第9課將照片改造成水彩效果教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)-教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課將照片改造成水彩效果教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)-教科版教材分析第9課將照片改造成水彩效果教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)-教科版。本課是八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)課程中關(guān)于圖像處理的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用軟件進(jìn)行圖像特效制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。課程內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握水彩效果照片的改造方法，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到圖像處理在日常生活和創(chuàng)意表達(dá)中的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過軟件操作培養(yǎng)邏輯推理和問題解決能力。

3.提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作個(gè)性化的水彩效果作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)美的感受和表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如打開軟件、保存文件等，以及基礎(chǔ)的圖像處理知識(shí)，如圖片的裁剪、調(diào)整亮度等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，對(duì)圖像處理和創(chuàng)意設(shè)計(jì)充滿好奇，但能力水平參差不齊。部分學(xué)生具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，能夠更好地理解水彩效果的制作原理。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。在操作過程中，學(xué)生可能遇到的問題包括軟件操作不熟練、對(duì)水彩效果的理解不夠深入等挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)色彩搭配和創(chuàng)意表達(dá)感到困惑。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解水彩效果的制作原理和步驟，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，通過動(dòng)手實(shí)踐掌握水彩效果照片改造的技巧。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，促進(jìn)交流和創(chuàng)意碰撞。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示水彩效果照片實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.使用教學(xué)軟件演示操作步驟，幫助學(xué)生直觀理解。

3.通過在線資源提供輔助學(xué)習(xí)材料，如教程視頻、參考案例等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示一些水彩效果的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.學(xué)生觀察并描述水彩效果照片的特點(diǎn)，如色彩淡雅、層次豐富、具有藝術(shù)感等。

二、新課講授

1.老師講解水彩效果的制作原理，包括色彩混合、層次處理、光影效果等。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，并做好筆記。

3.老師通過PPT展示水彩效果照片的制作步驟，包括素材準(zhǔn)備、軟件選擇、操作技巧等。

4.學(xué)生跟隨老師的講解，了解制作水彩效果照片的基本流程。

三、實(shí)際操作

1.老師為學(xué)生提供一些照片素材，要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇。

2.學(xué)生根據(jù)自己的選擇，使用教學(xué)軟件進(jìn)行照片的水彩效果改造。

3.老師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生解決操作過程中遇到的問題。

4.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，逐步掌握水彩效果照片的制作技巧。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

1.學(xué)生完成作品后，將作品上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或投影到大屏幕上，展示給全班同學(xué)。

2.學(xué)生欣賞其他同學(xué)的作品，提出自己的評(píng)價(jià)和建議。

3.老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見。

五、拓展延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考水彩效果在日常生活和藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

2.學(xué)生結(jié)合自己的興趣，探討水彩效果在不同領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

3.老師提供一些相關(guān)資料，如水彩畫教程、設(shè)計(jì)案例等，供學(xué)生參考。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水彩效果照片制作的關(guān)鍵步驟。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和體會(huì)。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生嘗試使用其他軟件制作水彩效果照片，或進(jìn)行相關(guān)主題的繪畫創(chuàng)作。

七、課后反思

1.老師對(duì)本次課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水彩畫基礎(chǔ)知識(shí)：介紹水彩畫的歷史、技法、色彩搭配等基本知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解水彩效果的藝術(shù)表現(xiàn)。

-圖像處理軟件介紹：介紹常見的圖像處理軟件，如Photoshop、GIMP等，及其在水彩效果制作中的應(yīng)用。

-照片素材網(wǎng)站：提供一些高質(zhì)量的免費(fèi)照片素材網(wǎng)站，如Unsplash、Pixabay等，供學(xué)生在進(jìn)行水彩效果改造時(shí)使用。

-水彩效果案例集：收集一些優(yōu)秀的水彩效果照片案例，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀水彩畫相關(guān)的書籍和雜志，如《水彩畫入門》、《水彩畫技法》等，以加深對(duì)水彩畫的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水彩畫藝術(shù)家的作品，如張小泉、張小敏等，分析他們的作品風(fēng)格和技巧。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的水彩畫筆和顏料，探索不同工具對(duì)水彩效果的影響。

-組織學(xué)生參加線上或線下的水彩畫工作坊，學(xué)習(xí)專業(yè)的水彩畫技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自己的水彩效果作品投稿到攝影或藝術(shù)類雜志，提高作品曝光度。

-推薦學(xué)生參加相關(guān)的圖像處理競(jìng)賽，鍛煉自己的技能并與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生關(guān)注水彩畫相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如Instagram上的水彩畫博主，獲取最新的創(chuàng)作靈感和技巧分享。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在學(xué)習(xí)水彩效果制作過程中的心得和經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生嘗試將水彩效果應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作個(gè)人照片集、設(shè)計(jì)賀卡等，提高作品的實(shí)用價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作風(fēng)格，如復(fù)古、現(xiàn)代、卡通等，豐富自己的藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何將照片改造成水彩效果?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示一些精美的水彩效果照片，讓學(xué)生直觀感受到水彩的魅力，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也采用了講授法、實(shí)驗(yàn)法和討論法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和交流討論中學(xué)習(xí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于軟件操作不太熟悉，我在講解過程中可能需要更加耐心，逐步引導(dǎo)他們掌握。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我認(rèn)為我在課堂上做得還不錯(cuò)的部分是，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到實(shí)際操作中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生自己動(dòng)手操作時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果往往更好。但是，我也注意到，在操作過程中，部分學(xué)生遇到了困難，比如軟件操作不熟練、對(duì)水彩效果的理解不夠深入等。對(duì)此，我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備更加充分，提供一些操作指南或者視頻教程，讓學(xué)生在課前就能對(duì)軟件有一個(gè)初步的了解。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助、共同進(jìn)步。這種方式效果不錯(cuò)，但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在合作過程中存在溝通不暢的問題。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

至于教學(xué)效果，我覺得整體來說還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，動(dòng)手能力得到了提升，對(duì)于水彩效果的理解也更加深入。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在操作過程中過于依賴?yán)蠋?，缺乏?dú)立解決問題的能力。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少對(duì)學(xué)生的直接指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們自主探索和解決問題。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)水彩效果的制作原理理解不夠透徹，這可能會(huì)影響他們今后的創(chuàng)作。因此，我打算在接下來的課程中，更加注重理論知識(shí)的講解，幫助學(xué)生建立起扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一張自拍照或風(fēng)景照，嘗試使用所學(xué)的水彩效果制作技巧，將其改造成水彩風(fēng)格的照片。

-作業(yè)要求：在Photoshop或GIMP等圖像處理軟件中完成，保存為JPG格式，并在下節(jié)課展示。

-答案示例：學(xué)生小張選擇了一張個(gè)人照片，通過調(diào)整色彩飽和度、應(yīng)用模糊濾鏡和色階調(diào)整等步驟，成功地將照片轉(zhuǎn)換成了具有水彩風(fēng)格的效果。

2.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一張以“我的家鄉(xiāng)”為主題的水彩效果海報(bào)，展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景或特色。

-作業(yè)要求：使用水彩畫的筆觸和色彩表現(xiàn)手法，結(jié)合圖片素材和文字描述，制作一張富有創(chuàng)意的海報(bào)。

-答案示例：學(xué)生小李選擇了一張家鄉(xiāng)的山水照片，運(yùn)用水彩技法創(chuàng)作了一張海報(bào)，背景淡雅，前景細(xì)節(jié)豐富，文字描述了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

3.分析作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分析一幅著名的水彩畫作品，討論其色彩運(yùn)用、構(gòu)圖和表現(xiàn)手法。

-作業(yè)要求：選擇一幅水彩畫作品，撰寫一篇分析報(bào)告，包括對(duì)作品的總體評(píng)價(jià)、色彩分析、構(gòu)圖分析等。

-答案示例：學(xué)生小王選擇了張小泉的水彩畫作品《春江水暖》，分析了作品中淡雅的色彩、流暢的線條和生動(dòng)的細(xì)節(jié)，并對(duì)其藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：利用所學(xué)的水彩效果制作技巧，為一張靜態(tài)圖片添加動(dòng)態(tài)效果，如流動(dòng)的色彩、光影變化等。

-作業(yè)要求：在軟件中制作出至少三種動(dòng)態(tài)效果，并解釋這些效果是如何實(shí)現(xiàn)的。

-答案示例：學(xué)生小趙選擇了一張夜晚的城市照片，通過調(diào)整色彩和添加動(dòng)態(tài)模糊效果，制作出了一種仿佛燈光流動(dòng)的動(dòng)態(tài)效果。

5.拓展作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：嘗試使用不同的圖像處理軟件制作水彩效果，比較不同軟件的特點(diǎn)和效果。

-作業(yè)要求：選擇兩種不同的圖像處理軟件，分別制作同一張照片的水彩效果，撰寫比較報(bào)告。

-答案示例：學(xué)生小周分別使用了Photoshop和GIMP制作了同一張照片的水彩效果，比較了兩款軟件在色彩調(diào)整、濾鏡應(yīng)用等方面的差異，并分享了個(gè)人使用感受。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水彩效果制作原理

①.色彩混合：了解水彩畫的色彩原理，包括原色、間色和復(fù)色。

①.水分控制：掌握水分與色彩濃度的關(guān)系，以及如何通過水分控制達(dá)到預(yù)期的效果。

①.軟硬筆觸：區(qū)分硬筆觸和軟筆觸的特點(diǎn)，以及它們?cè)趧?chuàng)作中的運(yùn)用。

②圖像處理軟件操作

②.軟件界面：熟悉圖像處理軟件的基本界面布局和功能區(qū)域。

②.調(diào)整色彩：學(xué)習(xí)如何使用色彩調(diào)整工具，如色階、曲線、亮度對(duì)比度等。

②.圖像濾鏡：了解不同濾鏡的效果，如模糊、銳化、藝術(shù)效果等。

③實(shí)際操作步驟

③.素材選擇：選擇合適的照片作為制作水彩效果的素材。

③.軟件選擇：根據(jù)個(gè)人喜好和實(shí)際情況選擇合適的圖像處理軟件。

③.制作步驟：詳細(xì)講解從打開軟件、導(dǎo)入照片到最終保存作品的每一步操作。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

①提問法：

在講解水彩效果制作原理和軟件操作時(shí)，我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，水彩畫中常用的原色有哪些？”或者“在使用模糊濾鏡時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶情況。

②觀察法：

在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，我會(huì)觀察他們的操作步驟和完成效果。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確地使用軟件工具，是否能夠根據(jù)照片的特點(diǎn)選擇合適的水彩效果。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的錯(cuò)誤和不足，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

③測(cè)試法：

在課程結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。例如，我會(huì)讓學(xué)生完成一些簡(jiǎn)單的操作任務(wù)，如調(diào)整照片的色彩、應(yīng)用濾鏡等，以此來檢驗(yàn)他們的實(shí)際操作能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，以下是我的一些評(píng)價(jià)策略：

①批改標(biāo)準(zhǔn)：

我制定了明確的批改標(biāo)準(zhǔn)，包括作業(yè)的完整性、操作的正確性、效果的創(chuàng)意性等。這些標(biāo)準(zhǔn)有助于學(xué)生了解自己的作業(yè)是否符合要求，也有助于我進(jìn)行客觀評(píng)