16密林中教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)廣西版四年級下冊-廣西版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《密林中》是廣西版四年級下冊美術(shù)教材中的第X章。本節(jié)課內(nèi)容圍繞“密林中”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象和創(chuàng)作，描繪出充滿生機和活力的密林景象。課程包括密林植物的種類、生長特點、色彩搭配等知識，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和繪畫技能。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力，使學(xué)生能夠識別和欣賞密林中植物的色彩、形態(tài)等美感。

2.增強學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在繪畫中表達對密林景象的獨特理解和感受。

3.提升學(xué)生動手實踐能力，通過繪畫練習(xí)，讓學(xué)生掌握密林植物的基本繪畫技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作精神，鼓勵學(xué)生在小組討論中分享觀察和創(chuàng)作經(jīng)驗，共同提升美術(shù)素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.密林植物形態(tài)的準確描繪：重點在于引導(dǎo)學(xué)生觀察植物細節(jié)，如葉子的形狀、枝干的走勢等，并通過繪畫表現(xiàn)出來。

2.色彩搭配的和諧性：重點在于讓學(xué)生理解色彩在畫面中的運用，如何通過色彩對比和調(diào)和來表現(xiàn)密林的生機和層次感。

難點：

1.密林景象的空間表現(xiàn)：難點在于如何通過繪畫技巧表現(xiàn)密林的空間深度和層次。

2.學(xué)生想象力與技巧的結(jié)合：難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的密林景象與個人的想象力相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

解決辦法：

1.通過現(xiàn)場觀察和實物展示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)植物形態(tài)和色彩搭配。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀作品中的空間處理技巧，如透視、層次等。

3.通過小組討論和示范教學(xué)，幫助學(xué)生將想象力與繪畫技巧相結(jié)合，鼓勵他們嘗試不同的創(chuàng)作方法。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有廣西版四年級下冊美術(shù)教材。

2.輔助材料：收集與密林植物相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪密林景象的美術(shù)作品作為參考。

3.實驗器材：準備繪畫工具，如畫紙、水彩、鉛筆等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置展示墻，用于展示學(xué)生的作品和討論成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示密林風景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的植物、動物和環(huán)境特點。

2.學(xué)生分享自己的觀察和感受，老師總結(jié)密林的特點，引出本節(jié)課的主題——《密林中》。

二、新課導(dǎo)入

1.老師講解密林植物的種類、生長特點，如樹木、灌木、草本植物等。

2.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)，通過觀察教材中的植物圖片，加深對密林植物的認識。

三、觀察與討論

1.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的密林景象，分析畫面中的色彩、構(gòu)圖、空間等元素。

2.學(xué)生分組討論，分享自己對密林景象的理解和感受，老師巡視指導(dǎo)。

四、繪畫實踐

1.老師示范密林景象的繪畫步驟，包括構(gòu)圖、色彩搭配、線條運用等。

2.學(xué)生根據(jù)老師的示范，開始繪畫實踐，老師巡視指導(dǎo)，針對個別學(xué)生的問題進行個別輔導(dǎo)。

五、作品展示與評價

1.學(xué)生完成作品后，老師組織展示，邀請學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路和心得。

2.同學(xué)們互相評價，老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)性評價，肯定優(yōu)點，指出不足。

六、拓展延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了繪畫，還可以通過哪些方式表現(xiàn)密林景象？

2.學(xué)生分享自己的觀點，如攝影、寫作、音樂等，老師總結(jié)并鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)密林景象的特點和繪畫技巧。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，老師總結(jié)并強調(diào)美術(shù)素養(yǎng)的重要性。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入新課

-展示密林風景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的植物、動物和環(huán)境特點。

-學(xué)生分享自己的觀察和感受，老師總結(jié)密林的特點，引出本節(jié)課的主題——《密林中》。

2.新課導(dǎo)入

-老師講解密林植物的種類、生長特點，如樹木、灌木、草本植物等。

-學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)，通過觀察教材中的植物圖片，加深對密林植物的認識。

3.觀察與討論

-老師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的密林景象，分析畫面中的色彩、構(gòu)圖、空間等元素。

-學(xué)生分組討論，分享自己對密林景象的理解和感受，老師巡視指導(dǎo)。

4.繪畫實踐

-老師示范密林景象的繪畫步驟，包括構(gòu)圖、色彩搭配、線條運用等。

-學(xué)生根據(jù)老師的示范，開始繪畫實踐，老師巡視指導(dǎo)，針對個別學(xué)生的問題進行個別輔導(dǎo)。

5.作品展示與評價

-學(xué)生完成作品后，老師組織展示，邀請學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路和心得。

-同學(xué)們互相評價，老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)性評價，肯定優(yōu)點，指出不足。

6.拓展延伸

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了繪畫，還可以通過哪些方式表現(xiàn)密林景象？

-學(xué)生分享自己的觀點，如攝影、寫作、音樂等，老師總結(jié)并鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

7.總結(jié)與反思

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)密林景象的特點和繪畫技巧。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，老師總結(jié)并強調(diào)美術(shù)素養(yǎng)的重要性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-密林生態(tài)系統(tǒng)的知識：介紹密林生態(tài)系統(tǒng)的特點，包括生物多樣性、生態(tài)平衡等概念。

-密林植物的種類與特點：提供不同種類密林植物的圖片和描述，如常綠闊葉林、針葉林等。

-密林動物的生活習(xí)性：介紹生活在密林中的動物，如鳥類、哺乳動物、昆蟲等，以及它們的生活習(xí)性。

-傳統(tǒng)繪畫技巧：介紹中國傳統(tǒng)山水畫中表現(xiàn)密林景象的技巧，如山水畫的構(gòu)圖、筆墨運用等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書籍或觀看紀錄片，深入了解密林生態(tài)系統(tǒng)的知識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找密林植物和動物的圖片，進行對比學(xué)習(xí)，了解它們的形態(tài)和習(xí)性。

-組織學(xué)生參觀植物園或自然保護區(qū)，實地觀察密林中的植物和動物，增強直觀感受。

-鼓勵學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作，嘗試運用傳統(tǒng)山水畫的技巧，創(chuàng)作一幅密林景象的繪畫作品。

-開展小組合作項目，讓學(xué)生分組調(diào)查當?shù)孛芰稚鷳B(tài)系統(tǒng)，記錄植物和動物的種類，撰寫調(diào)查報告。

-組織學(xué)生進行戶外寫生，讓他們在自然環(huán)境中尋找靈感，創(chuàng)作出具有個人特色的密林景象作品。

-通過繪畫、寫作、攝影等多種形式，鼓勵學(xué)生表達對密林生態(tài)系統(tǒng)的熱愛和保護意識。

-在美術(shù)課堂上，引入密林生態(tài)保護的主題，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-結(jié)合科學(xué)課的內(nèi)容，讓學(xué)生了解密林生態(tài)系統(tǒng)的科學(xué)原理，如光合作用、食物鏈等。

-邀請生態(tài)學(xué)家或藝術(shù)家來校進行講座，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)體驗和啟發(fā)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《密林中》這節(jié)課，讓我有很多的感慨和收獲。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示密林風景圖片，讓學(xué)生直觀地感受到密林的魅力，從而引發(fā)他們的好奇心和探索欲。在講解密林植物的種類和特點時，我采用了實物展示和圖片結(jié)合的方式，讓學(xué)生更加直觀地了解密林中的植物。此外，我還鼓勵學(xué)生進行小組討論，通過分享和交流，加深他們對密林景象的理解。

在策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。在觀察與討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察教材中的密林景象，分析畫面中的色彩、構(gòu)圖、空間等元素。這樣的訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的審美能力。在繪畫實踐環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，將觀察到的密林景象與個人的理解相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

在教學(xué)管理上，我盡量做到公平、公正地對待每一位學(xué)生。在巡視指導(dǎo)過程中，我關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，針對他們的不同問題給予個別輔導(dǎo)。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在課堂上積極參與，成為學(xué)習(xí)的主人。

在知識方面，學(xué)生對密林植物的種類、生長特點有了更深入的了解，對密林生態(tài)系統(tǒng)的認識也更加全面。在技能方面，學(xué)生的繪畫技巧得到了提升，他們能夠運用所學(xué)的知識創(chuàng)作出具有一定水平的作品。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對密林生態(tài)有了更深的熱愛和保護意識。

當然，在教學(xué)過程中也暴露出了一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在繪畫實踐中缺乏耐心，容易受到外界干擾；有些學(xué)生在觀察和討論環(huán)節(jié)不夠積極，參與度不高。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和專注力，通過設(shè)置有趣的課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.針對學(xué)生在觀察和討論環(huán)節(jié)的參與度問題，我將采用更多互動式教學(xué)方法，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)他們的積極性。

3.加強對學(xué)生繪畫技巧的指導(dǎo)，通過示范和個別輔導(dǎo)，幫助他們克服繪畫過程中的困難。

4.在評價學(xué)生時，既要關(guān)注他們的知識技能，也要關(guān)注他們的情感態(tài)度，鼓勵他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-密林生態(tài)系統(tǒng)的特點

-密林植物的種類與特點

-密林動