(jiān)測與評價體系，注重過程性評價和綜合素質評價，不唯分數(shù)論，引導學校和教師更加關注學生的全面發(fā)展和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過這些措施，課堂教學的有效性得到增強，學生在校內就能基本掌握所學知識，為減輕學生過重課業(yè)負擔奠定了堅實基礎。（三）豐富課后服務，滿足學生多樣化發(fā)展需求課后服務是“雙減”政策的重要組成部分，對于解決家長后顧之憂、促進學生全面發(fā)展具有重要意義。我市指導各中小學按照“政府主導、學校主責、社會參與、自愿選擇、公益普惠”的原則，積極開展課后服務。一是拓展服務內容，在提供基本托管、完成作業(yè)指導的基礎上，結合學校特色和學生興趣，開設了科普、文體、藝術、勞動、閱讀等多樣化的興趣小組和社團活動，滿足學生不同發(fā)展需求。二是加強師資保障，鼓勵學校教師積極參與課后服務，并通過購買服務、引入社會專業(yè)人士等方式，充實課后服務力量。三是保障服務時間，確保課后服務結束時間與當?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。課后服務的有效開展，不僅解決了部分家庭的“接娃難”問題，也為學生提供了發(fā)展興趣、提升能力的廣闊平臺，受到了家長和學生的普遍歡迎。（四）規(guī)范校外培訓，營造健康有序教育生態(tài)校外培訓治理是“雙減”工作的另一重要戰(zhàn)場。我市堅決貫徹落實國家關于規(guī)范校外培訓的各項要求，堅持“疏堵結合、標本兼治”。一是嚴格審批監(jiān)管，對學科類培訓機構進行重新審核登記，壓減機構數(shù)量，規(guī)范培訓行為，嚴禁學科類培訓機構開展學科類培訓。二是加強收費監(jiān)管，規(guī)范培訓收費項目和標準，嚴厲查處價格違法違規(guī)行為。三是強化內容監(jiān)管，確保培訓內容符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，嚴禁超綱教學、提前教學。四是引導行業(yè)轉型，鼓勵非學科類培訓機構提升服務質量，為學生提供多元化、高品質的素質教育服務。經過綜合治理，校外培訓市場“虛火”明顯降溫，資本無序擴張得到有效遏制，學生校外培訓負擔和家庭經濟負擔得到切實減輕。（五）加強家校協(xié)同，凝聚育人合力落實“雙減”離不開家庭和社會的理解與支持。我市積極構建家校社協(xié)同育人機制。一是加強政策宣傳解讀，通過家長會、致家長一封信、媒體宣傳等多種形式，向家長和社會宣傳“雙減”政策的重要意義和具體要求，引導家長樹立科學的教育觀念和成才觀念。二是暢通家校溝通渠道，鼓勵學校通過家長委員會、家長學校等平臺，與家長保持常態(tài)化溝通，聽取家長意見建議，共同研究學生教育問題。三是引導家長履行家庭教育責任，督促孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，合理安排課余生活，促進孩子身心健康發(fā)展。通過多方努力，家校協(xié)同育人的共識逐步形成，為“雙減”政策的深入推進營造了良好氛圍。二、面臨的挑戰(zhàn)與問題在“雙減”政策執(zhí)行過程中，我們也清醒地認識到，工作中仍面臨一些不容忽視的挑戰(zhàn)和問題：1.教師隊伍建設有待加強：“雙減”對教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學能力和工作精力都提出了更高要求。部分教師在作業(yè)設計、課堂教學創(chuàng)新、課后服務組織等方面還存在能力短板。同時，教師參與課后服務等工作，一定程度上增加了工作量和心理壓力，如何在保障教師權益、激發(fā)教師積極性方面需要進一步探索。2.學校辦學條件存在差異：部分農村學校和薄弱學校在師資力量、設施設備、課程資源等方面相對不足，難以滿足學生多樣化的課后服務需求和高質量課堂教學的要求，校際間發(fā)展不平衡問題在“雙減”背景下更為凸顯。3.社會評價觀念轉變尚需時日：盡管我們大力宣傳科學的教育觀，但部分家長對“雙減”政策的理解仍有偏差，對孩子成績的焦慮感依然存在，對校外培訓的需求并未完全消失，可能存在轉入“地下”或變相開展學科類培訓的風險，給監(jiān)管工作帶來挑戰(zhàn)。4.配套保障機制仍需完善：在課后服務經費保障、教師激勵機制、優(yōu)質教育資源共享、科學的教育評價體系構建等方面，相關的配套政策和保障措施還需要進一步細化和落實，以確?！半p減”工作的可持續(xù)性。三、下一步工作思路與建議為進一步推動“雙減”政策在我市義務教育階段中小學走深走實、取得更大成效，下一步我們將重點做好以下工作：1.持續(xù)強化學校教育主陣地作用：*深化課堂教學改革：持續(xù)推進“高效課堂”建設，加強教研指導和教師培訓，特別是針對青年教師和薄弱學科教師的培訓，全面提升教師專業(yè)能力和課堂教學水平。*優(yōu)化作業(yè)管理水平：鼓勵開展作業(yè)設計研究與交流，推廣優(yōu)秀作業(yè)案例，探索利用信息技術手段提高作業(yè)管理效率和個性化指導水平。*提升課后服務質量：指導學校進一步豐富課后服務內容，提升服務專業(yè)性和吸引力，加強對課后服務的過程性監(jiān)管和效果評估。2.加強教師隊伍建設與權益保障：*完善教師激勵機制：在核定績效工資總量時，充分考慮教師參與課后服務、教研教改等工作量，合理確定績效工資分配辦法，激發(fā)教師工作熱情。*減輕非教學負擔：持續(xù)清理規(guī)范與教育教學無關的事項，切實為教師“松綁減負”，讓教師能集中精力投入教育教學工作。*關心教師身心健康：加強對教師的人文關懷，組織開展有益身心的活動，幫助教師緩解工作壓力。3.深化教育評價改革與社會宣傳引導：*完善評價體系：堅決破除“唯分數(shù)、唯升學”的評價導向，健全以發(fā)展素質教育為導向的學校、教師和學生評價體系。*加強家校社協(xié)同：常態(tài)化開展家庭教育指導，提升家長科學育兒能力，暢通溝通渠道，爭取家長和社會對“雙減”工作的理解、支持與配合，營造良好輿論氛圍。4.加大對薄弱學校的扶持力度：*優(yōu)化資源配置：通過集團化辦學、城鄉(xiāng)對口支援、教師交流輪崗等方式，促進優(yōu)質教育資源共享，縮小校際差距和城鄉(xiāng)差距。*加強條件保障：加大對農村學校和薄弱學校的經費投入和政策傾斜，改善辦學條件，提升其辦學水平和服務能力。5.健全長效監(jiān)管與保障機制：*強化校外培訓監(jiān)管：保持高壓態(tài)勢，嚴厲打擊隱形變異的學科類培訓，規(guī)范非學科類培訓行為，防止問題反彈。*完善經費保障：積極爭取財政支持，落實課后服務經費保障機制，確保課后服務可持續(xù)開展。*加強督導檢查：將“雙減”政策落實情況作為教育督導的重點內容，定期開展專項督