Unit5FunClubs大單元整體教學(xué)分析

單元主題~學(xué)校社團(tuán)|主題范疇|人與自我

子主題自我認(rèn)識(shí)、自我管理、自我提升多彩、個(gè)性、有意義的學(xué)校生活

本單元是人教版七年級(jí)上冊(cè)第五單元，圍繞校園中的各類(lèi)趣味俱樂(lè)部展開(kāi)，涵蓋

了文化類(lèi)如書(shū)法俱樂(lè)部、戲劇俱樂(lè)部，藝術(shù)品類(lèi)如繪畫(huà)俱樂(lè)部、手工俱樂(lè)部，體

育類(lèi)如籃球俱樂(lè)部、跑步俱樂(lè)部等多種類(lèi)型。將詳細(xì)介紹這些俱樂(lè)部的日?；顒?dòng)

單元主What內(nèi)容，像書(shū)法俱樂(lè)部的書(shū)法練習(xí)與作品展示、籃球俱樂(lè)部的訓(xùn)練與比賽；組織形

題研讀式，例如是否有固定的活動(dòng)時(shí)間、是否有專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師；以及加入這些俱樂(lè)部

的條件和流程等。以聽(tīng)力、對(duì)話和閱讀等多模態(tài)形式闡述主題。學(xué)生將正確運(yùn)用

目標(biāo)句型和恰當(dāng)?shù)那閼B(tài)動(dòng)詞，有條理地介紹不同社團(tuán)的所學(xué)內(nèi)容和功能、自身的

能力以及想加入的社團(tuán)。由四篇對(duì)話、一篇記敘文、一則廣告三種不同類(lèi)型的語(yǔ)

篇組成。三種語(yǔ)篇涉及不同的語(yǔ)篇知識(shí)：第一種語(yǔ)篇以對(duì)話方式談?wù)摿俗约合爰?/p>

入的俱樂(lè)部以及能做的事情；第二鐘語(yǔ)篇以記敘文的方式介紹了朋友琳達(dá)能做的

事情；第三種語(yǔ)篇以廣告的形式呈現(xiàn)了俱樂(lè)部納新，以廣告的形式呈現(xiàn)了俱樂(lè)部

成員的要求、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)以及聯(lián)系方式。

該單元旨在培養(yǎng)學(xué)生本單元的主旨意義在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校生活的多彩、安

why全和有意義，激發(fā)他們積極參與學(xué)?；顒?dòng)的興趣，了解到不同的俱樂(lè)部和活動(dòng)，

認(rèn)識(shí)到參加這些活動(dòng)的意義和價(jià)值，從而豐富自己的學(xué)校生活，提高自己的生活

質(zhì)量。培養(yǎng)他們充實(shí)自己的課余生活，提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的選擇和

決策能力。引導(dǎo)學(xué)生思考自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，幫助他們對(duì)各種俱樂(lè)部進(jìn)行評(píng)

估和抉擇，從而找到與自己契合的團(tuán)體，以此來(lái)豐富課余生活，發(fā)展個(gè)人技能，

拓展社交圈子，并在團(tuán)隊(duì)中獲得成長(zhǎng)和快樂(lè)。

how通過(guò)課堂講解，向?qū)W生系統(tǒng)介紹各類(lèi)俱樂(lè)部的相關(guān)知識(shí)；組織小組討論，讓學(xué)生

交流對(duì)不同俱樂(lè)部的看法和感受；開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，模擬加入俱樂(lè)部的場(chǎng)景；

安排實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生實(shí)地觀察或體驗(yàn)學(xué)校的俱樂(lè)部活動(dòng)。通過(guò)這些多樣化的教

學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到單元學(xué)習(xí)中，深入了解俱樂(lè)部。核心語(yǔ)言主要圍繞

俱樂(lè)部、俱樂(lè)部的活動(dòng)、能力介紹等方面展開(kāi)。涉及俱樂(lè)部的介紹，俱樂(lè)部活動(dòng)，

描述能力等。

有興趣、是否具備相關(guān)能力，以及時(shí)間是否合適等。SectionB的主篇閱讀是學(xué)校三個(gè)社

團(tuán)發(fā)布的招新廣告，文本語(yǔ)言簡(jiǎn)潔且有號(hào)召力，聚焦社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容以及學(xué)生能獲得的收

獲。三則廣告都使用了疑問(wèn)句吸引、啟發(fā)讀者，同時(shí)用感嘆句激勵(lì)和號(hào)召讀者。在讀后寫(xiě)

作部分，學(xué)生需要根據(jù)自己的意向選擇向社團(tuán)負(fù)責(zé)人寫(xiě)一封郵件，申請(qǐng)加入該社團(tuán)，并

說(shuō)明理由。本單元項(xiàng)目活動(dòng)是建立自己的社團(tuán)，學(xué)生需要自主創(chuàng)建一個(gè)既有新意又有意義

的社團(tuán)、制作招新廣告，并招募合適的成員。語(yǔ)篇選擇和活動(dòng)設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元

主題意義的探究，在談?wù)搶W(xué)校社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)并感悟培養(yǎng)健康興趣的意義。

好的興趣能幫助學(xué)生發(fā)展天賦和特長(zhǎng)、促進(jìn)身心健康、培養(yǎng)自信、提高創(chuàng)造力、結(jié)交益友

等，進(jìn)而豐富他們的人生。

1.學(xué)生能夠熟練掌握與俱樂(lè)部相關(guān)的詞匯，如“club”“activity”“member”“practice”

等，并能正確運(yùn)用。能夠運(yùn)用“Whichclubdoyouwanttojoin?”"Whatdoyouusually

單元dointheclub?”等句型進(jìn)行關(guān)于俱樂(lè)部的對(duì)話交流。

教學(xué)語(yǔ)言2.能夠讀懂關(guān)于俱樂(lè)部介紹的短文，理解其主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息，并能根據(jù)短文內(nèi)

目標(biāo)能力容回答相關(guān)問(wèn)題。

分析3.能夠用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)出簡(jiǎn)單的俱樂(lè)部介紹或自己對(duì)某個(gè)俱樂(lè)部的看法。

4.通過(guò)音標(biāo)和連讀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音體系的理解和把握，在實(shí)際口語(yǔ)表達(dá)中

熟練運(yùn)用連讀技巧，使口語(yǔ)更流暢自然。同時(shí)適應(yīng)不同語(yǔ)速、語(yǔ)境下連讀的變化

和調(diào)整。

學(xué)習(xí)1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)查閱字典等工具學(xué)習(xí)新詞匯和句型。學(xué)會(huì)整

能力理和歸納所學(xué)知識(shí)，形成自己的知識(shí)體系。

2.提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，能與組員積極配合，

共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.通過(guò)了解自身能力和不同俱樂(lè)部的特點(diǎn)，培養(yǎng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移的能力。

思維1.鍛煉學(xué)生的分析能力，能夠?qū)Σ煌銟?lè)部的特點(diǎn)進(jìn)行分析和比較，做出自己的選

品質(zhì)擇。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，在設(shè)計(jì)專(zhuān)屬俱樂(lè)部時(shí)，能夠發(fā)揮想象力，提出有創(chuàng)意的活

動(dòng)方案和組織形式。

3.提升學(xué)生的邏輯思維能力，在描述俱樂(lè)部活動(dòng)和設(shè)計(jì)俱樂(lè)部時(shí)，能夠條理清晰地

表達(dá)自己的想法。

文化1.了解不同國(guó)家和地區(qū)俱樂(lè)部文化的差異，包括組織形式、活動(dòng)內(nèi)容和參與方式。

意識(shí)2.理解不同社團(tuán)對(duì)個(gè)人能力的重視程度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重和包容不同文化的態(tài)度，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

知識(shí)1.學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)興趣愛(ài)好類(lèi)的語(yǔ)言、情態(tài)動(dòng)詞的使用、想要參加

單元基礎(chǔ)的俱樂(lè)部等，對(duì)本單元涉及的英語(yǔ)語(yǔ)言有基本的了解。因此能夠較好地理解單元

學(xué)情教材內(nèi)容并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，也能更好地以舊帶新，創(chuàng)建新知與舊知的關(guān)聯(lián)。

分析2.對(duì)于與俱樂(lè)部相關(guān)的專(zhuān)業(yè)詞匯，如各類(lèi)俱樂(lè)部的名稱(chēng)、活動(dòng)項(xiàng)目等了解較少，在

閱讀和表達(dá)關(guān)于俱樂(lè)部的內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到困難。

3.本單元中學(xué)生比較熟悉的表達(dá)方式有：Canyouplayping-pong?!!canrun

fast.AVhatclubdoyouwanttojoin?等。

學(xué)習(xí)1.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在一定的差異。部分學(xué)生思維活躍，表達(dá)能力較強(qiáng)，在課堂討

能力論和角色扮演中表現(xiàn)積極；而有些學(xué)生則較為內(nèi)向，不善言辭，在公開(kāi)場(chǎng)合表達(dá)

自己的想法時(shí)會(huì)感到緊張。此外，大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但

在歸納總結(jié)知識(shí)方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.部分學(xué)生還不能快速準(zhǔn)確的獲取聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)中信息；不能準(zhǔn)確地描述學(xué)生在學(xué)校俱

樂(lè)部能做的事情，不能準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)在課上記筆記，歸納重點(diǎn)，積極地參與小組活

動(dòng)，不能合理規(guī)劃、分配、利用和管理時(shí)間；不善于利用信息結(jié)構(gòu)圖去理解主題。

3.在運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言制作廣告進(jìn)行社團(tuán)成員的納新活動(dòng)時(shí)，對(duì)廣告的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)掌握

不夠，個(gè)別語(yǔ)言使用不準(zhǔn)確，使用情態(tài)動(dòng)詞表示能做的事情時(shí)表達(dá)不夠精準(zhǔn)。

情感1.學(xué)生對(duì)新鮮事物抱有濃厚的好奇心，對(duì)于校園中的趣味俱樂(lè)部可能會(huì)表現(xiàn)出較高

態(tài)度的興趣。他們渴望參與到有趣的活動(dòng)中，結(jié)交新朋友，展示自己的才能。

2.有部分學(xué)生可能因?yàn)閾?dān)心自己能力不足或缺乏自信，對(duì)加入俱樂(lè)部存在一定的顧

慮。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)重點(diǎn)：

難點(diǎn)1.掌握輔音音標(biāo)/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/,/f/,/v/的發(fā)音，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木湫徒榻B各種常見(jiàn)

俱樂(lè)部的類(lèi)型和活動(dòng)內(nèi)容。

2.掌握描述不同俱樂(lè)部的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，掌握描述個(gè)人能力的詞匯和句型，并恰當(dāng)

使用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)描述個(gè)人能力。

3.讓學(xué)生掌握與俱樂(lè)部相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠熟練運(yùn)用它們進(jìn)行交流和表達(dá)，引導(dǎo)

學(xué)生了解各類(lèi)俱樂(lè)部的特點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容，明確加入俱樂(lè)部的意義。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，清晰、準(zhǔn)確地描述自己喜歡的俱樂(lè)部活動(dòng)，以及設(shè)計(jì)出具有特

色的專(zhuān)屬俱樂(lè)部活動(dòng)方案。

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用和個(gè)人能力相關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行有效的交流和展示。

3.培養(yǎng)學(xué)生在跨文化情境中，正確運(yùn)用與俱樂(lè)部相關(guān)的語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。

單元Period1SectionAla-Id

課時(shí)劃Period2SectionAPronunciation&2a-2e

分Period3GrammarFocus

Period4SectionBla-2b

Period5Project

Period1通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.通過(guò)情景體驗(yàn)感知并學(xué)習(xí)Can的一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)能力，并能了解書(shū)本上的俱

樂(lè)部及其匹配的能力。（學(xué)習(xí)理解）

2.根據(jù)書(shū)本上的俱樂(lè)部面試對(duì)話，梳理其邏輯結(jié)構(gòu)和句型，并實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行交

流。（應(yīng)用實(shí)踐）

3.運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)方式，與同伴角色扮演社團(tuán)招新的自薦者和面試官，進(jìn)

行面試交流并產(chǎn)生結(jié)果。（遷移創(chuàng)新）

Period2本通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.梳理基本的語(yǔ)音知識(shí)（包括發(fā)/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/,/f/,/v〃1個(gè)輔音的字母及字

單元母組合）以及朗讀基本知識(shí)（包括不完全爆破）。（學(xué)習(xí)理解）

課時(shí)2.用恰當(dāng)?shù)穆?tīng)力策略（觀察圖片人物信息）聽(tīng)懂詢(xún)問(wèn)他人的興趣和能力并表達(dá)

目標(biāo)自己的興趣和能力的對(duì)話，并獲取、梳理對(duì)話中詢(xún)問(wèn)介紹能力可涉及到的內(nèi)容，

交際用語(yǔ)以及句型。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐）

3.在小組內(nèi)交流自己選擇的社團(tuán)及原因，并向全班匯報(bào)交流結(jié)果。（遷移創(chuàng)新）

Period3通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.根據(jù)例句，總結(jié)歸納出情態(tài)動(dòng)詞“can”表示能力的用法。（學(xué)習(xí)理解）

2.正確使用情態(tài)動(dòng)詞“can”表達(dá)能力的不同句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的能力描述并梳理出詢(xún)

問(wèn)并表達(dá)能力的主要句型。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐）

3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；

能夠流利地描述自己和他人具備的能力。（遷移創(chuàng)新）

Period4通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.通過(guò)情境對(duì)話掌握話題和重點(diǎn)表達(dá)，根據(jù)三位同學(xué)的自我介紹和社團(tuán)基本信

息，為其匹配合適的社團(tuán)。（學(xué)習(xí)理解）

2.利用表格，明晰結(jié)構(gòu)化介紹社團(tuán)的維度并找出具體信息；3.對(duì)比三張海報(bào)，

完善并觀察自薦信，全面具體地總結(jié)海報(bào)宣傳和自薦申請(qǐng)的各個(gè)維度及其句型

和制作模板。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐）

3..使用已學(xué)的結(jié)構(gòu)化知識(shí)簡(jiǎn)單寫(xiě)出社團(tuán)自薦申請(qǐng)信。（遷移創(chuàng)新）

Period5通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.能夠總結(jié)社團(tuán)招募廣告的基本要素。（學(xué)習(xí)理解）

2.能夠小組分工合作完成社團(tuán)招募海報(bào)的制作。能夠在班級(jí)內(nèi)模擬完成招募

社團(tuán)新成員的任務(wù)。能夠進(jìn)一步理解社團(tuán)活動(dòng)的意義。（應(yīng)用實(shí)踐）

3.能夠通過(guò)社團(tuán)設(shè)計(jì)和招募活動(dòng)了解其他同學(xué)的興趣和愛(ài)好，增進(jìn)友誼和感情。

（遷移創(chuàng)新）

課時(shí)WhatWhyHow

本課主要有三篇對(duì)話，學(xué)校社幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在去社團(tuán)自語(yǔ)篇內(nèi)容以簡(jiǎn)單的

單元團(tuán)招新的場(chǎng)景下，同學(xué)之間相薦的場(chǎng)景下如何進(jìn)行口頭問(wèn)答形式，如詢(xún)問(wèn)對(duì)

課時(shí)互詢(xún)問(wèn)有關(guān)情況：交際從而表達(dá)自己的想方能做的事情“Can

語(yǔ)篇Period1對(duì)話1：TengFei去乒乓球社招法，介紹自己的能力。學(xué)youdosth.?"、"Yes,

解讀新自薦的對(duì)話。生能夠更好地融入學(xué)校生Ican./No,Ican,t.^^

,表示想要加入的

對(duì)話2：Sam去棋社招新自薦活，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)

俱樂(lè)部

的對(duì)話。實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好和"Iwantto

join...”,呈現(xiàn)了自

對(duì)話3：LinHua去戲劇社招新個(gè)性發(fā)展，鍛煉綜合能力

己能做的事情及想

自薦的對(duì)話。和解決問(wèn)題的能力，拓寬

加入的社團(tuán)俱樂(lè)部

視野和世界觀。

O

本課呈現(xiàn)的語(yǔ)篇圖是一名男同通過(guò)學(xué)習(xí)本語(yǔ)篇，幫助學(xué)對(duì)話挖空重點(diǎn)語(yǔ)句

學(xué)和兩名女同學(xué)在學(xué)校的走生積極地討論學(xué)校社團(tuán)，要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)的

廊，圖中可以看到他們?cè)诮徽劊行У奶釂?wèn)并回答他人或方式填寫(xiě)出來(lái)，初步

并且出現(xiàn)了小提琴、吉他和鼓自己所具備的才能，并推感知重點(diǎn)語(yǔ)句；再通

Period2的圖片，通過(guò)這些圖片可以預(yù)薦合適的社團(tuán)。學(xué)生可以過(guò)可視化表格梳理

測(cè)本語(yǔ)篇是有關(guān)于學(xué)校社團(tuán)的了解到不同俱樂(lè)部的特點(diǎn)對(duì)話結(jié)構(gòu)化信息，找

選擇。對(duì)話情境是SectionA第和魅力，例如音樂(lè)俱樂(lè)部、出對(duì)話人物各自的

二個(gè)聽(tīng)力對(duì)話的延續(xù)。此處的舞蹈俱樂(lè)部等。這樣的語(yǔ)才能，對(duì)話中使用多

對(duì)話展現(xiàn)的是TengFei、Peter篇學(xué)習(xí)有助于增強(qiáng)學(xué)生的種含有can的句

和Emma討論學(xué)校俱樂(lè)部，英語(yǔ)文化意識(shí)，讓他們能型，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)

并談?wù)撟约旱哪芰团d趣，表夠更好地理解和尊重不同注并學(xué)會(huì)如何表達(dá)

達(dá)自己的想法，其中談及同學(xué)的文化現(xiàn)象。提高學(xué)生的才能

Ella的技能。英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

本課時(shí)主要圍繞“can”的用幫助學(xué)生使用不同的句型文本通過(guò)選詞填空

法展開(kāi)。包括通過(guò)問(wèn)答句展示描述他人和自己能做的與的形式引導(dǎo)學(xué)生根

Period3不同人稱(chēng)下“can”的運(yùn)用，如不能做的事；引導(dǎo)學(xué)生了據(jù)上下文理解語(yǔ)境，

“Canyouplayping-pong?^^等；解自身及他人的能力，促并選擇合適的詞將

進(jìn)行句子匹配，如將動(dòng)物與相進(jìn)同學(xué)之間的交流與了文本填充，引導(dǎo)學(xué)生

應(yīng)的能力進(jìn)行匹配；語(yǔ)篇是一解。培養(yǎng)學(xué)生積極看待自完整感知如何通過(guò)

個(gè)語(yǔ)篇填空題，文章是一篇記己和他人的優(yōu)點(diǎn)與才能，不同的句型描述一

敘文，記敘文介紹了作者的好增強(qiáng)自信心和對(duì)他人的欣個(gè)人的才能，保持文

朋友琳達(dá)擅長(zhǎng)很多事情通過(guò)短賞。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)多種字的多樣性，并通過(guò)

文填空鞏固“can”的用法，講語(yǔ)言的表達(dá)，拓寬學(xué)生的完整的語(yǔ)篇讓學(xué)生

述了好友Linda的多種能力。國(guó)際視野。感知前后文的語(yǔ)言

邏輯，了解如何使一

段文字有始有終，邏

輯連貫。

廚藝社、讀書(shū)社和自然社的招文章通過(guò)廣告的形式介紹語(yǔ)篇是一篇應(yīng)用文，

新宣傳海報(bào)。第一則是美食俱了俱樂(lè)部的成員納新要在篇章結(jié)構(gòu)方面，三

Period4樂(lè)部，要求成員熱愛(ài)中國(guó)食物，求、活動(dòng)內(nèi)容和報(bào)名方式則廣告都采用了圖

能夠做飯，在這里能學(xué)習(xí)制作等信息。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，文并茂的方式，都在

像麻婆豆腐、牛肉面、餃子的這節(jié)英語(yǔ)課可以讓他們收結(jié)尾處寫(xiě)出聯(lián)系方

中國(guó)的美食，并且能為家人做獲很多。首先，通過(guò)了解式。三篇宣傳海報(bào)通

飯；第二則廣告是圖書(shū)俱樂(lè)部，不同的俱樂(lè)部，學(xué)生可以過(guò)不同的句型展示

要求成員喜歡閱讀，并且表演拓展自己的興趣愛(ài)好，結(jié)了相同的介紹維度，

故事，研讀書(shū)籍，交朋友；第交更多的朋友，擴(kuò)大自己能有效的幫助學(xué)生

三則廣告是自然俱樂(lè)部，要求的社交圈子。進(jìn)行歸納總結(jié)。

成員熱愛(ài)自然，能夠攝影，每

周日下午一起徒步，同時(shí)能觀

察小鳥(niǎo)、照相、收集植物和昆

蟲(chóng)等，去野生動(dòng)物園觀察近距

離觀察野生動(dòng)物；三則廣告都

包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)以及報(bào)名

的聯(lián)系方式。

Period5本實(shí)踐活動(dòng)圍繞“創(chuàng)建你自己本單元項(xiàng)目旨在通過(guò)選拔本單元項(xiàng)目是一個(gè)

的社團(tuán)”設(shè)計(jì)并實(shí)施，活動(dòng)設(shè)計(jì)新成員的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的

要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)俱樂(lè)部，并的組織能力、面試技巧和實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生可以

進(jìn)行成員納新。在本單元項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。旨在通過(guò)通過(guò)創(chuàng)建自己的俱

中，學(xué)生們將創(chuàng)建一個(gè)自己的實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐樂(lè)部，鍛煉自己的組

俱樂(lè)部，并制作海報(bào)和選拔新中運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言能力，同織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，

成員。時(shí)鍛煉他們的創(chuàng)新思維、為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生

組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

神。

課時(shí)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式

靈活使用目標(biāo)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)1.能夠在小組活中互相幫助，能對(duì)能做的觀察、提

Period1并回答能做的事情以及事情和想要加入的俱樂(lè)部等內(nèi)容進(jìn)行正問(wèn)、簡(jiǎn)答、

想要加入的俱樂(lè)部，創(chuàng)編確的詢(xún)問(wèn)和回答。角色扮演

單元一段對(duì)話，用目標(biāo)語(yǔ)言談2.能夠準(zhǔn)確發(fā)音，語(yǔ)調(diào)自然，詞匯、語(yǔ)法

學(xué)習(xí)論想要加入的俱樂(lè)部，舉結(jié)構(gòu)、句型使用正確，語(yǔ)義表達(dá)到位；

評(píng)價(jià)例闡釋對(duì)加入俱樂(lè)部的3.能使用恰當(dāng)?shù)耐ｎD、重復(fù)、口語(yǔ)填充詞

理由，認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)科都等，

有自己的價(jià)值和重要性。4.表達(dá)流利、自然。

Period2聽(tīng)辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀/b//d//g/1.準(zhǔn)確認(rèn)讀/b//d//g//v//p//t//k//f/雙元跟讀、提

/v//p//t//k//f/輔音音標(biāo)音音標(biāo)以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯；問(wèn)、簡(jiǎn)答、

以及帶有這些音素的單2.能夠知道輔音字母b、g、v、p、t、d、默寫(xiě)

音節(jié)詞匯，建立音素意k、f在單詞中的發(fā)音。

識(shí)；聽(tīng)辨并認(rèn)讀單詞在句3.聽(tīng)辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞的失去爆破符號(hào)，

子中的失去爆破；在口頭根據(jù)失去爆破符號(hào)準(zhǔn)確認(rèn)讀句子中的單

表達(dá)中做到單詞發(fā)音清詞；

晰、準(zhǔn)確，句子朗讀流暢。4.在口頭表達(dá)中做到單詞發(fā)音清晰、準(zhǔn)

識(shí)別句中失去爆破符號(hào)。確，句子朗讀流暢。

Period3理解含有情態(tài)動(dòng)詞can表1.能在語(yǔ)境中準(zhǔn)確地理解含有含情態(tài)動(dòng)問(wèn)答、簡(jiǎn)

示能力的表意功能，并能詞can的表意功能，并能正確使用該結(jié)構(gòu)答、寫(xiě)作、

正確使用該結(jié)構(gòu)表達(dá)自表達(dá)自己能做或不能做的事情。匯報(bào)

己能做的事情；能梳理和2.能梳理和歸納情態(tài)動(dòng)詞can的

歸納情態(tài)動(dòng)詞的肯定句、肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)

否定句、疑問(wèn)句及回答的句的用法。

用法。完成一份關(guān)于班級(jí)3.能在語(yǔ)境中準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行

同學(xué)能做或不能做的事描述、敘述和說(shuō)明。

情的簡(jiǎn)要報(bào)告，并且在班

級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。

Period4通過(guò)觀察語(yǔ)篇形態(tài)認(rèn)識(shí)1.能準(zhǔn)確地借助圖片、影像等視覺(jué)信息理回答問(wèn)

廣告類(lèi)的應(yīng)用文，理解三解收聽(tīng)和觀看