第八課《我就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年心理健康一年級(jí)上冊(cè)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課《我就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)心理健康教材，以學(xué)生自我認(rèn)知為核心，通過(guò)游戲、討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐操作，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生形成積極的自我認(rèn)知，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知和自我接納的能力，提升情緒管理及人際交往技巧。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心，促進(jìn)其形成積極向上的人生態(tài)度，為個(gè)體全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在心理健康教育方面處于初步發(fā)展階段，他們對(duì)自我認(rèn)知的理解尚淺，自我評(píng)價(jià)能力較弱。學(xué)生層次上，由于入學(xué)時(shí)間較短，各學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知水平存在差異。知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)自我概念和個(gè)性特征的認(rèn)識(shí)有限，需要通過(guò)具體活動(dòng)來(lái)感知和體驗(yàn)。能力上，學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和合作能力有待提高。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在自信心不足、情緒管理困難等問(wèn)題。

在行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法來(lái)維持課堂秩序。學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣受活動(dòng)形式和內(nèi)容的影響較大，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重活動(dòng)的趣味性和實(shí)用性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)需注重直觀性和互動(dòng)性，以幫助學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)自我認(rèn)知的概念；其次，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲；最后，通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和情緒管理能力，為學(xué)生未來(lái)的心理健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動(dòng)白板、錄音筆、相機(jī)

2.課程平臺(tái)：心理健康教育軟件平臺(tái)

3.信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、音頻資料、圖片素材

4.教學(xué)手段：游戲卡片、角色扮演道具、情緒表情卡片五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是自我認(rèn)知嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自我認(rèn)知的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自我認(rèn)知的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹自我認(rèn)知的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、自我認(rèn)知基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我認(rèn)知的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自我認(rèn)知的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自我認(rèn)知的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、自我認(rèn)知案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自我認(rèn)知的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自我認(rèn)知案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自我認(rèn)知的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自我認(rèn)知解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自我認(rèn)知相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自我認(rèn)知的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我認(rèn)知的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自我認(rèn)知。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步思考和實(shí)踐。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自我認(rèn)知的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自我認(rèn)知的體驗(yàn)、對(duì)自我認(rèn)知的理解以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用自我認(rèn)知。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵(lì)他們積極完成作業(yè)。

八、教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)成果等。

反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自我認(rèn)知發(fā)展理論：介紹埃里克·埃里克森的自我認(rèn)同理論，探討不同年齡階段個(gè)體自我認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)。

-心理測(cè)試資源：提供一些簡(jiǎn)單的自我認(rèn)知測(cè)試，如性格測(cè)試、興趣測(cè)試等，幫助學(xué)生了解自己的性格特點(diǎn)和興趣方向。

-成長(zhǎng)故事分享：收集一些關(guān)于自我認(rèn)知成長(zhǎng)的故事，如名人成長(zhǎng)經(jīng)歷、自我突破的案例等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我探索的欲望。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《自我認(rèn)知的力量》等書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自我認(rèn)知的重要性，并學(xué)習(xí)如何通過(guò)自我認(rèn)知提升自我價(jià)值。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與角色扮演、心理劇等活動(dòng)，通過(guò)模擬不同情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用，增強(qiáng)自我認(rèn)知能力。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的自我認(rèn)知培養(yǎng)，共同完成家庭作業(yè)，如記錄每日心情、分享個(gè)人成長(zhǎng)故事等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，促進(jìn)孩子的自我認(rèn)知發(fā)展。

-校園活動(dòng)：結(jié)合學(xué)校心理健康教育活動(dòng)，開(kāi)展自我認(rèn)知主題的講座、研討會(huì)等，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)自我價(jià)值，提升自我認(rèn)知。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的心理輔導(dǎo)，如心理咨詢、成長(zhǎng)輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自我。

-情緒管理課程：結(jié)合情緒管理教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，以更積極的心態(tài)面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

-團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練：通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)自我認(rèn)知在集體中的體現(xiàn)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀與自我認(rèn)知相關(guān)的文章或書(shū)籍，選擇其中一篇進(jìn)行總結(jié)，闡述文章對(duì)你自我認(rèn)知的影響，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.完成一張自我認(rèn)知調(diào)查表，包括性格、興趣、價(jià)值觀等方面的自我評(píng)估，要求真實(shí)反映自己的情況。

3.觀察和記錄自己一周內(nèi)的情緒變化，分析情緒變化的原因，并思考如何調(diào)整情緒，提高自我調(diào)節(jié)能力。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的閱讀總結(jié)進(jìn)行批改，重點(diǎn)檢查學(xué)生是否能夠理解文章的核心觀點(diǎn)，以及是否能夠結(jié)合自身情況進(jìn)行反思。

2.審查自我認(rèn)知調(diào)查表，確保學(xué)生能夠全面、客觀地評(píng)價(jià)自己，同時(shí)關(guān)注學(xué)生是否能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.檢查學(xué)生情緒記錄的完整性和準(zhǔn)確性，分析學(xué)生情緒變化的原因，并對(duì)學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)方法給予評(píng)價(jià)。

反饋內(nèi)容：

1.閱讀總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性分析，并提出自己的見(jiàn)解。針對(duì)學(xué)生的不足，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的邏輯結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

2.自我認(rèn)知調(diào)查表：肯定學(xué)生在自我認(rèn)知方面的努力，針對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，提出具體的改進(jìn)建議，如如何發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，如何改進(jìn)不足等。

3.情緒記錄：表?yè)P(yáng)學(xué)生在情緒管理方面的自我意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)方法，提出優(yōu)化建議，如如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)等方式調(diào)節(jié)情緒，如何與朋友、家人分享情緒等。

改進(jìn)建議：

1.針對(duì)閱讀總結(jié)，建議學(xué)生多閱讀不同類型的文章，提高自己的閱讀廣度和深度，同時(shí)培養(yǎng)自己的批判性思維能力。

2.對(duì)于自我認(rèn)知調(diào)查表，建議學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，通過(guò)與他人交流、參與活動(dòng)等方式，不斷調(diào)整和完善自我認(rèn)知。

3.在情緒記錄方面，建議學(xué)生嘗試多種情緒調(diào)節(jié)方法，找到最適合自己的方式，并學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)尋求幫助。八、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)“自我介紹”的演講稿，要求包括自己的姓名、年齡、興趣愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等，準(zhǔn)備在下次課堂上進(jìn)行分享。

答案示例：

大家好，我是張三，今年八歲。我喜歡閱讀和畫(huà)畫(huà)，我覺(jué)得自己最大的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè)于助人，但有時(shí)候也會(huì)因?yàn)樘珶嵝亩雎粤俗约旱母惺堋?/p>

2.思考作業(yè)：閱讀課文《我就是我》，思考以下問(wèn)題，并寫(xiě)下你的答案。

-你認(rèn)為自我認(rèn)知對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有什么重要性？

-你如何認(rèn)識(shí)自己，有哪些方法可以幫助你更好地了解自己？

答案示例：

自我認(rèn)知對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要，它可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行自我提升。我認(rèn)識(shí)自己的方法包括反思日記、與朋友交流、參加興趣小組等。

3.小組作業(yè)：與你的同學(xué)一起討論，列出至少五個(gè)你認(rèn)為自己獨(dú)特的特點(diǎn)，并解釋為什么這些特點(diǎn)讓你與眾不同。

答案示例：

1.我對(duì)歷史特別感興趣，喜歡研究歷史人物和事件。

2.我擅長(zhǎng)解決問(wèn)題，面對(duì)困難時(shí)總能找到解決辦法。

3.我喜歡戶外活動(dòng)，喜歡在大自然中放松心情。

4.我有很強(qiáng)的責(zé)任心，總是盡力完成自己的任務(wù)。

5.我善于傾聽(tīng)，能夠理解他人的想法和感受。

4.創(chuàng)作作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅描繪“我就是我”主題的圖畫(huà)，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

答案示例：

圖畫(huà)描述：畫(huà)中有一個(gè)小男孩站在鏡子前，他看著鏡子中的自己，臉上洋溢著自信的笑容。文字說(shuō)明：每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值，就像這面鏡子，反