Unit2《MyClassmates：Lesson3》（教學設計）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2《MyClassmates：Lesson3》（教學設計）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊教材分析Unit2《MyClassmates：Lesson3》（教學設計）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊。本課內容主要圍繞介紹同學展開，包括同學的名字、年齡、愛好等，通過對話形式進行日常交流。教材貼近學生生活，旨在提高學生的口語表達能力，符合三年級學生的認知水平和學習需求。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的同學特點。

2.提升學生的語言運用能力，通過日常對話練習，提高口語交際水平。

3.增強學生的合作學習能力，在小組活動中共同完成任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過自主探究，了解同學的個人信息。學情分析三年級學生正處于語言學習的初級階段，他們的認知能力和語言表達能力相對有限。在知識層面，學生對英語字母和基礎詞匯有一定的掌握，但對語法結構的理解還較為薄弱。在能力方面，學生的聽說能力有所提高，但寫作能力尚需加強。在素質方面，學生的參與度和合作意識較好，但獨立思考和分析問題的能力有待提高。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。大部分學生能夠積極參與課堂活動，但在課堂上有時會出現注意力不集中、交流不夠自信的問題。此外，部分學生在小組活動中存在依賴性強、參與度不均的情況，這可能會影響團隊協(xié)作的效果。

針對本節(jié)課內容，學生的這些特點意味著教學設計需要注重以下方面：

1.通過生動有趣的情景創(chuàng)設，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

2.設計互動性強的教學活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力。

3.引導學生通過觀察和思考，逐步理解語法結構，提升他們的語言運用能力。

4.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和獨立思考能力，同時關注學生的個體差異，提供個性化指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《MyClassmates》單元教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如同學的照片、年齡和愛好的展示。

3.教學工具：準備實物教具，如不同年齡段的代表人物模型，以幫助學生更好地理解年齡概念。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置小組討論區(qū)，準備白板或黑板，以便展示教學內容和互動環(huán)節(jié)。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示一張學校全景圖，引導學生觀察并描述學校的各個部分。

-提問：“你們喜歡自己的學校嗎？為什么？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們要學習如何介紹自己的同學?！?/p>

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條：介紹新單詞和短語

-展示圖片，如同學的照片，引出新單詞“classmates”（同學）。

-通過實物或圖片展示年齡、愛好等短語，如“age”（年齡）、“hobbies”（愛好）。

-學生跟讀并拼寫新單詞和短語。

-第二條：講解語法點

-通過例句講解一般現在時態(tài)在介紹同學時的用法。

-示例：“Myclassmatesare10yearsold.Theylikeplayingfootball.”

-學生模仿例句進行練習。

-第三條：對話練習

-分組進行角色扮演，使用新學的詞匯和語法進行對話。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：制作班級同學卡片

-學生根據所學內容，制作一張關于自己或同學的小卡片，包括姓名、年齡、愛好等信息。

-學生之間互相交換卡片，練習用英語介紹同學。

-第二條：小組討論

-分組討論：如果有機會，你最想和哪個同學做朋友？為什么？

-學生用英語表達自己的想法，并說明理由。

-第三條：角色扮演

-學生分組，每組選擇一個場景進行角色扮演，如學?；顒印⒄n后休閑等。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：年齡差異

-舉例回答：“IwanttobefriendswithXiaoMingbecauseheismyageandwecanplaytogether.”

-第二方面：興趣愛好

-舉例回答：“IwanttobefriendswithXiaoHuabecauseshelikesdrawing,andIalsolikedrawing.”

-第三方面：性格特點

-舉例回答：“IwanttobefriendswithXiaoMeibecausesheisverykindandhelpful.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調介紹同學時用到的詞匯和語法。

-提問學生：“今天我們學習了哪些內容？如何用英語介紹同學？”

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，并嘗試用英語與同學交流。

-強調本節(jié)課的重難點，如一般現在時態(tài)的運用和同學間相互介紹的禮貌用語。

本節(jié)課教學流程設計旨在通過多種教學活動，幫助學生掌握介紹同學的英語表達，提高口語交際能力。教學過程中注重學生的參與度和互動性，通過實踐活動和小組討論，培養(yǎng)學生的合作學習能力和獨立思考能力。整個教學過程用時不超過45分鐘。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過多種教學活動的參與，取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握

-學生能夠熟練掌握本節(jié)課所學的核心詞匯，如“classmates”（同學）、“age”（年齡）、“hobbies”（愛好）等。

-學生能夠正確使用這些詞匯進行簡單的描述和交流。

2.語法應用

-學生能夠理解并運用一般現在時態(tài)來描述同學的特征，如年齡、愛好等。

-學生在角色扮演和對話練習中能夠正確運用所學語法，表達清晰。

3.口語表達能力

-學生在實踐活動和小組討論中，能夠用英語進行簡單的介紹和交流。

-學生在課堂上變得更加自信，愿意用英語表達自己的觀點。

4.合作學習能力

-通過小組討論和角色扮演，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生在團隊中能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也尊重他人的意見。

5.跨文化意識

-學生通過介紹同學的活動，對不同的文化背景有了初步的認識。

-學生能夠理解并尊重不同的興趣愛好和性格特點。

6.自主學習能力

-學生在課后能夠主動復習所學內容，嘗試用英語與同學進行交流。

-學生通過自主探索，能夠發(fā)現自己在英語學習中的不足，并尋求改進。

7.課堂參與度

-學生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題，參與討論。

-學生對英語學習的興趣有所增強，課堂氛圍活躍。內容邏輯關系①詞匯與短語

-重點知識點：同學（classmates）、年齡（age）、愛好（hobbies）、一般現在時態(tài)（presentsimpletense）

-詞匯：my,their,he,she,it,are,like,play,football,basketball,drawing,music

-句型：Myclassmatesare...,Theyare...,He/She/Itis...,He/She/Itlikes...

②語法結構

-重點知識點：一般現在時態(tài)的構成和用法

-詞匯：am,is,are,has,have

-句型：Subject+beverb+complement(主語+be動詞+表語)

③交際功能

-重點知識點：如何用英語介紹同學

-句型：Howoldisyourclassmate?/Whatdoesyourclassmateliketodo?

-表達方式：提問、回答、描述同學的年齡和愛好

-互動環(huán)節(jié)：角色扮演、小組討論、全班分享典型例題講解1.例題：Myclassmatesaretenyearsold.TheyareinClass3,Grade3.Whataretheirhobbies?

答案：Theirhobbiesareplayingfootball,basketball,drawing,andlisteningtomusic.

2.例題：Lookatthepictures.Whoisyourclassmate?Whatishe/shelike?

答案：MyclassmateisXiaoMing.Heis11yearsold.Heistallandhasshortblackhair.Helikesplayingbasketball.

3.例題：Writeashortdialogueaboutyourclassmates.

A:Hi,whatareyourclassmateslike?

B:Well,theyareallveryfriendly.XiaoLiis12yearsoldandshelikesreadingbooks.XiaoWangis10yearsoldandheenjoysplayingtheguitar.

4.例題：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverb.

-Myclassmates___________(be)inClass2,Grade4.

-They___________(have)ascienceclasseveryFriday.

-Myfriend___________(like)playingchess.

答案：

-MyclassmatesareinClass2,Grade4.

-TheyhaveascienceclasseveryFriday.

-Myfriendlikesplayingchess.

5.例題：Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

A:Howoldisyourclassmate?

B:___________(A)He/Sheistenyearsold.

C:___________(B)He/Sheisinmyclass.

D:___________(C)He/Shelikesplayingfootball.

答案：

A:Howoldisyourclassmate?

B:He/Sheistenyearsold.

補充說明：

-例題1和2主要考察學生對同學年齡和愛好的描述，以及如何通過圖片進行觀察和描述。

-例題3是一個簡單的對話練習，考察學生運用所學詞匯和語法進行日常交流的能力。

-例題4是一個填空題，考察學生對一般現在時態(tài)的掌握和動詞的正確形式。

-例題5是一個選擇題，考察學生對詢問年齡和愛好等日常對話場景的回答能力。這些例題旨在幫助學生鞏固和運用課本中的知識點，提高他們的英語實際應用能力。教學反思與總結回顧這節(jié)課的教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得課堂氣氛營造得比較好。通過展示學校全景圖和引入話題，學生們很快就進入了學習狀態(tài)。在課堂上，我盡量用生動有趣的語言和圖片來吸引他們的注意力，比如用不同年齡段的代表人物模型來講解年齡概念，這樣的教學方法讓學生們更容易理解和記憶。

其次，我在新課講授部分，通過例句和角色扮演的方式，讓學生們在實際語境中感受和運用新學的詞匯和語法。我發(fā)現學生們在對話練習中表現得非常積極，他們能夠根據所學內容進行簡單的介紹和交流，這讓我感到很欣慰。

然而，在教學過程中也暴露出一些問題。比如，有些學生在小組討論中過于依賴同伴，沒有很好地發(fā)揮自己的獨立思考能力。對此，我意識到需要更多地引導學生進行獨立思考和表達。

在教學總結方面，我認為學生們在本節(jié)課中取得了以下收獲：

1.知識方面：學生們掌握了介紹同學所需的核心詞匯和語法結構，能夠用英語描述同學的年齡、愛好等。

2.技能方面：學生的口語表達能力得到了提升，他們能夠在實際語境中運用所學知識進行交流。

3.情感態(tài)度方面：學生們對英語學習的興趣有所增強，他們更加自信地參與課堂活動。

當然，也存在一些不足之處。例如，部分學生在課堂上注意力不集中，這影響了他們的學習效果。對此，我計劃在今后的教學中，更加注重課堂紀律，通過設置趣味性強的課堂活動來吸引學生的注意力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，可以設計一些更具挑戰(zhàn)性的任務，鼓勵學生獨立思考和解決問題。

2.通過設置不同難度的練習，滿足不同層次學生的學習需求，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

3.加強課堂紀律管理，通過正面激勵和適當的懲罰，引導學生集中注意力。

4.課后可以通過布置一些與課本內容相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，并培養(yǎng)他們的自主學習能力。課堂在課堂評價方面，我采用了多種方法來確保對學生的學習情況進行全面了解，并及時發(fā)現并解決問題。

1.課堂提問

-我通過提問來檢查學生對新知識的理解和掌握程度。例如，在介紹新單詞