欣賞《娃哈哈》教學設(shè)計-2025-2026學年小學音樂花城版一年級下冊-花城版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《娃哈哈》教學設(shè)計-2025-2026學年小學音樂花城版一年級下冊-花城版

教材章節(jié)：一年級下冊《娃哈哈》

內(nèi)容：學習歌曲《娃哈哈》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，了解歌曲的背景和創(chuàng)作故事，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和集體合作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，包括對音樂的感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。學生將通過參與《娃哈哈》的學習，提升音樂審美能力，增強對民族音樂的認識和喜愛，同時培養(yǎng)良好的合作精神和集體榮譽感。通過歌曲的學習，學生能夠體驗音樂帶來的愉悅，激發(fā)他們對音樂的興趣和探索欲望。教學難點與重點1.教學重點

①理解并準確掌握歌曲《娃哈哈》的節(jié)奏和旋律，通過跟隨錄音和教師的示范，使學生能夠獨立演唱歌曲。

②學會運用簡單的手勢和動作來表達歌曲中的情感，提升學生的音樂表現(xiàn)力。

②通過對歌曲背景的介紹，激發(fā)學生對民族音樂文化的興趣，培養(yǎng)學生對本土文化的認同感和自豪感。

2.教學難點

①在快節(jié)奏的旋律中保持音準和節(jié)奏的準確性，這對于一年級學生來說是一個挑戰(zhàn)。

②理解歌曲中表達的快樂和友誼的情感，并將其通過歌唱和表演的方式表達出來，這對學生的情感表達和創(chuàng)造力是一個考驗。

③在集體合作中，使學生能夠和諧地配合，保持良好的團隊協(xié)作精神，這對于一年級學生來說需要一定的團隊意識和協(xié)調(diào)能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《娃哈哈》歌曲頁。

2.輔助材料：準備與《娃哈哈》相關(guān)的民族舞蹈視頻、圖片，以及展示歌曲創(chuàng)作背景的簡短紀錄片。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置互動環(huán)節(jié)的座位安排，準備一面展示板用于展示歌曲信息，并確保教室環(huán)境安靜、整潔。教學過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段歡快的民族音樂，營造輕松愉悅的課堂氛圍。

2.提問：“同學們，你們喜歡聽音樂嗎？你們知道什么是民族音樂嗎？”

3.學生分享自己的音樂喜好和民族音樂的認識。

4.引出本節(jié)課主題《娃哈哈》，介紹歌曲背景和創(chuàng)作故事。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**歌曲學習**：

-播放《娃哈哈》歌曲，引導學生感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

-教師示范演唱，引導學生跟唱。

-學生分組練習，教師巡回指導，糾正音準和節(jié)奏。

-用時：5分鐘

2.**節(jié)奏與旋律**：

-分析歌曲的節(jié)奏特點，引導學生感受三拍子的韻律感。

-學習歌曲的旋律，重點講解高音部分，確保學生能夠準確演唱。

-用時：5分鐘

3.**歌曲情感**：

-講解歌曲表達的情感，引導學生理解歌曲中的快樂和友誼。

-通過角色扮演，讓學生體驗歌曲中的情感，提升學生的情感表達能力。

-用時：5分鐘

4.**音樂文化**：

-介紹《娃哈哈》的創(chuàng)作背景和民族音樂的特點。

-引導學生思考：為什么這首歌會受到大家的喜愛？

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.**合唱練習**：

-全班集體合唱《娃哈哈》，教師指揮，強調(diào)節(jié)奏和音準。

-學生分組進行合唱練習，教師點評并給予指導。

-用時：5分鐘

2.**動作表演**：

-教師示范簡單的舞蹈動作，引導學生跟隨音樂進行表演。

-學生分組創(chuàng)編舞蹈動作，進行表演。

-用時：5分鐘

3.**音樂游戲**：

-進行與《娃哈哈》相關(guān)的音樂游戲，如節(jié)奏接龍、歌曲接龍等，鞏固學生對歌曲的掌握。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“同學們，你們認為《娃哈哈》這首歌曲好在哪？”

2.學生分享自己的看法，教師總結(jié)并強調(diào)歌曲的魅力。

3.提問：“你們還知道哪些民族音樂？”

4.學生分享自己了解的民族音樂，教師簡要介紹。

**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。

2.布置作業(yè)：回家后，與家人一起唱《娃哈哈》，并嘗試創(chuàng)編新的舞蹈動作。

3.學生進行課堂小結(jié)，分享自己的學習心得。

**六、師生互動環(huán)節(jié)**

1.在講授新課環(huán)節(jié)，教師通過提問、示范、指導等方式與學生互動，確保學生能夠理解和掌握新知識。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師通過分組、游戲等方式，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)造力。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，教師引導學生思考和表達，提升學生的思維能力和表達能力。

**七、創(chuàng)新教學**

1.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.通過角色扮演、動作表演等方式，讓學生在活動中學習，提高學生的參與度和學習效果。

3.設(shè)計與歌曲相關(guān)的音樂游戲，讓學生在游戲中鞏固知識，提高學生的音樂素養(yǎng)。

**八、核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

1.通過歌曲的學習，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和對民族文化的認同感。

2.通過合唱練習和動作表演，培養(yǎng)學生的合作精神和集體榮譽感。

3.通過課堂提問和討論，提升學生的思維能力和表達能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-《娃哈哈》歌曲背后的故事，包括歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞的含義以及歌曲在社會中的影響。

-中國民族音樂的特色，如五聲音階、戲曲音樂、民間舞蹈等。

-與《娃哈哈》風格相似的民族歌曲，如《茉莉花》、《小河淌水》等，幫助學生了解不同民族的音樂風格。

-民族樂器介紹，如二胡、古箏、琵琶等，讓學生對民族音樂有更直觀的認識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集關(guān)于《娃哈哈》的創(chuàng)作故事和演唱視頻，通過觀看和聆聽，加深對歌曲的理解。

-組織學生參觀當?shù)氐奈幕^或博物館，了解民族音樂的歷史和發(fā)展。

-開展班級音樂會，讓學生展示自己學到的民族音樂知識，提高學生的自信心和表演能力。

-設(shè)計一份關(guān)于民族音樂的調(diào)查報告，讓學生通過查閱資料、采訪等方式，深入了解民族音樂的多樣性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教育網(wǎng)站、在線課程等，為學生提供更豐富的學習材料。

-邀請民族音樂專家或教師來校進行講座，讓學生近距離接觸民族音樂，激發(fā)學生的學習興趣。

-結(jié)合美術(shù)課程，讓學生創(chuàng)作與民族音樂相關(guān)的繪畫作品，如描繪民族樂器、舞蹈場景等。

-組織學生參與社區(qū)文化活動，如民族音樂節(jié)、民間藝術(shù)表演等，讓學生在實踐中感受民族音樂的魅力。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的民族音樂作品，如歌曲、舞蹈等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-通過家庭作業(yè)，讓學生與家人一起學習民族音樂，增進家庭成員間的情感交流。

-利用課余時間，組織學生進行民族音樂社團活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和組織能力。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**課后復習**：請學生回家后再次聆聽《娃哈哈》歌曲，并嘗試獨立演唱，注意節(jié)奏和音準。

2.**創(chuàng)作活動**：讓學生以《娃哈哈》為靈感，創(chuàng)作一個簡短的舞蹈動作或手勢，下節(jié)課與同學們分享。

3.**家庭作業(yè)**：要求學生與家長一起查找關(guān)于《娃哈哈》歌曲或民族音樂的相關(guān)資料，準備在下節(jié)課分享。

4.**音樂日記**：讓學生記錄下學習《娃哈哈》的感受和心得，可以是文字描述，也可以是繪畫表達。

**作業(yè)反饋：**

1.**及時批改**：作業(yè)收齊后，教師應(yīng)盡快進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**針對性評價**：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注每個學生的個體差異，給予針對性的評價。

3.**指出問題**：對于學生在演唱、舞蹈創(chuàng)作或資料收集等方面存在的問題，教師應(yīng)在作業(yè)上做出明確的標注。

4.**改進建議**：針對學生作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，如如何提高音準、如何豐富舞蹈動作等。

5.**公開反饋**：在下節(jié)課的課堂時間內(nèi)，教師可以選取一些具有代表性的作業(yè)進行公開反饋，讓學生共同學習和進步。

6.**個別輔導**：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學生，教師應(yīng)進行個別輔導，幫助他們克服學習中的困難。

7.**定期回顧**：定期回顧學生的作業(yè)情況，總結(jié)學生的學習進步和存在的問題，為下一階段的教學做好準備。

8.**家校合作**：鼓勵家長參與學生的作業(yè)反饋過程，通過與家長的溝通，共同關(guān)注學生的成長。

9.**鼓勵創(chuàng)新**：對于有創(chuàng)意的作業(yè)，教師應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

10.**建立檔案**：建立學生作業(yè)檔案，記錄學生的作業(yè)完成情況和學習進步，為學生的長期發(fā)展提供參考。重點題型整理1.**歌曲節(jié)奏分析題**

-**題型**：請分析《娃哈哈》歌曲中的節(jié)奏特點，并舉例說明。

-**答案示例**：《娃哈哈》是一首三拍子的歌曲，節(jié)奏明快，其中有許多連續(xù)的八分音符和附點音符，如“噠噠噠噠噠噠噠噠”和“噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠”，這些節(jié)奏使得歌曲充滿了活力和動感。

2.**歌曲旋律識別題**

-**題型**：請識別《娃哈哈》歌曲中的高音部分，并說明其音樂效果。

-**答案示例**：《娃哈哈》歌曲中的高音部分主要集中在歌曲的副歌部分，如“哈啊哈啊哈啊哈啊哈”，這些高音部分使得歌曲更加嘹亮，增強了歌曲的感染力。

3.**歌曲情感表達題**

-**題型**：請描述《娃哈哈》歌曲表達的情感，并說明你是如何從歌曲中感受到這些情感的。

-**答案示例**：《娃哈哈》歌曲表達了一種快樂、活潑的情感。通過歌曲的旋律和節(jié)奏，我能夠感受到歌曲中傳遞出的歡樂氛圍，仿佛置身于一個歡樂的聚會中。

4.**民族音樂文化理解題**

-**題型**：請解釋《娃哈哈》這首歌曲如何體現(xiàn)了中國民族音樂的特點。

-**答案示例**：《娃哈哈》這首歌曲采用了中國民族音樂的五聲音階，歌詞中融入了民族語言的特色，歌曲的旋律和節(jié)奏也具有鮮明的民族風格，這些都是中國民族音樂的特點。

5.**歌曲創(chuàng)作背景分析題**

-**題型**：請簡述《娃哈哈》這首歌曲的創(chuàng)作背景，并說明這首歌曲為何會受到大家的喜愛。

-**答案示例**：《娃哈哈》這首歌曲是由中國著名作曲家王立平創(chuàng)作的，它最初是為電影《牧笛》配樂而作。