實驗小學(xué)幼兒園先周備課活動設(shè)計第（10）周課題奇妙的陀螺領(lǐng)域科學(xué)年級冊次大班下主備教師執(zhí)教教師執(zhí)教時間參與教師設(shè)計意圖在科學(xué)探索活動中，我們鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試運用生活中常見的蘿卜等農(nóng)產(chǎn)品作為實驗材料，探索發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探索的興趣，積累探索的方法。當我問到幼兒“你們想設(shè)計什么樣的陀螺”時，發(fā)現(xiàn)很多幼兒的回答是“圓形”，的確，在幼兒的印象中，不管是電視里看到的、還是平時自己買過的陀螺，形狀基本都是圓形的。所以我繼續(xù)追問幼兒“為什么你們看到的都是圓形的陀螺呢？”“可不可以設(shè)計成其他的形狀呢？其他形狀的會轉(zhuǎn)動嗎？”……帶著這些問題，孩子們的操作欲望被大大的激發(fā)起來。情感目標體驗陀螺轉(zhuǎn)動的樂趣。能力目標用符號等方法記錄探索過程和自己的發(fā)現(xiàn)。認知目標感知陀螺轉(zhuǎn)動的不同現(xiàn)象，掌握自主制作陀螺的方法?；顒又攸c感知陀螺轉(zhuǎn)動的不同現(xiàn)象，掌握自主制作陀螺的方法。活動難點用符號等方法記錄探索過程和自己的發(fā)現(xiàn)教法講授法學(xué)法實驗法活動準備1．幼兒對生活中能轉(zhuǎn)動的物體及其轉(zhuǎn)動現(xiàn)象有所了解，具備記錄經(jīng)驗。2.直徑6厘米左右的蘿卜圓片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，在蘿卜片的中心處打一個小洞，剛好適合牙簽通過。3.每組配備三角形、正方形、圓形、心形的蘿卜、地瓜切片。4．牙簽(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2~3倍)，棉簽，紙盒，吸管，記錄紙，筆。?；顒舆^程初稿活動過程修改稿教后反思一、開始部分直接出示陀螺范例，啟發(fā)幼兒對“轉(zhuǎn)動現(xiàn)象”的聯(lián)想師：說到“轉(zhuǎn)動”兩個字，讓你想到了什么?你能用一個動作表示出來么？生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象?這些轉(zhuǎn)動和我們的生活有什么關(guān)系?1.出示陀螺，引出話題。師：我們發(fā)現(xiàn)生活中有許多轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，這些轉(zhuǎn)動有的會讓我們的生活更方便，比如電風(fēng)扇、洗衣機、微波爐；有的會給我們的生活帶來快樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂園大轉(zhuǎn)盤等。2.你們看這是什么？“陀螺”“它是我們中國人發(fā)明的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒啊！”你們知道陀螺怎樣玩嗎?是不是要轉(zhuǎn)動?你見過的陀螺是什么樣子的?二、基本部分1.玩陀螺師：今天老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個問題。（1）陀螺轉(zhuǎn)動時，從上方看是什么樣子的？（2）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了什么變化？（3）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后它的外形發(fā)生了什么變化？（4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉(zhuǎn)的更快，時間更長一些？我們可以猜測一下，馬上得到驗證。我們大家一齊帶著問題去玩陀螺，老師還在桌子上準備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)陀螺，觀察一下在什么上面轉(zhuǎn)的時間更長，速度更快。準備!玩陀螺的時候要注意觀察。2．教師總結(jié)要素，幫助幼兒梳理搜集課堂總結(jié)與評價：教學(xué)設(shè)計評價評價標準評價記錄綜合評價賦分1.注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)好：95-99中：90-94差：85-892.體現(xiàn)先進