第第頁(yè)江蘇省鹽城市東臺(tái)市第二教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文10月月考試卷一、基礎(chǔ)積累及運(yùn)用（37分）閱讀下面一段文字，按要求答題。散文《春》中，山是朗潤(rùn)的，水是高漲的，牧童的笛聲是嘹亮的，花香、草香在空氣里醞niàng____，描繪了生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。《濟(jì)南的冬天》描繪了一幅幅動(dòng)人的濟(jì)南冬景圖，溫暖安適的濟(jì)南抑制不住人們蠢蠢欲動(dòng)的心?！队甑乃募尽分袑懰募镜挠昃昂腿说母惺?，時(shí)而晶瑩澄____清，時(shí)而熱烈豪放，時(shí)而端莊靜mì____，時(shí)而自然純潔，即使冬日冷冽的風(fēng)雨，也不再咄咄____逼人。學(xué)會(huì)讀書，可以用一句話把作品內(nèi)容概述出來(lái)，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。也可以用自己的語(yǔ)言重新整理作者的思維框架，畫個(gè)思維導(dǎo)圖。如果有了這樣的思維導(dǎo)圖，就可以從全局把握。讀書的方法很多，最重要的是找到適合自己的讀書方法。1．給文中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。2．修改文中畫線句的語(yǔ)病，把正確的句子寫下來(lái)。3．古詩(shī)名句默寫。（1）風(fēng)輕悄悄的，。（2），聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（3）夕陽(yáng)西下，。（4）不積跬步，；不積小流，。（5）差之毫厘，。（6）《次北固山下》表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是：，。（7）現(xiàn)在常用“，”來(lái)勉勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)、工作，持之以恒。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．讀書必須由少到多，由淺入深，逐步吸收、消化、理解。B．我們要大力倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)精神，使之成為新時(shí)代奮斗者的價(jià)值追求。C．隨著社會(huì)的發(fā)展，讓傳統(tǒng)節(jié)日的文化意味似乎越來(lái)越淡。D．隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的全面普及，上網(wǎng)成了人們必不可少的必需品。5．下列表述中，不正確的一項(xiàng)是（）A．《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，作家。代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》。B．“本學(xué)會(huì)將于本周日晚上八點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉辦文學(xué)創(chuàng)作研討會(huì)，敬請(qǐng)王先生蒞臨指導(dǎo)?！边@句話表達(dá)得體。C．“陽(yáng)春三月，濕地公園山清水秀，花枝招展，美不勝收?！本渲屑又靥?hào)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)。D．我國(guó)古代常用“遷”指調(diào)動(dòng)官職，“左遷”表示降職貶官。如“王昌齡左遷龍標(biāo)”即王昌齡被貶為龍標(biāo)尉。6．依次填入空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）春，是那樣的嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，__________；一陣杜鵑啼，__________，一陣風(fēng)起，__________。①就猛然間驚醒了一山桃花②便讓每一棵柳吐出一團(tuán)團(tuán)潔白輕柔的飛絮③則無(wú)端地惹哭滿天的云A．①②③ B．③②① C．③①② D．①③②文學(xué)名著閱讀。7．下列表述內(nèi)容與原著一致的一項(xiàng)是（）A．到東關(guān)看五猖會(huì)是“我”兒時(shí)所罕逢的一件盛事，出發(fā)前，父親卻突然要求“我”將《鑒略》里的語(yǔ)句背出來(lái)。多年以后，“我”才明白父親的用意。B．一位長(zhǎng)輩贈(zèng)送給“我”一本圖畫書《二十四孝圖)，書中最讓“我”反感的兩個(gè)故事就是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”。C．《范愛(ài)農(nóng)》中，針對(duì)徐錫麟刺殺安徽巡撫恩銘而被捕以及秋瑾在杭州被殺兩事，在東京的同鄉(xiāng)會(huì)上，范愛(ài)農(nóng)與魯迅都強(qiáng)烈主張發(fā)電報(bào)痛斥滿清政府。D．《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，阿長(zhǎng)給“我”買來(lái)了“我”念念不忘的《山海經(jīng)》，這是一本刻印非常精致的繪圖書，紙張和圖像都很好。8．閱讀名著選段并結(jié)合相關(guān)情節(jié)，回答問(wèn)題。早晨，住在一門里的她進(jìn)來(lái)了。她是一個(gè)精通禮節(jié)的婦人，說(shuō)我們不應(yīng)該空等著。于是給他換衣服；又將紙錠和一種什么《高王經(jīng)》燒成灰，用紙包了給他捏在拳頭里……。“父親?。　蔽疫€叫他，一直到他咽了氣。我現(xiàn)在還聽到那時(shí)的自己的這聲音，每聽到時(shí)，就覺(jué)得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處。1此語(yǔ)段出自《》一文，文中她是，她曾做過(guò)過(guò)事，迫使我不得不離開S城，“尋別一類人們?nèi)チ恕?。②文中最后說(shuō)：“我現(xiàn)在還聽到那時(shí)的自己的這聲音，每聽到時(shí)，就覺(jué)得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處?！边@最大的錯(cuò)處是什么？綜合性學(xué)習(xí)。古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友”，可見，如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。9．【擬寫標(biāo)語(yǔ)】為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。10．【設(shè)計(jì)活動(dòng)】成功的活動(dòng)離不開設(shè)計(jì)合理的具體活動(dòng)項(xiàng)目。班委會(huì)集思廣益，設(shè)計(jì)了下面一個(gè)具體活動(dòng)項(xiàng)目，請(qǐng)你緊扣本次綜合性學(xué)習(xí)幫他們?cè)僭O(shè)計(jì)兩個(gè)具體活動(dòng)項(xiàng)目。活動(dòng)項(xiàng)目一：暢談交友之道活動(dòng)項(xiàng)目二：；活動(dòng)項(xiàng)目三：。11．【材料整理】下面是同學(xué)們搜集到的體現(xiàn)“交友之道”的句子，這些不符合主題要求的兩項(xiàng)是（）（）①人而無(wú)信，不知其可也?！墩撜Z(yǔ)》②君子之交淡如水，小人之交甘若醴。——《莊子》③匹夫不可不慎取友。友者，所以相有也?！盾髯印发芴煨薪?，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住发莳?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！抖Y記》二、閱讀（33分）閱讀杜牧的《旅宿》一詩(shī)，完成各小題。旅宿杜牧旅館無(wú)良伴，凝情自悄然①。寒燈思舊事，斷雁②警愁眠。遠(yuǎn)夢(mèng)歸侵曉③，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船?！咀⑨尅竣偾娜唬红o靜地。這里是憂郁的意思。②斷雁：失群之雁。此為失群孤雁的鳴叫聲。③遠(yuǎn)夢(mèng)句：家遠(yuǎn)夢(mèng)亦遠(yuǎn)，夢(mèng)歸之時(shí)已到拂曉，言夢(mèng)里歸家時(shí)間之短暫。12．這首詩(shī)借助寒燈、、歸夢(mèng)、等意象抒發(fā)了作者的思想感情。13．馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“小橋流水人家”一句在技法上有其獨(dú)到之處，杜牧的《旅宿》一詩(shī)也有一句，請(qǐng)找出來(lái)，并品析其妙處。閱讀下面文言文，完成各小題。【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇啃烊孀幽昃艢q，嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明?！?4．解釋下列加點(diǎn)字。①俄而雪驟②未若柳絮因風(fēng)起③嘗月下戲④人語(yǔ)之曰15．下列各項(xiàng)加點(diǎn)的“之”與“人語(yǔ)之曰”中的“之”用法不同的一項(xiàng)是（）A．下車引之 B．一年之計(jì)在于春C．學(xué)而時(shí)習(xí)之 D．擇其善者而從之16．翻譯句子。若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？17．請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容，簡(jiǎn)要分析謝道韞和徐孺子各自回答的妙處。閱讀散文，完成各小題。向泥土敬禮①人們說(shuō)鄉(xiāng)村是泥土做的，是啊，木鎮(zhèn)的一切都在泥土上。木鎮(zhèn)的人不識(shí)字，但不妨礙他們把泥土當(dāng)作《圣經(jīng)》，他們知道大地上的一切都是泥土給的，炊煙呼吸，雞啄驢鳴，花草物種，這些只是“圣經(jīng)”上不同的文字。②如果說(shuō)草的種子是漢語(yǔ)印制的，父親能讀懂；那村長(zhǎng)折騰土地的脾氣就是英文印制的，他讀不懂。因?yàn)橛袝r(shí)村長(zhǎng)讓大家種水稻，但卻顆粒無(wú)收。父親說(shuō)我們這里的地寒，水稻是金貴喜暖的玩藝，泥土有脾氣，你不要拗，種子也有脾氣，你不要拗，你能把莊稼種到石板上？③有時(shí)，我看到父親在田埂上扛著鋤頭走，一遇到牛從對(duì)面思索著走過(guò)來(lái)，父親就退后一步，雖不像西方的人把手捂著胸脯那樣，但絕對(duì)的虔敬，如同除夕從祖墳上把先輩的神靈請(qǐng)回過(guò)年一樣。父親相信牛和人一樣，離頭三尺的地方有神靈。④父親的手，雖然如樹皮一樣皺褶蒼老，有點(diǎn)變形，條條青筋如蚯蚓，但有著泥土的溫暖，我一握的時(shí)候，就感覺(jué)像莊稼的汁液傳到我的血管，這是泥土的溫度。這樣的手在泥土里絕對(duì)靈活，他鋤地時(shí)，絕對(duì)不傷害莊稼，而對(duì)草，也是盡量照顧，只要草和莊稼和諧相處，父親是不會(huì)對(duì)草痛下殺手的。⑤父親年老了，手指有時(shí)不太靈便，有一年驚蟄后，他在麥田松土的時(shí)候，不小心把一根在泥土下路過(guò)的蚯蚓斬?cái)嗔?，父親內(nèi)疚喃喃：這怎么好，這怎么好。父親停下手，拿眼睛乜斜看我一下，從兜里掏出一枝卷煙，咝咝地吸著。然后閉上眼睛，他說(shuō)出了令我吃驚的話：讓我裝死一會(huì)。這是在推己及物想像蚯蚓的痛嗎？⑥即使冬令時(shí)節(jié)，父親也閑不住。他會(huì)和叫做家賊的麻雀對(duì)話，有時(shí)就撒出一些苞谷給這些小家伙，作為對(duì)它們一年來(lái)在窗前恪盡職守叫醒農(nóng)人的犒賞。有時(shí)父親要在陽(yáng)光晴好的時(shí)候堆糞翻糞曬糞，這是對(duì)泥土的滋補(bǔ)。你想他們陪伴著小麥走了一春，陪伴著苞谷走了夏季秋季，如今到了該歇息的時(shí)候，就如女人產(chǎn)后要吃紅皮雞蛋喝紅糖水。父親還會(huì)到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦塊、磚頭了剔除了，怕這些骨頭硌著睡眠的泥土，怕在地里漫游的小動(dòng)物們閃了腰，怕來(lái)年開春撞壞了犁耙。父親心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對(duì)別人好也是對(duì)自己好。⑦從地里回來(lái)的父親臉上有一塊泥巴，母親想用手摳下，又想卷起衣襟擦，父親招呼了一下說(shuō)不用了——父親羞澀了，但母親的親昵是對(duì)勞作的一種尊重，泥土在臉上怎么了？有時(shí)米粒和碎饃掉到地上，父親拾起吹一下，或者母親用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴粘在父親的臉上，不就是土地的徽章么？作為對(duì)一輩子的老鄰居的獎(jiǎng)賞，是否在父親的臉上撒一把草籽，用洗臉?biāo)粷簿湍馨l(fā)芽？詩(shī)人雅姆說(shuō)：如果臉上有泥的人從對(duì)面走來(lái)要脫帽致敬先讓他們過(guò)去。⑧是啊，我們什么時(shí)候，對(duì)有泥的人有過(guò)足夠的尊重呢？我們向泥土敬個(gè)禮吧。(選自《散文》2012年第3期，有刪改)18．通讀全文，請(qǐng)用自己的話概括出“父親”敬重泥土及其生靈的具體表現(xiàn)。19．賞析文章第⑥自然段畫橫線句子。20．你如何理解第⑦自然段中“泥巴粘在父親的臉上，不就是土地的徽章么”這句話？21．聯(lián)系全文回答，我們?yōu)槭裁匆蚰嗤辆磦€(gè)禮？三、作文（50分）22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。溫暖是夜空中的一輪明月，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；溫暖是春天里的一場(chǎng)細(xì)雨，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)……在你的生活中，一定發(fā)生過(guò)讓你感到溫暖的事，一定會(huì)有帶給你溫暖的人。請(qǐng)以“▲給我溫暖”為題目，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑥不少于500字。

答案解析部分【答案】1．釀；chéng；謐；duō2．如果有了這樣的思維導(dǎo)圖，就可以從全局把握這篇文章?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累情況。詞語(yǔ)積累包括漢字的拼音、書寫、詞義等，除此之外，學(xué)生還要掌握多音字、形似字、后鼻音、翹舌音等語(yǔ)法知識(shí)。

（2）本題考查病句修改。常見的病句類型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、歧義、句式雜糅；具體方法：讀懂原句，弄清本意，首先要仔細(xì)讀病句，弄明白它要表達(dá)的主要意思；查找病因，確定病癥，圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬弄懂屬于哪種類型的病句；對(duì)癥下藥，修改病句，弄清病因后，要針對(duì)句子存在的問(wèn)題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動(dòng)手改病句；仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意，是否存在過(guò)度修改的現(xiàn)象。

1．本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累情況。根據(jù)詞語(yǔ)所在句子“花香、草香在空氣里醞niàng”可知第1空填“釀”；根據(jù)詞語(yǔ)所在句子“《雨的四季》中寫四季的雨景和人的感受，時(shí)而晶瑩澄清”可知第2空填“chéng”；根據(jù)詞語(yǔ)所在句子“時(shí)而端莊靜mì”可知第3空填“謐”；根據(jù)詞語(yǔ)所在句子“也不再咄咄逼人”可知第4空填“duō”。

故答案為：釀；chéng；謐；duō2．本題考查病句修改。屬于成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，應(yīng)該在把握后面加上“這篇文章”，正確應(yīng)該為“如果有了這樣的思維導(dǎo)圖，就可以從全局把握這篇文章”。

故答案為：如果有了這樣的思維導(dǎo)圖，就可以從全局把握這篇文章。3．【答案】（1）草軟綿綿的（2）楊花落盡子規(guī)啼（3）斷腸人在天涯（4）無(wú)以至千里；無(wú)以成江海（5）謬之千里（6）海日生殘夜；江春入舊年（7）為者常成；行者常至【解析】【分析】本題考查名句默寫。

(1)填“草軟綿綿的”，容易寫錯(cuò)的字有“綿”；

（2）填“楊花落盡子規(guī)啼”，容易寫錯(cuò)的字有“啼”；

（3）填“斷腸人在天涯”，容易寫錯(cuò)的字有“涯”；

（4）填“無(wú)以至千里，無(wú)以成江?！?，容易寫錯(cuò)的字有“至”和“以”；

(5)填“謬之千里”，容易寫錯(cuò)的字有“謬”；

（6）根據(jù)提示“《次北固山下》表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律”可知填“海日生殘夜，江春入舊年”，容易寫錯(cuò)的字有“殘”；

（7）根據(jù)提示“勉勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)、工作，持之以恒”可知填“為者常成，行者常至”，容易寫錯(cuò)的字有“常”“成”。故答案為：草軟綿綿的；楊花落盡子規(guī)啼；斷腸人在天涯；無(wú)以至千里，無(wú)以成江海；謬之千里；海日生殘夜，江春入舊年；為者常成，行者常至。【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句默寫。一般記憶默寫，相對(duì)比較容易，只要學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對(duì)基本篇目完成背誦，特別注意名篇中的名句，然后注意容易寫錯(cuò)的字就可以，理解默寫還要求學(xué)生能夠結(jié)合作者經(jīng)歷、寫作背景、寫法等方面對(duì)重點(diǎn)句子（特別是名句）的深刻含義、蘊(yùn)含的哲理、表達(dá)的心情或情感等領(lǐng)悟透，這種題相對(duì)比較容易。4．【答案】B【解析】【分析】A.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“吸收、消化、理解”改為“消化、理解、吸收”；

C.成分殘缺，無(wú)主語(yǔ)，可以刪掉“隨著”或“使”；

D.語(yǔ)義重復(fù)，“必需”就是必不可少的東西，可刪掉“必不可少”。故答案為：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?．【答案】C【解析】【分析】本題考查作家作品等文學(xué)常識(shí)。A表述正確；B表述正確；C招展：迎風(fēng)擺動(dòng)的樣子，像花枝迎風(fēng)擺動(dòng)一樣，形容婦女打扮得十分漂亮，這里形容濕地公園，使用不恰當(dāng)；D表述正確。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查作家作品等文學(xué)常識(shí)。要求學(xué)生不僅要了解古今中外一些著名文學(xué)家代表人物及作品等文學(xué)常識(shí)，而且要對(duì)他們的一些代表作品進(jìn)行閱讀，要求學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)之外，加強(qiáng)課外著名文學(xué)作品的閱讀，特別是少數(shù)名家的作品，平常養(yǎng)成多閱讀多積累多做筆記，它涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法，零散瑣碎，繁多龐雜，這么多的內(nèi)容，要想很短一段時(shí)間內(nèi)掌握它，確非易事，這便要求大家平時(shí)就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ洠瑺€熟于心。6．【答案】C【解析】【分析】本題要注意兩點(diǎn)：①認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語(yǔ)句間的呼應(yīng)與銜接。②明確要填充的內(nèi)容，句式，使語(yǔ)意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。如“一聲雷”與“惹哭滿天的云”構(gòu)成因果關(guān)系。“杜鵑啼”與“驚醒了一山桃花”相契合?！帮L(fēng)起”自然有了“飛絮”。

故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)前后句子的關(guān)鍵詞判斷，“雷”——“惹哭云”，“杜鵑啼”——“驚醒花”，“風(fēng)起”——“飛絮”?！敬鸢浮?．B8．《父親的病》；衍太太；散布我偷家里東西去變賣的流言【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查作家作品等文學(xué)常識(shí)。要求學(xué)生不僅要了解古今中外一些著名文學(xué)家代表人物及作品等文學(xué)常識(shí)，而且要對(duì)他們的一些代表作品進(jìn)行閱讀，要求學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)之外，加強(qiáng)課外著名文學(xué)作品的閱讀，特別是少數(shù)名家的作品，平常養(yǎng)成多閱讀多積累多做筆記，它涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法，零散瑣碎，繁多龐雜，這么多的內(nèi)容，要想很短一段時(shí)間內(nèi)掌握它，確非易事，這便要求大家平時(shí)就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ?，爛熟于心。

（2）本題考查名著閱讀。學(xué)生讀名著，往往采用精讀和泛讀相結(jié)合的方法，第一遍泛讀，第二遍第三遍可以精讀；閱讀內(nèi)容大致包括了解這本名著的基本內(nèi)容如作者基本情況、寫作的時(shí)代背景、作品人物和情節(jié)的關(guān)系、藝術(shù)風(fēng)格等等；另外我們?cè)陂喿x名著的時(shí)候要把握好基本情節(jié)，把握人物形象，理解名著的主題和意義等；最后好友養(yǎng)成寫些評(píng)論和筆記的習(xí)慣，加深對(duì)作品的理解，學(xué)習(xí)很多文學(xué)藝術(shù)的寫作手法。7．本題考查作家作品等文學(xué)常識(shí)。A與原著不一致，多年后明白父親的做法戳傷了孩子的心靈；B與原著一致；C與原著不一致，范愛(ài)農(nóng)是反對(duì)發(fā)電報(bào)痛斥滿清政府；D與原著不一致，阿長(zhǎng)買的《山海經(jīng)》是一本印刷非常粗略的圖書。

故答案為：B8．本題考查名著閱讀。根據(jù)情節(jié)提示“將紙錠和一種什么《高王經(jīng)》燒成灰”等可以判定“她”是衍太太，出自魯迅散文集《朝花夕拾》中《父親的病》；《父親的病》文中提到：“我的一位教醫(yī)學(xué)的先生卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：可醫(yī)的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒(méi)有痛苦”，魯迅希望他父親少一點(diǎn)痛苦，但是最后父親叫他不要嚷，但他還在喊“父親，父親”這增加了父親死亡時(shí)的痛苦，所以魯迅說(shuō)自己做錯(cuò)了，第3空填“散布我偷家里東西去變賣的流言”。

故答案為：《父親的病》；衍太太；散布我偷家里東西去變賣的流言【答案】9．交友之道，貴在真誠(chéng)10．項(xiàng)目二示例：誦讀交友名言；項(xiàng)目三示例：講述交友故事11．①|(zhì)④【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。首先要明確宣傳標(biāo)語(yǔ)的要求：主題明確，號(hào)召性強(qiáng)，簡(jiǎn)潔明了；比如在擬寫物品類時(shí)，先找出擬寫要求，寫出物品的特點(diǎn)，在擬寫時(shí)，運(yùn)用常見的修辭手法（比喻/擬人）；在擬寫活動(dòng)類的宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)：在題目中圈畫關(guān)鍵詞，寫出這個(gè)活動(dòng)有什么好處或者應(yīng)該如何去做，并且運(yùn)用修辭美化語(yǔ)句等。

（2）本題考查活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。對(duì)于活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，主要考查學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，學(xué)生要抓住活動(dòng)主題，然后運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)即可，但是項(xiàng)目之間要體現(xiàn)先后順序。

（3）本題考查名句理解和運(yùn)用。對(duì)于名言名句，我們要注意積累和運(yùn)用，關(guān)鍵是要理解，只有理解了它才能隨手拈來(lái)，為我所用，要求我們平時(shí)在這方面的儲(chǔ)備非常豐富，并且對(duì)其內(nèi)涵把握得十分準(zhǔn)確，這樣才有可能運(yùn)用得當(dāng)，妙筆生花。這首詩(shī)反映了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神。詩(shī)的第一句，詩(shī)人用“千尋”這一夸張的詞語(yǔ)，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點(diǎn)之高。詩(shī)的第二句，巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對(duì)前途充滿信心，成為全詩(shī)感情色彩的基調(diào)。9．本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的主題“交友之道”，結(jié)合交友重在講誠(chéng)信等道理，可以擬“交友之道，貴在真誠(chéng)”的標(biāo)題。

故答案為：交友之道，貴在真誠(chéng)10．本題考查活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的主題“交友之道”，結(jié)合活動(dòng)項(xiàng)目一“暢談交友之道”的提示，活動(dòng)二可以“誦讀一些交友的經(jīng)典名言”，活動(dòng)三可以“講述一些名人的交友故事”。

故答案為：誦讀交友名言；講述交友故事11．本題考查名句理解和運(yùn)用?！敖挥阎馈笔侵附挥训姆椒ǎ偃硕鵁o(wú)信，不知其可也。是說(shuō)做人要講誠(chéng)信；②君子之交淡如水，小人之交甘若醴。是說(shuō)交什么樣的朋友；③匹夫不可不慎取友。友者，所以相有也。是說(shuō)交朋友要謹(jǐn)慎；④天行健，君子以自強(qiáng)不息。是說(shuō)做人要自強(qiáng)；⑤獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。是說(shuō)獨(dú)學(xué)交不到朋友。所以不符合的是①④。

故答案為：①④【答案】12．?dāng)嘌悖霍~船13．“滄江好煙月，門系釣魚船?！币詷?lè)景寫哀情（或反襯）描繪了一幅優(yōu)美寧?kù)o祥和的家鄉(xiāng)風(fēng)光圖景。但如此優(yōu)美的家鄉(xiāng)風(fēng)光圖景并沒(méi)有給詩(shī)人以慰藉，反而加深了詩(shī)人的思鄉(xiāng)愁苦?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩(shī)歌意象。意象是詩(shī)人情感顯現(xiàn)的載體，詩(shī)人往往是借助客觀事物形象（景物、山川草木等）表現(xiàn)詩(shī)人的主觀的感情，客觀事物形象是“象”，蘊(yùn)含的情感是“意”；具體把握方法有：抓景物特點(diǎn)，探知詩(shī)人的感情，“詩(shī)言歌詠，見景生情”，詩(shī)人的寫景作為后一兩句的情感抒發(fā)的基礎(chǔ)。由景物的物象可以探知詩(shī)人的情感。如李白的《靜夜思》前兩句是寫景，以地上霜喻月光，十分真切地描寫了深秋靜夜的寒意蕭瑟。后兩句則直接抒發(fā)了思念故鄉(xiāng)的情感；析意境，探知詩(shī)人的感情。“意”就是指作者的主觀感情，“境”是指的是作者所創(chuàng)設(shè)的生活圖景，主要是由景物構(gòu)成，“意境”就是將作者的思想感情和生活場(chǎng)景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術(shù)境界。

（2）本題考查句子賞析。首先要把握詩(shī)句大意，然后從遣詞、深刻含義、修辭手法、描寫角度、寫作方法、表達(dá)情感、蘊(yùn)含哲理和啟發(fā)等方面進(jìn)行賞析，賞析時(shí)一定要扣住主旨，還要結(jié)合作者經(jīng)歷和文章的寫作背景才能準(zhǔn)確把握，這類題相對(duì)有點(diǎn)難度。12．本題考查詩(shī)歌意象。意象是詩(shī)人情感顯現(xiàn)的載體，詩(shī)人往往是借助客觀事物形象（景物、山川草木等）表現(xiàn)詩(shī)人的主觀的感情，這首詩(shī)的意象是“寒燈”“斷雁”“遠(yuǎn)夢(mèng)”“家書”“煙月”“魚船”等。

故答案為：斷雁，魚船13．本題考查句子賞析?！靶蛄魉思摇北砻婵此圃谛羞M(jìn)中換了一個(gè)場(chǎng)景，實(shí)是對(duì)人生美好時(shí)光的懷念，一小橋一流水一人家三樣景物寫出了家庭的溫暖和對(duì)家庭的思念，此句正對(duì)前后句中的人生之蒼悲，表達(dá)出作者對(duì)美好生活的追求，卻終此一生而不可得；“滄江好煙月，門系釣魚船?！币詷?lè)景寫哀情（或反襯）描繪了一幅優(yōu)美寧?kù)o祥和的家鄉(xiāng)風(fēng)光圖景。但如此優(yōu)美的家鄉(xiāng)風(fēng)光圖景并沒(méi)有給詩(shī)人以慰藉，反而加深了詩(shī)人的思鄉(xiāng)愁苦；都是運(yùn)用反襯手法。

故答案為：“滄江好煙月，門系釣魚船。”以樂(lè)景寫哀情（或反襯）描繪了一幅優(yōu)美寧?kù)o祥和的家鄉(xiāng)風(fēng)光圖景。但如此優(yōu)美的家鄉(xiāng)風(fēng)光圖景并沒(méi)有給詩(shī)人以慰藉，反而加深了詩(shī)人的思鄉(xiāng)愁苦?！敬鸢浮?4．急；趁，乘；曾經(jīng)；告訴，對(duì)……說(shuō)15．B16．如果月亮里面什么也沒(méi)有，應(yīng)當(dāng)極其明亮吧？17．謝道韞的回答運(yùn)用了比喻，將雪比作柳絮，表現(xiàn)了雪的輕盈美感；徐孺子的回答將人的眼睛和月亮作比較（類比），借助“眼有瞳仁”來(lái)強(qiáng)調(diào)月亮上物體的重要性?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言詞語(yǔ)解釋。解釋文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這就要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選用的文言文誦讀和掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言文一詞多義現(xiàn)象。文言文一詞多義現(xiàn)象比較普遍，要求學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成多記多積累的好習(xí)慣，在做筆記時(shí)要做好歸類整理，一些常見的答題技巧：根據(jù)上下文推斷詞義：在閱讀文言文時(shí)，我們應(yīng)該注重上下文的聯(lián)系，通過(guò)推敲上下文的意思來(lái)確定該詞的具體含義；尋找詞語(yǔ)的固定搭配：有些詞語(yǔ)在文言文中有固定的搭配方式，因此可以通過(guò)了解這些搭配方式來(lái)確定該詞的意義；根據(jù)語(yǔ)法規(guī)則判斷詞性：文言文中的詞語(yǔ)有時(shí)會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)的變化而產(chǎn)生不同的意義，因此可以通過(guò)分析該詞在句子中的語(yǔ)法作用來(lái)判斷其詞性；借助詞典或其他資料：如果以上方法無(wú)法確定該詞的意義，可以查閱相關(guān)的詞典或其他資料，以獲取更準(zhǔn)確的解釋；總之，在解決文言文中一詞多義的問(wèn)題時(shí)，我們需要綜合運(yùn)用多種方法，并注重上下文的理解和分析。

（3）本題考查文言文翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（4）本題考查內(nèi)容理解。首先要結(jié)合注釋，通讀全文，了解文章大意，只有了解文章大意，你才能進(jìn)一步去揣摩文章的主題、內(nèi)涵，才能進(jìn)一步去探討人物的性格、品質(zhì)；其次是讀題，帶著問(wèn)題到文中找答案，在通讀全文，了解了文章大意以后，開始讀“問(wèn)題”，然后帶著問(wèn)題再次細(xì)讀課文，在文中找到問(wèn)題的答案，由于有了第一遍的通讀，對(duì)于文章有了初步的了解，所以這一步做起來(lái)并不難，難的是如何組織語(yǔ)言，用什么模式答題。14．本題考查文言詞語(yǔ)解釋。俄而雪驟意思是一會(huì)兒雪下得很大很密，“驟”是“急”的意思；未若柳絮因風(fēng)起意思是不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞，“因”是“趁，乘”的意思；嘗月下戲意思是曾經(jīng)在月光下玩耍，“嘗”是“曾經(jīng)”的意思；人語(yǔ)之曰意思是有人對(duì)他說(shuō)，“語(yǔ)”是“告訴，對(duì)……說(shuō)”的意思。

故答案為：急；趁，乘；曾經(jīng)；告訴，對(duì)……說(shuō)15．本題考查文言文一詞多義現(xiàn)象。人語(yǔ)之曰意思是有人對(duì)他說(shuō)，“之”是代詞。A是代詞，用法相同；B是助詞“的”，用法不同；C是代詞，用法相同，D是代詞，用法相同。

故答案為：B16．本題考查文言文翻譯。“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”反翻譯是如果月亮里面什么也沒(méi)有，應(yīng)當(dāng)極其明亮吧？注意“若令”是如果、假使的意思，邪：句末語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)。

故答案為：如果月亮里面什么也沒(méi)有，應(yīng)當(dāng)極其明亮吧？17．本題考查內(nèi)容理解。謝道韞的回答““未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)”，運(yùn)用了比喻，將雪比作柳絮，表現(xiàn)了雪的輕盈美感；徐孺子的回答“譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明”將人的眼睛和月亮作比較（類比），借助“眼有瞳仁”來(lái)強(qiáng)調(diào)月亮上物體的重要性。

故答案為：謝道韞的回答運(yùn)用了比喻，將雪比作柳絮，表現(xiàn)了雪的輕盈美感；徐孺子的回答將人的眼睛和月亮作比較（類比），借助“眼有瞳仁”來(lái)強(qiáng)調(diào)月亮上物體的重要性?！敬鸢浮?8．①懂得泥土和種子有牛脾氣“不要拗”；②與牛相遇時(shí)虔敬地后退避讓；③不對(duì)草們痛下殺手；④誤斬蚯蚓后深感內(nèi)疚；⑤撒些苞谷給麻雀作犒賞；⑥用糞滋補(bǔ)泥土；⑦剔除泥土里的瓦塊、磚頭；⑧拾起米粒和碎饃，吹一下就填到嘴里。19．運(yùn)用比喻修辭，將“父親”比作逡巡的士兵，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親清除田間雜物時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)的神情?；颍哼\(yùn)用擬人的修辭手法，賦予泥土地、小動(dòng)物以人的情態(tài)，活潑生動(dòng)，富有情趣?；颍哼\(yùn)用排比修辭，父親的連續(xù)三個(gè)“怕”，強(qiáng)烈地表達(dá)出父親對(duì)土地及其生靈的關(guān)切之情。20．①父親不嫌臉粘泥巴臟，反而將其當(dāng)作農(nóng)人的一種榮耀；②父親臉上泥巴也是土地對(duì)父親的一種特別獎(jiǎng)賞；③這句話表現(xiàn)了父親對(duì)泥土的無(wú)比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親密關(guān)系。21．大地上的一切都是泥土給的，她是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，土地上的農(nóng)人更具有淳樸寬厚、鐘情于土地、熱愛(ài)勞作的優(yōu)秀品質(zhì)。向泥土致敬，就是向滋養(yǎng)我們的土壤和勤勞善良的人民致敬?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查內(nèi)容的概括。我們要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵句，概括文章主要內(nèi)容，在每篇課文中，作者為了表達(dá)中心意思往往會(huì)使用一些關(guān)鍵句，能突出表現(xiàn)文章的內(nèi)涵，這些關(guān)鍵句，或揭示了文章的中心，或抒發(fā)了作者的'情感，或概括了文章的內(nèi)容，或暗示了文章的思路，我們就可以抓住這些關(guān)鍵詞句來(lái)概括文章的主要內(nèi)容，然后根據(jù)關(guān)鍵句再進(jìn)一步簡(jiǎn)要概括即可。

（2）本題考查賞析句子。賞析句子一般都是賞析文章中精妙的句子，一般可以從關(guān)鍵詞語(yǔ)含義、修辭手法、描寫方法、描寫角度、結(jié)構(gòu)作用等方面去理解，一般情況下，賞析句子，先找出句子的修辭手法或描寫方法或描寫角度或關(guān)鍵詞語(yǔ)含義，然后說(shuō)出其作用，最后說(shuō)出表達(dá)情感。

（3）本題考查重點(diǎn)句子理解。所謂“理解句子”，它包括三層次意思：表層意義，即字面意義；句內(nèi)意義，即句子的語(yǔ)境意義（臨時(shí)意義）；句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義；理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的本義和語(yǔ)境義，結(jié)合句子分析這個(gè)加點(diǎn)詞讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，理解文中的句子與詞語(yǔ)的關(guān)系，把三者結(jié)合起來(lái)才能準(zhǔn)確理解重點(diǎn)句子含義。

（4）本題考查主旨理解。首先要整理把握文章內(nèi)容，然后抓住關(guān)鍵的句子和段落來(lái)理解。寫景類的文章，它的中心思想和啟示大致都是這樣的一個(gè)方向，寫人記事的文章，要注意關(guān)鍵詞，如果沒(méi)有關(guān)鍵詞，可以他根據(jù)段落的意思提煉出文章的中心了，啟示就是我們要學(xué)習(xí)人的良好品質(zhì)；記事類的文章，一般回憶性的比較多，比如懷念父輩和朋友伙伴之類，要不就是回憶童年，這類文章的啟示一般就是我們要珍惜童年美好的時(shí)光，懂得感恩，有一顆感恩的心；科普類文章有一類是說(shuō)明事物特點(diǎn)的，有一類是事理性文章，通過(guò)事物現(xiàn)象說(shuō)明一個(gè)道理，這兩類文章的啟示一般是讓我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，在知識(shí)的海洋里探索未知的領(lǐng)域，為祖國(guó)科學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)。18．本題考查內(nèi)容的概括。第②段寫父親懂得泥土和種子有牛脾氣“不要拗”；第③段寫父親與牛相遇時(shí)虔敬地后退避讓；第④段寫父親不對(duì)草們痛下殺手；第⑤段寫父親誤斬蚯蚓后深感內(nèi)疚；第⑥段第1層寫父親撒些苞谷給麻雀作犒賞；第⑥段第2層段寫父親用糞滋補(bǔ)泥土；第⑥段第3層寫父親剔除泥土里的瓦塊、磚頭；第⑦段寫父親拾起米粒和碎饃，吹一下就填到嘴里。

故答案為：懂得泥土和種子有牛脾氣“不要拗”；與牛相遇時(shí)虔敬地后退避讓；不對(duì)草們痛下殺手；誤斬蚯蚓后深感內(nèi)疚；撒些苞谷給麻雀作犒賞；用糞滋補(bǔ)泥土；剔除泥土里的瓦塊、磚頭；拾起米粒和碎饃，吹一下就填到嘴里。19．本題考查賞析句子?！案赣H還會(huì)到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦塊、磚頭了剔除了，怕這些骨頭硌著睡眠的泥土，怕在地里漫游的小動(dòng)物們閃了腰，怕來(lái)年開春撞壞了犁耙?！?，第六段畫線句子運(yùn)用了比喻、擬人和排比的修辭手法。運(yùn)用比喻修辭，將“父親”比作逡巡的士兵，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親清除田間雜物時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)的神情；運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予泥土地、小動(dòng)物以人的情態(tài)，活潑生動(dòng)，富有情趣；運(yùn)用排比修辭，父親的連續(xù)三個(gè)“怕”，強(qiáng)烈地表達(dá)出父親對(duì)土地及其生靈的關(guān)切之情。

故答案為：運(yùn)用比喻修辭，將“父親”比作逡巡的士兵，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親清除田間雜物時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)的神情。或：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予泥土地、小動(dòng)物以人的情態(tài)，活潑生動(dòng)，富有情趣?；颍哼\(yùn)用排比修辭，父親的連續(xù)三個(gè)“怕”，強(qiáng)烈地表達(dá)出父親對(duì)土地及其生靈的關(guān)切之情。20．本題考查重點(diǎn)句子理解。所謂“理解句子”，它包括三層次意思：表層意義，即字面意義；句內(nèi)意義，即句子的語(yǔ)境意義（臨時(shí)意義）；句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義；第⑦自然段中“泥巴粘在父親的臉上，不就是土地的徽章么”運(yùn)用比喻修辭手法，形象寫出父親臉上的泥巴好比一種榮譽(yù)，好比一種特別獎(jiǎng)賞，寫出來(lái)父親對(duì)泥土的無(wú)比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親密關(guān)系。

故答案為：父親不嫌臉粘泥巴臟，反而將其當(dāng)作農(nóng)人的一種榮耀；父親臉上泥巴也是土地對(duì)父親的一種特別獎(jiǎng)賞；這句話表現(xiàn)了父親對(duì)泥土的無(wú)比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親密關(guān)系。21．本題考查主旨理解。這篇文章通過(guò)寫父親懂得泥土和種子有牛脾氣“不要拗”、與牛相遇時(shí)虔敬地后退避讓、不對(duì)草們痛下殺手、誤斬蚯蚓后深感內(nèi)疚、撒些苞谷給麻雀作犒賞、用糞滋補(bǔ)泥土、剔除泥土里的瓦塊、磚頭、拾起米粒和碎饃，吹一下就填到嘴里等事件，啟示我們大地上的一切都是泥土給的，她是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，土地上的農(nóng)人更具有淳樸寬厚、鐘情于土地、熱愛(ài)勞作的優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)尾說(shuō)向泥土致敬，就是向滋養(yǎng)我們的土壤和勤勞善良的人民致敬。

故答案為：大地上的一切都是泥土給的，她