《地震的成因及作用》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說明地殼運(yùn)動(dòng)是地震發(fā)生的原因；解釋地震的發(fā)生會(huì)使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化，抗震救災(zāi)是有方法的可循。2.通過模擬實(shí)驗(yàn)，探究地震形成的原因；通過閱讀資料、觀察圖片，分析地震后給地表帶來的改變；制作關(guān)于抗震防災(zāi)的手抄報(bào)，宣傳抗震防災(zāi)的常識(shí)。3.保持對(duì)地震現(xiàn)象的探究熱情，樂于參加模擬實(shí)驗(yàn)；能基于證據(jù)大膽表達(dá)自己的見解，認(rèn)真傾聽他人意見，形成集體觀點(diǎn)。課前學(xué)習(xí)任務(wù)課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：塑料小盒（裁成兩半）、泥土、保鮮膜課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】通過對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)的觀察，解釋地震是怎樣形成的。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】描述地震給地表帶來的改變，說明這種改變是劇烈的還是緩慢的?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】第4課-《火山噴發(fā)的成因及作用》學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備說明：土豆泥、番茄醬、罐頭盒（或不銹鋼小盆）、鐵架臺(tái)、酒精燈、護(hù)目鏡。教學(xué)目標(biāo)1.說明地殼運(yùn)動(dòng)是地震發(fā)生的原因；解釋地震的發(fā)生會(huì)使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化，抗震救災(zāi)是有方法的可循。2.通過模擬實(shí)驗(yàn)，探究地震形成的原因；通過閱讀資料、觀察圖片，分析地震后給地表帶來的改變；制作關(guān)于抗震防災(zāi)的手抄報(bào)，宣傳抗震防災(zāi)的常識(shí)。3.保持對(duì)地震現(xiàn)象的探究熱情，樂于參加模擬實(shí)驗(yàn)；能基于證據(jù)大膽表達(dá)自己的見解，認(rèn)真傾聽他人意見，形成集體觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：說明地殼運(yùn)動(dòng)是地震發(fā)生的原因。教學(xué)難點(diǎn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)，探究地震形成的原因。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)一、聚焦談話：地殼在不斷地運(yùn)動(dòng)，地核中的巖漿在不停地涌動(dòng)，有時(shí)會(huì)通過地震和火山噴發(fā)讓我們感受到。地震是怎樣形成的？地震發(fā)生時(shí)的情景是怎樣的？會(huì)給地球表面帶來哪些改變呢？（課件展示地震后的公路）二、探索（一）了解地震的成因1.提問：要想解開地震成因之謎，我們需要觀察地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象作出假設(shè)。如何檢驗(yàn)假說？2.出示實(shí)驗(yàn)材料并組織學(xué)生思考、交流以下問題：（1）用什么模擬什么？（2）實(shí)驗(yàn)過程中要注意觀察什么？提示：觀察現(xiàn)象時(shí)，除了要觀察“地面”的變化外，還要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察“地面”斷裂、隆起的位置與“板塊”對(duì)接邊界的位置關(guān)系。3.巡視指導(dǎo)4.小結(jié)：組成巖石圈的六大板塊在不停地運(yùn)動(dòng)，它們相互碰撞、彼此分離……板塊邊緣構(gòu)成地球表面的活動(dòng)帶，是火山、地震高發(fā)地區(qū)。在這樣的過程中，地殼或巖石圈會(huì)發(fā)生機(jī)械變形、變位，比如升降、漂移、褶皺、斷裂、地震等。（二）了解地震給地表帶來的變化1.教師提問：“地震會(huì)給地形地貌帶來怎樣的改變呢？2.分組活動(dòng)：閱讀資料、分析圖片，從中提取有用的信息。3.師生交流4.小結(jié)：地震會(huì)使地面斷裂、隆起，引起山體滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖……強(qiáng)烈的地震會(huì)極大改變地表形態(tài)。（三）制作抗震防災(zāi)海報(bào)1.教師提問：地震發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該如何自救與互救呢？2.交流分享3.分組活動(dòng)：制作宣傳海報(bào)4.展示與交流課后練習(xí)1.產(chǎn)生