七年級地理上冊第二章第二節(jié)海陸變遷說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為人教版七年級地理上冊第二章第二節(jié)《海陸變遷》。本節(jié)課主要講述了地球表面形態(tài)的變遷，包括海陸分布的歷史演變以及現(xiàn)代海洋和陸地的形成原因。通過學習，學生將了解地球表面形態(tài)的動態(tài)變化，認識到地質活動對人類生活的影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下地理核心素養(yǎng)：

1.提升空間觀念，通過觀察地圖，理解地球表面海陸變遷的空間分布特點。

2.增強綜合思維，通過分析地質證據(jù)，培養(yǎng)學生對海陸變遷成因的綜合性思考能力。

3.培養(yǎng)人地協(xié)調觀，引導學生認識到人類活動對海陸變遷的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.強化區(qū)域認知，讓學生了解不同地區(qū)的海陸變遷現(xiàn)象，拓展地理視野。重點難點及解決辦法重點：

1.地球表面海陸變遷的歷史與現(xiàn)狀。

2.海陸變遷的原因分析，包括構造運動、氣候變化等因素。

難點：

1.理解海陸變遷的動態(tài)過程和復雜性。

2.將地質證據(jù)與海陸變遷現(xiàn)象相聯(lián)系，形成科學的認識。

解決辦法：

1.通過地圖、圖片等多媒體教學資源，直觀展示海陸變遷的歷史和現(xiàn)狀，幫助學生建立空間觀念。

2.結合實例，引導學生分析地質證據(jù)，如海岸線變化、海底地貌等，培養(yǎng)綜合思維能力。

3.采用小組討論、角色扮演等方式，讓學生參與探究活動，提高對海陸變遷成因的理解。

4.設計實際問題，讓學生運用所學知識解釋現(xiàn)實中的海陸變遷現(xiàn)象，強化區(qū)域認知和人地協(xié)調觀。教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結合，首先通過講解地球表面形態(tài)的變遷，引出學生的興趣，然后組織學生討論海陸變遷的原因和影響。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同地質時期的地球，通過模擬地質活動展示海陸變遷的過程。

3.利用地圖、圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示海陸變遷的實例，增強學生的視覺體驗。

4.開展小組合作學習，讓學生分組研究不同地區(qū)的海陸變遷案例，培養(yǎng)合作探究能力。

5.結合實驗模擬，如使用沙盤模擬海陸變遷，讓學生動手操作，加深對知識的理解。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示地球衛(wèi)星照片，提問：“同學們，你們能從這張照片中看到什么？”

2.學生回答后，教師引導：“我們生活的地球是一個美麗的星球，它的表面形態(tài)一直在變化。今天，我們就來學習第二章第二節(jié)《海陸變遷》。”

3.教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和重點。

二、講授新課（15分鐘）

1.地球表面形態(tài)的變遷

-教師展示地球表面形態(tài)變遷的動畫，引導學生觀察并總結變遷過程。

-學生回答后，教師總結：地球表面形態(tài)的變遷是一個漫長的過程，包括海陸變遷和地貌變化。

-用時：3分鐘

2.海陸變遷的原因分析

-教師講解地質運動、氣候變化等因素對海陸變遷的影響。

-學生舉例說明，教師點評并總結。

-用時：5分鐘

3.海陸變遷的實例

-教師展示不同地區(qū)的海陸變遷實例，如喜馬拉雅山脈的隆起、大陸漂移等。

-學生分析實例，教師點評并總結。

-用時：7分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師提出問題：“請同學們舉例說明海陸變遷對人類生活的影響。”

2.學生回答后，教師總結并點評。

3.教師展示海陸變遷相關的練習題，學生獨立完成。

4.教師講解練習題，學生訂正并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師隨機提問：“同學們，剛才我們學習了海陸變遷的原因，請談談你對地質運動的了解?！?/p>

2.學生回答后，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學生進行小組討論：“請同學們討論一下，如何減少人類活動對海陸變遷的影響?！?/p>

2.學生討論后，每組派代表發(fā)言，教師點評并總結。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調重點和難點。

2.教師提出拓展問題：“請同學們課后收集資料，了解我國海陸變遷的歷史和現(xiàn)狀。”

3.學生回答后，教師點評并總結。

教學時長：45分鐘拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《地球的故事》：這本書詳細介紹了地球的形成、發(fā)展以及地球表面的各種自然現(xiàn)象，包括海陸變遷。通過閱讀，學生可以更深入地了解地球的歷史和現(xiàn)狀。

2.《地質學原理》：這本書從地質學的角度講解了地球的內(nèi)部結構和地表形態(tài)的變化，包括海陸變遷的成因和過程。適合對地質學感興趣的學生進一步學習。

3.《海洋與大陸的變遷》：這本書以圖文并茂的方式介紹了海洋和大陸的變遷歷史，包括板塊構造理論、海平面變化等。適合對海洋和大陸變遷感興趣的學生閱讀。

二、課后自主學習和探究

1.學生可以收集有關海陸變遷的圖片和視頻資料，如海底地形圖、地質活動視頻等，通過對比分析，加深對海陸變遷現(xiàn)象的理解。

2.學生可以查閱資料，了解我國沿海地區(qū)的海陸變遷歷史，如黃河三角洲的形成、珠江三角洲的演變等，結合所學知識，分析這些變遷對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和人類活動的影響。

3.學生可以分組進行探究活動，選擇一個感興趣的海陸變遷現(xiàn)象，如珊瑚礁的形成、冰川的消融等，通過查閱資料、實地考察等方式，研究其成因和影響。

4.學生可以嘗試制作海陸變遷的模型，如使用沙盤模擬海陸變遷過程，通過動手操作，加深對知識的理解和記憶。

5.學生可以撰寫一篇關于海陸變遷的科普文章，介紹海陸變遷的原理、實例以及對人類活動的影響，提高科學寫作能力。

三、實踐活動

1.組織學生參觀地質博物館或科技館，了解地質學的發(fā)展歷程和海陸變遷的相關知識。

2.邀請地質學家或地理學家來校進行講座，分享海陸變遷的研究成果和最新發(fā)現(xiàn)。

3.開展海陸變遷主題的繪畫、攝影比賽，鼓勵學生用藝術的形式表達對海陸變遷的理解。

4.組織學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱绾┣鍧?、植樹造林等，提高學生對海陸變遷與環(huán)境保護的認識。

四、跨學科學習

1.結合歷史學科，研究古代文明與海陸變遷的關系，如古埃及文明與尼羅河三角洲的形成。

2.結合生物學科，探討海陸變遷對生物多樣性的影響，如珊瑚礁的消失對海洋生物的影響。

3.結合物理學科，分析海陸變遷過程中能量轉換和物質循環(huán)的原理。

4.結合化學學科，研究海陸變遷過程中巖石的化學成分變化。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-地球表面形態(tài)的變遷：地球表面形態(tài)的變化包括海陸變遷和地貌變化，這是一個長期的自然過程。

-地球表面形態(tài)變遷的原因：地質運動和氣候變化是導致海陸變遷的主要原因。

-地球表面形態(tài)變遷的實例：喜馬拉雅山脈的隆起、大陸漂移、海岸線的變化等。

②關鍵詞：

-地質運動：包括板塊構造、火山活動、地震等。

-氣候變化：包括冰川時期、間冰期等。

-海陸變遷：指海洋和陸地的相互轉化。

-地貌