2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷：語文綜合實(shí)踐活動設(shè)計評價工具試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.在設(shè)計小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動時，以下哪個選項(xiàng)最能體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教育理念？A.教師完全掌控活動流程，學(xué)生只能被動接受任務(wù)B.活動內(nèi)容完全照搬教材，不允許學(xué)生有自主創(chuàng)新C.學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇活動主題，教師提供必要的指導(dǎo)D.活動形式必須統(tǒng)一，所有學(xué)生都要參與完全相同的任務(wù)2.小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動評價時，以下哪種評價方式最能體現(xiàn)多元化評價的理念？A.僅通過學(xué)生的書面報告來評價整個活動效果B.只看學(xué)生的最終作品，忽略活動過程中的表現(xiàn)C.結(jié)合學(xué)生的自評、互評和教師評價，形成綜合評價D.評價標(biāo)準(zhǔn)完全由教師制定，學(xué)生沒有發(fā)言權(quán)3.在設(shè)計“小小詩人”這一語文綜合實(shí)踐活動時，以下哪個環(huán)節(jié)最能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？A.讓所有學(xué)生背誦相同的古詩并默寫B(tài).要求學(xué)生模仿某一詩人的風(fēng)格寫詩C.提供一個主題，讓學(xué)生自由創(chuàng)作詩歌D.只評判詩歌的格律是否正確，不管內(nèi)容是否創(chuàng)新4.小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動結(jié)束后，教師最應(yīng)該關(guān)注的是什么？A.學(xué)生是否完成了老師布置的任務(wù)B.活動是否按計劃順利進(jìn)行C.學(xué)生在活動中的收獲和成長D.活動經(jīng)費(fèi)是否合理使用5.在評價“故事大王”這一語文綜合實(shí)踐活動時，以下哪個標(biāo)準(zhǔn)最能體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)？A.故事的流暢度，即說話是否流利B.故事的完整性，即是否把整個故事講完C.故事的感染力，即能否吸引聽眾D.故事的準(zhǔn)確性，即是否沒有講錯故事內(nèi)容6.設(shè)計小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動時，以下哪種資源利用最能體現(xiàn)開放性原則？A.只使用教材配套資源，不使用其他資源B.只使用網(wǎng)絡(luò)資源，不使用其他資源C.結(jié)合教材、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)等多種資源D.只使用教師提供的資源，不讓學(xué)生自己尋找7.在設(shè)計“小小編輯”這一語文綜合實(shí)踐活動時，以下哪個環(huán)節(jié)最能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力？A.讓每個學(xué)生獨(dú)立完成編輯任務(wù)B.讓所有學(xué)生都做同樣的編輯工作C.分小組合作完成編輯任務(wù)，并互相檢查D.由教師指定誰是編輯，誰是檢查員8.小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動評價時，以下哪種評價方式最能體現(xiàn)發(fā)展性評價的理念？A.僅通過學(xué)生的最終作品來評價整個活動效果B.只看學(xué)生的最終成績，忽略活動過程中的進(jìn)步C.關(guān)注學(xué)生的成長過程，記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步D.評價標(biāo)準(zhǔn)完全由教師制定，學(xué)生沒有發(fā)言權(quán)9.在設(shè)計“小小作家”這一語文綜合實(shí)踐活動時，以下哪個環(huán)節(jié)最能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣？A.要求學(xué)生必須閱讀指定的名著并寫讀后感B.讓所有學(xué)生閱讀相同的文章并寫讀后感C.提供多種類型的書籍，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇D.只評判讀后感的長度，不管內(nèi)容是否深刻10.小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動結(jié)束后，教師最應(yīng)該反思的是什么？A.活動是否按計劃順利進(jìn)行B.學(xué)生是否完成了老師布置的任務(wù)C.活動過程中有哪些不足之處，如何改進(jìn)D.活動經(jīng)費(fèi)是否合理使用11.在評價“小小演講家”這一語文綜合實(shí)踐活動時，以下哪個標(biāo)準(zhǔn)最能體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)？A.演講的流暢度，即說話是否流利B.演講的內(nèi)容是否準(zhǔn)確C.演講的情感是否真摯D.演講的形式是否新穎12.設(shè)計小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動時，以下哪種資源利用最能體現(xiàn)實(shí)踐性原則？A.只使用教材配套資源，不使用其他資源B.只使用網(wǎng)絡(luò)資源，不使用其他資源C.結(jié)合教材、網(wǎng)絡(luò)、生活等多種資源D.只使用教師提供的資源，不讓學(xué)生自己尋找13.在設(shè)計“小小書法家”這一語文綜合實(shí)踐活動時，以下哪個環(huán)節(jié)最能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力？A.讓所有學(xué)生練習(xí)相同的字體B.只評判書法的工整度，不管美感如何C.提供多種書法作品供學(xué)生欣賞，并進(jìn)行分析D.只要求學(xué)生寫對每個字的筆畫，不管書寫是否美觀14.小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動評價時，以下哪種評價方式最能體現(xiàn)過程性評價的理念？A.僅通過學(xué)生的最終作品來評價整個活動效果B.只看學(xué)生的最終成績，忽略活動過程中的表現(xiàn)C.關(guān)注學(xué)生的成長過程，記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步D.評價標(biāo)準(zhǔn)完全由教師制定，學(xué)生沒有發(fā)言權(quán)15.在設(shè)計“小小故事創(chuàng)作者”這一語文綜合實(shí)踐活動時，以下哪個環(huán)節(jié)最能培養(yǎng)學(xué)生的想象力？A.讓所有學(xué)生寫相同主題的故事B.要求學(xué)生必須按照某一故事框架進(jìn)行創(chuàng)作C.提供一個模糊的主題，讓學(xué)生自由發(fā)揮D.只評判故事的完整性，不管內(nèi)容是否有趣二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請將答案填寫在答題卡相應(yīng)的位置上。）1.小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動的設(shè)計應(yīng)該以______為中心，注重學(xué)生的______和______。2.評價小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動時，應(yīng)該采用______評價，關(guān)注學(xué)生的______和______。3.在設(shè)計語文綜合實(shí)踐活動時，應(yīng)該遵循______、______和______原則。4.小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生的______，符合學(xué)生的______。5.評價小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動時，應(yīng)該采用______、______和______等多種評價方式。6.小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動的設(shè)計應(yīng)該注重______，為學(xué)生提供______的機(jī)會。7.在設(shè)計語文綜合實(shí)踐活動時，應(yīng)該充分利用______、______和______等多種資源。8.小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動評價時，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的______，記錄學(xué)生的______。9.小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動的設(shè)計應(yīng)該注重______，培養(yǎng)學(xué)生的______和______。10.小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動評價時，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的______，促進(jìn)學(xué)生的______。三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)的位置上。）1.請簡述在設(shè)計小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動時，如何體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教育理念？請結(jié)合具體例子說明。2.請簡述在設(shè)計小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動時，如何體現(xiàn)“實(shí)踐性”原則？請結(jié)合具體例子說明。3.請簡述在設(shè)計小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動時，如何體現(xiàn)“開放性”原則？請結(jié)合具體例子說明。4.請簡述在設(shè)計小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動時，如何體現(xiàn)“發(fā)展性”原則？請結(jié)合具體例子說明。5.請簡述在設(shè)計小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動時，如何體現(xiàn)“多元化”評價理念？請結(jié)合具體例子說明。四、論述題（本大題共1小題，共10分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)的位置上。）1.請結(jié)合具體例子，論述在設(shè)計小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動時，如何將語文核心素養(yǎng)融入活動設(shè)計中，并說明這樣設(shè)計的意義所在。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.答案：C解析：以學(xué)生為中心的教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，活動設(shè)計應(yīng)該尊重學(xué)生的興趣和選擇，給予學(xué)生一定的自主權(quán)。選項(xiàng)C最能體現(xiàn)這一點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇活動主題，教師只是提供必要的指導(dǎo)，這種設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。2.答案：C解析：多元化評價理念強(qiáng)調(diào)評價方式的多樣性，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的自評、互評和教師評價，形成綜合評價。選項(xiàng)C最能體現(xiàn)這一點(diǎn)，因?yàn)樗Y(jié)合了學(xué)生的自評、互評和教師評價，能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，避免單一評價方式的局限性。3.答案：C解析：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)需要給予學(xué)生足夠的自由和空間，讓他們能夠自由發(fā)揮想象力。選項(xiàng)C最能體現(xiàn)這一點(diǎn)，因?yàn)樗峁┝艘粋€主題，讓學(xué)生自由創(chuàng)作詩歌，這種設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。4.答案：C解析：小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動結(jié)束后，教師最應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生在活動中的收獲和成長，因?yàn)榛顒拥淖罱K目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。選項(xiàng)C最能體現(xiàn)這一點(diǎn)，因?yàn)樗P(guān)注學(xué)生在活動中的收獲和成長，能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考。5.答案：C解析：語文核心素養(yǎng)包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等方面。選項(xiàng)C最能體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)，因?yàn)楣适碌母腥玖π枰獙W(xué)生具備語言表達(dá)能力和情感理解能力，能夠更好地體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)。6.答案：C解析：開放性原則強(qiáng)調(diào)資源的多樣性，應(yīng)該結(jié)合教材、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)等多種資源，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。選項(xiàng)C最能體現(xiàn)這一點(diǎn)，因?yàn)樗Y(jié)合了教材、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)等多種資源，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的資源利用能力。7.答案：C解析：合作能力的培養(yǎng)需要學(xué)生能夠在小組中相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。選項(xiàng)C最能體現(xiàn)這一點(diǎn)，因?yàn)樗中〗M合作完成編輯任務(wù)，并互相檢查，這種設(shè)計能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識，提高學(xué)生的合作能力。8.答案：C解析：發(fā)展性評價理念強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的成長過程，記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生的最終成績。選項(xiàng)C最能體現(xiàn)這一點(diǎn)，因?yàn)樗P(guān)注學(xué)生的成長過程，記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。9.答案：C解析：閱讀興趣的培養(yǎng)需要學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料，而不是被迫閱讀指定的書籍。選項(xiàng)C最能體現(xiàn)這一點(diǎn)，因?yàn)樗峁┝硕喾N類型的書籍，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。10.答案：C解析：小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動結(jié)束后，教師最應(yīng)該反思的是活動過程中的不足之處，以及如何改進(jìn)，因?yàn)榉此寄軌驇椭處煵粩喔倪M(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。選項(xiàng)C最能體現(xiàn)這一點(diǎn)，因?yàn)樗P(guān)注活動過程中的不足之處，以及如何改進(jìn)，能夠幫助教師不斷反思和進(jìn)步。11.答案：C解析：語文核心素養(yǎng)包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等方面。選項(xiàng)C最能體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)，因?yàn)檠葜v的情感是否真摯需要學(xué)生具備情感理解和表達(dá)能力，能夠更好地體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)。12.答案：C解析：實(shí)踐性原則強(qiáng)調(diào)將語文知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，應(yīng)該結(jié)合教材、網(wǎng)絡(luò)、生活等多種資源，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會。選項(xiàng)C最能體現(xiàn)這一點(diǎn)，因?yàn)樗Y(jié)合了教材、網(wǎng)絡(luò)、生活等多種資源，能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。13.答案：C解析：審美能力的培養(yǎng)需要學(xué)生能夠欣賞和分析優(yōu)秀的藝術(shù)作品，而不是僅僅模仿或追求工整。選項(xiàng)C最能體現(xiàn)這一點(diǎn)，因?yàn)樗峁┝硕喾N書法作品供學(xué)生欣賞，并進(jìn)行分析，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。14.答案：C解析：過程性評價理念強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的成長過程，記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生的最終成績。選項(xiàng)C最能體現(xiàn)這一點(diǎn)，因?yàn)樗P(guān)注學(xué)生的成長過程，記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。15.答案：C解析：想象力的培養(yǎng)需要學(xué)生能夠自由發(fā)揮，而不是被限制在某一框架內(nèi)。選項(xiàng)C最能體現(xiàn)這一點(diǎn)，因?yàn)樗峁┝艘粋€模糊的主題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、填空題答案及解析1.答案：學(xué)生、興趣、能力解析：小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動的設(shè)計應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的興趣和能力，因?yàn)榛顒拥淖罱K目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2.答案：過程、發(fā)展、進(jìn)步解析：評價小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動時，應(yīng)該采用過程性評價，關(guān)注學(xué)生的成長過程、發(fā)展和進(jìn)步，因?yàn)樵u價的目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生的最終成績。3.答案：以學(xué)生為中心、實(shí)踐性、開放性解析：在設(shè)計語文綜合實(shí)踐活動時，應(yīng)該遵循以學(xué)生為中心、實(shí)踐性和開放性原則，因?yàn)檫@些原則能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。4.答案：生活實(shí)際、認(rèn)知水平解析：小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，因?yàn)檫@樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。5.答案：自評、互評、教師評價解析：評價小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動時，應(yīng)該采用自評、互評和教師評價等多種評價方式，因?yàn)檫@樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。6.答案：實(shí)踐性、實(shí)踐解析：小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動的設(shè)計應(yīng)該注重實(shí)踐性，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，因?yàn)閷?shí)踐能夠幫助學(xué)生將語文知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。7.答案：教材、網(wǎng)絡(luò)、生活解析：在設(shè)計語文綜合實(shí)踐活動時，應(yīng)該充分利用教材、網(wǎng)絡(luò)和多種生活資源，因?yàn)檫@些資源能夠?yàn)閷W(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。8.答案：成長過程、點(diǎn)滴進(jìn)步解析：小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動評價時，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長過程，記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，因?yàn)檫@樣能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。9.答案：實(shí)踐性、創(chuàng)新精神、合作精神解析：小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動的設(shè)計應(yīng)該注重實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作精神，因?yàn)檫@些精神能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。10.答案：成長過程、全面發(fā)展解析：小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動評價時，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長過程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因?yàn)樵u價的目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生的最終成績。三、簡答題答案及解析1.答案：以學(xué)生為中心的教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，活動設(shè)計應(yīng)該尊重學(xué)生的興趣和選擇，給予學(xué)生一定的自主權(quán)。例如，在設(shè)計“小小作家”這一語文綜合實(shí)踐活動時，教師可以提供多種類型的寫作主題，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇，并給予學(xué)生一定的寫作自由度，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮想象力，寫出自己的作品。這樣設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。解析：以學(xué)生為中心的教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，活動設(shè)計應(yīng)該尊重學(xué)生的興趣和選擇，給予學(xué)生一定的自主權(quán)。例如，在設(shè)計“小小作家”這一語文綜合實(shí)踐活動時，教師可以提供多種類型的寫作主題，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇，并給予學(xué)生一定的寫作自由度，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮想象力，寫出自己的作品。這樣設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。2.答案：實(shí)踐性原則強(qiáng)調(diào)將語文知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，應(yīng)該結(jié)合教材、網(wǎng)絡(luò)、生活等多種資源，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會。例如，在設(shè)計“小小演講家”這一語文綜合實(shí)踐活動時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬演講比賽，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中練習(xí)演講技巧，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感理解能力。這樣設(shè)計能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。解析：實(shí)踐性原則強(qiáng)調(diào)將語文知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，應(yīng)該結(jié)合教材、網(wǎng)絡(luò)、生活等多種資源，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會。例如，在設(shè)計“小小演講家”這一語文綜合實(shí)踐活動時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬演講比賽，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中練習(xí)演講技巧，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感理解能力。這樣設(shè)計能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3.答案：開放性原則強(qiáng)調(diào)資源的多樣性，應(yīng)該結(jié)合教材、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)等多種資源，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。例如，在設(shè)計“小小書法家”這一語文綜合實(shí)踐活動時，教師可以組織學(xué)生參觀書法展覽，讓學(xué)生欣賞不同的書法作品，并進(jìn)行分析和評價，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。這樣設(shè)計能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的資源利用能力。解析：開放性原則強(qiáng)調(diào)資源的多樣性，應(yīng)該結(jié)合教材、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)等多種資源，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。例如，在設(shè)計“小小書法家”這一語文綜合實(shí)踐活動時，教師可以組織學(xué)生參觀書法展覽，讓學(xué)生欣賞不同的書法作品，并進(jìn)行分析和評價，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。這樣設(shè)計能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的資源利用能力。4.答案：發(fā)展性原則強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的成長過程，記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生的最終成績。例如，在設(shè)計“小小詩人”這一語文綜合實(shí)踐活動時，教師可以記錄學(xué)生在活動過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)和提高。這樣設(shè)計能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。解析：發(fā)展性原則強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的成長過程，記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生的最終成績。例如，在設(shè)計“小小詩人”這一語文綜合實(shí)踐活動時，教師可以記錄學(xué)生在活動過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)和提高。這樣設(shè)計能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。5.答案：多