5.1.5兩棲動物與爬行動物說課稿2023--2024學(xué)年人教版生物八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5.1.5兩棲動物與爬行動物說課稿2023--2024學(xué)年人教版生物八年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以“5.1.5兩棲動物與爬行動物”為主題，緊密結(jié)合人教版生物八年級上冊教材內(nèi)容，通過對比分析兩棲動物與爬行動物的特點，引導(dǎo)學(xué)生深入了解它們的生物學(xué)特征。設(shè)計思路圍繞以下三個方面展開：一是通過實物展示和圖片解析，讓學(xué)生直觀感受兩棲動物與爬行動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)；二是通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力；三是結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性保護。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)探究能力，通過觀察、比較、實驗等方法，理解兩棲動物與爬行動物的生命活動特點。提升學(xué)生的生物科學(xué)思維，通過分析比較，理解生物多樣性的重要性。增強學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，樹立保護生物多樣性的意識。重點難點及解決辦法重點：兩棲動物與爬行動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異。

難點：理解兩棲動物和爬行動物在進化過程中的地位和作用。

解決辦法：通過實物展示、圖片解析和小組討論，幫助學(xué)生直觀理解兩棲動物與爬行動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。設(shè)計實驗探究活動，讓學(xué)生親自動手操作，加深對兩棲動物與爬行動物生命活動特點的理解。通過講解進化論知識，結(jié)合生物進化樹，幫助學(xué)生理解兩棲動物和爬行動物在進化過程中的地位和作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版生物八年級上冊教材，以供課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與兩棲動物和爬行動物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助講解和展示。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗操作所需的顯微鏡、放大鏡、解剖工具等，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學(xué)生能夠方便地進行觀察和實驗活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示兩棲動物和爬行動物的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道什么是兩棲動物和爬行動物嗎？它們有什么特點？

-引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-**兩棲動物的特點**

-展示兩棲動物的圖片，講解其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

-通過對比分析，讓學(xué)生了解兩棲動物與水生動物的區(qū)別。

-進行小組討論，讓學(xué)生總結(jié)兩棲動物的特點。

-**爬行動物的特點**

-展示爬行動物的圖片，講解其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

-通過對比分析，讓學(xué)生了解爬行動物與陸生動物的區(qū)別。

-進行小組討論，讓學(xué)生總結(jié)爬行動物的特點。

-**兩棲動物與爬行動物的進化**

-講解進化論的基本原理，介紹兩棲動物和爬行動物在進化過程中的地位。

-展示生物進化樹，幫助學(xué)生理解兩棲動物和爬行動物的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計選擇題和填空題，檢驗學(xué)生對兩棲動物和爬行動物知識的掌握。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視解答，及時糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的兩棲動物和爬行動物的知識。

-強調(diào)兩棲動物和爬行動物在生物多樣性保護中的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀，讓學(xué)生進一步了解兩棲動物和爬行動物的生態(tài)習(xí)性。

-布置實驗報告，要求學(xué)生記錄實驗過程和結(jié)果。

-布置思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。知識點梳理1.兩棲動物的特點：

-皮膚裸露，無鱗片、毛發(fā)等覆蓋。

-擁有四肢，適應(yīng)陸地生活。

-青蛙、蟾蜍等以卵生為主，蠑螈等以卵胎生為主。

-皮膚分泌粘液，輔助呼吸。

-生活習(xí)性：水陸兩棲，幼體生活在水中，成體適應(yīng)陸地生活。

2.爬行動物的特點：

-皮膚覆蓋有鱗片或甲，減少水分蒸發(fā)。

-肢體結(jié)構(gòu)適應(yīng)陸地生活，如長尾巴、爪子等。

-心臟有三室，血液循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達。

-生殖方式：有性生殖，雌雄異體，卵生或卵胎生。

-生活習(xí)性：陸生為主，部分種類可水陸兩棲。

3.兩棲動物與爬行動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異：

-皮膚：兩棲動物皮膚裸露，爬行動物皮膚覆蓋鱗片或甲。

-呼吸：兩棲動物皮膚輔助呼吸，爬行動物主要通過肺呼吸。

-肢體：兩棲動物四肢較短，爬行動物四肢較長。

-生殖方式：兩棲動物以卵生為主，爬行動物有卵生和卵胎生兩種。

4.兩棲動物與爬行動物的進化地位：

-兩棲動物是脊椎動物從水生到陸生的過渡類型。

-爬行動物是陸地脊椎動物的代表，是鳥類和哺乳類動物的前身。

5.兩棲動物與爬行動物的生態(tài)習(xí)性：

-兩棲動物適應(yīng)水陸兩棲生活，具有廣泛的生態(tài)分布。

-爬行動物適應(yīng)陸地生活，具有較為固定的棲息地。

6.兩棲動物與爬行動物的保護：

-由于生態(tài)環(huán)境破壞、棲息地減少等原因，兩棲動物和爬行動物面臨滅絕的風(fēng)險。

-加強生態(tài)環(huán)境保護，保護兩棲動物和爬行動物的棲息地。

-開展生物多樣性保護教育，提高公眾對兩棲動物和爬行動物保護的意識。

7.實驗操作：

-通過顯微鏡觀察兩棲動物和爬行動物的皮膚、內(nèi)臟等結(jié)構(gòu)。

-通過解剖實驗，了解兩棲動物和爬行動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

-通過實驗，驗證兩棲動物和爬行動物的呼吸方式。

8.思考題：

-兩棲動物和爬行動物在生物進化過程中起到了什么作用？

-如何保護兩棲動物和爬行動物的生態(tài)環(huán)境？

-兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用是什么？內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩棲動物與爬行動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)

-重點知識點：皮膚結(jié)構(gòu)、呼吸器官、四肢形態(tài)

-重點詞句：皮膚裸露、肺和皮膚雙重呼吸、四肢適應(yīng)陸地運動

②兩棲動物與爬行動物的生理特點

-重點知識點：心臟結(jié)構(gòu)、血液循環(huán)、生殖方式

-重點詞句：三心室心臟、體循環(huán)和肺循環(huán)、卵生或卵胎生

③兩棲動物與爬行動物的生態(tài)習(xí)性

-重點知識點：生活習(xí)性、棲息地選擇、進化歷程

-重點詞句：水陸兩棲生活、固定棲息地、從水生到陸生的過渡教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對自己的教學(xué)過程進行了反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示兩棲動物和爬行動物的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到了這些生物的特點，這樣的直觀教學(xué)方式收到了很好的效果。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于圖片的注意力不夠集中，可能在課堂上需要更多的互動來保持他們的注意力。

其次，我在講授新知時，注重了理論與實踐的結(jié)合。通過實驗操作，學(xué)生們不僅能夠理解理論知識，還能親手實踐，這種體驗式學(xué)習(xí)讓他們對兩棲動物和爬行動物的認(rèn)識更加深刻。不過，在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于實驗步驟的理解不夠清晰，這讓我意識到在實驗指導(dǎo)上需要更加細致。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造了一個輕松、積極的學(xué)習(xí)氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們在小組討論中能夠自由交流時，他們的參與度和積極性明顯提高。但是，也有個別學(xué)生因為害羞或者不自信，不太愿意參與到討論中來。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的情緒和需求，鼓勵他們積極參與。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對實驗操作的理解不夠深入，這可能是因為我在講解實驗步驟時沒有做到足夠細致。另外，我發(fā)